对中职铁路通信专业人才培养的思考

【 关键词 ｌ中职 铁路通信 人才培养 【 中图分类号 】 Ｔ Ｐ ３ ． ４； Ｇ ７ １ ２ 【 文献标识码 】 Ａ
一
【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ ． ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ５ ）１ ０ ． ０ ２ １ ８ ． ０ １
引 言 专业核 心课 包含通信线路 、Ｇ Ｓ Ｍ． Ｒ铁路移 动通信 、列车无线 作为铁路运输 的重要组成部分 ，铁路通信被称为铁路 的神 调度通信、铁路 专用通信 四门课程不变，但教材 内容要 进行调 经 系统 。根据铁路 “ 十二五 ”规 划，到 ２ ０ １ ５ 年，全 国铁路 营 整 。实训、实践课仍以通信 线路 实训、通信施工 实训、通信 工 业里程达 ｌ ２万公 里。铁路 建设的迅猛发展 ，为铁路 通信新技 证考试、顶岗实习为主。另外 ，根据企 业岗位需求增设 专业技 术发展提供 了新的机遇 ，这对铁路 院校通信专业人 才培养提 出 能拓展课 ： Ｃ ＡＤ绘 图、工程施 工与管理、铁路新技术等课程。
图１中职铁路通信专业课程设置 ２ 、编 写校 本 教 材
以我校学生现状分析可知 ，大部分 中职学生的文化程度远 根据我校中职学生的学习特点和素质要求，本着实用、够 远没有达到一个初 中毕业生应有 的水平，甚 至有一些学生还 达 用的原则，编 写专业核心课程的校本教 材，让学生容易理解和 不到小学毕 业生的水平。通信 专业课程 理论 性、 系统性较 强， 接受 。 教 材内容尽量采用模块化组织，要做到少 而 精 ，切 忌涉 大部分 学生学 习起 来很吃力 。 及 范 围广 泛 ， 内容 空洞 ， ３ 、现有 实验室条件 限制 ３ 、保证学生质量 ，建设专业教 师队伍 铁路通信设备种类 多、 费用高，学 校 财力有限不可能购进 受传统思想影 响，大部分 学生 家长对 职业教 育没有 信心 。 全部设备 。例如，光纤通信 实验 室由于受光纤熔接机数量的限 大部分 中职学生文化基础薄弱，学习能力欠缺 ，在这样的形势 制，学生只能进行 简单 的 模 拟训 练，不能让每 个学生都能够完 下，招生更应该确保学生的质 量，并且要有计 划的培养部分拔 全参与光纤接续训练。另外，学校暂时没有完善的室外通信站 尖学生，创造 中 职学校良好的社会声誉。
１ 、教材 内容与铁路通信发展现状脱节 伴随铁路建设的快速发展 ，大量新技 术、新设备在铁路通 信 系统 中应用 。但是我校现有教材受编写和 出版时间限制 ，内 容 陈旧，传授 的知识面有 限，不能充分反 映现有铁路 通信新技
术的现状。
２ 、教 材 内容理 论 性 较 强 ，晦 涩难 懂
课程 教 育研 究
综合理论
对 中职铁 路通信专业人 才培 养 的思考
冯 亚 萍 李军华
（ 洛 阳铁路信 息工程 学校 河 南
洛阳 ４ ７ １ ９ ０ ０）
【 摘要 】 为适应高速铁路建设对通信专业技术人才的需求，结合我校的实际情况和多年的办学经验，本文针对我校中职铁路
通信专业人 才培养提 出了具体 的思路 。
及 区问线路设备模拟训 练场 。 中职教师不仅要 学习专业方面最新 、最先进的知识 ，还要 ４ 、通信 、信号没有 交叉和渗透 根据教学对 象的不同掌握相应的操作技 能，专业知识方面应分 根据 高速铁路实施 办法 ，铁路电务工作的发展趋势就是通 为普铁 、高铁、地铁三个方向选择性培养教师，使每个人侧重 信 、信 号一体化 【 ２ 】 。但是我校现 在的人才培养模式，通信 、信 有所不同，每个方面都有专 家，做 到专业教师技 能化 ，技能教 号专业相 互独立没有交叉。因此要根据铁路通信技 术的发展需 师企 业化 。 求进行相应 的调整 ４ 、通过校企合作的方式完善 实训场地建设 ５ 、学生 自 身缺 乏吃苦耐劳的精神 、文明礼仪 方面欠缺 铁路通信专业课程要做到教、学、做一体 ，最有 效的途径 首先，中职 学生 由于年龄 小，大部分 又是独生子女 ，从 小 就是校企合作 。通过校企合作的方式建设铁路通信 专业实训基 娇生惯养， 吃不 了苦， 又不喜欢参加体育锻 炼， 身体素质不好； 地是加强实践教 学的重要途径 ｐ 】 。校企合作一方面可以弥补校 其 次，他们 中大部分 来 自农村 ，不少家长 自身缺 乏文化素质， 内实训设施 的不足 ，另一方 面给 学生和教 师到企业实 习提供机 在人生观、道德观方面很难给孩子正确的引导 ，导致很 多学生 会 ，为建设 “ 双师型 ”教 师队伍奠定基础 。 走 向工作 岗位 以后 不适应 。 五 、结束语 四 、应对策略 本文针对 我校铁路通信 专业现状 ，提 出本专业人才培 养模 ｌ 、改革专业课程设 置 式优化 的具体措施 ，为我校人 才培 养方案的制定提供 了思路 。 课程设置应 更加 突出专业特 色，顺应 当今铁路通信技术的 人 才培养任重而道远 ， 我们 必须不断吸取 经验教训 ， 努 力探 索， 发展 ，有一定的前瞻性 。以岗位典型 的工作任务为依托 ，增加 让中职铁路通信专业的毕业生适应行业的发展和社会的需求 。
些有 利于提 高学生人文素养和增强体质 的课程，形成完善的 参考文献 ： 职业能力培 养体 系。改革后 的课程体 系组成如下图所示 ： ［ １ 】 黄欣 萍 ． 用 “ 以 岗导学 、岗学融合 ”原 则构 建 高职铁 其 中，基本素质课 包括文化素质课和体 能训 练课 两部 分。 道通信技 术专业课程体 系 『 Ｊ １ ． 郑州铁路职业技术学院报 ． ２ ０ １ ４ ， ６（ １ ） 文化素质课在原有课程 （ 语文 、数学、英语 、职业道德 ）基础 ２ 上 ，增设文明礼仪、法律基础 、人文素质 与修养课以提 高学生 ［ ２ 】 谢健骊 ，李翠 然，杜 丽 霞 ． 铁路专 用通 信课程 内容与 文化素养。体 能训练课除体育课外 ，学校应定期组织学生进行 人才培养模 式的探索 ［ Ｊ 】 ． 中国科技博览 ． ２ ０ １ １（ １ ９ ） 户外拉练活动增 强学生身体素质 。专业基础课 除电工基础 、铁 ［ ３ 】 张雷霆 ． 对 高职通信 工程 ； 类 专业人 才培养模 式改革 道概论 等课程 外增设 信号基础 课，保证 通信、信 号相 互渗透 。 的思考 『 Ｊ ］ ． 教 育与职业 ． ２ ０ ０ ９（ ２ ９ ）
、
更高的要求 ，原有 的人 才培养模式需要进一步优化 。 二、铁路通信 岗位需求 中职铁路通信 专业学生毕业后主要 面向铁路施 工单位 ，从 事铁路通信设备安装、调试 、维护及工程施 工等工作 ［ １ ｌ 。一方 面要 求学生具有较 强的专业技能，到 岗即上 岗 ； 另一方面并具有一定吃苦耐 劳的精神 。 三、我校铁路通信专业现状分析