连续两问教案

教学目标：
1、初步了解简单的连续两问应用题的结构，学会分析这类应用题的数量关系，解决这类问题；
2、试着使用画图的方式协助分析解决这类数学问题，并能列式解决问题；
3、培养学生提出问题和问题解决的水平、合作探究、交流的水平。

教学重点：使学生理解和掌握连续两问的应用题的数量关系及解题思路。

教学难点：准确分析数量关系知道先算什么，再算什么。

教学核心任务：会解决连续两问的数学问题，找出中间问题确定先算什么，再算什么。

教学过程：
一、复习导入
同学们还记得我们解决问题时要做哪几步吗？我们一起来回顾一下。

（板书：知道了什么怎样解答解答准确吗）老师带来了几道题目想考考大家，要求同学们在回答时能按照这几个步骤来能够吗？现在开始。

小结：像这样的解决问题我们都是按照这样的步骤来的，接下去老师要来变个魔术了，大家仔细看呀。

（播放课件）你发现了什么？谁听懂她的意思？你是怎么看出来的？这两个问题在哪里？
同学们回顾一下这道解决问题与我们以前学习的题目有什么不一样？对，像这样有两个问题组成的，我们就叫两问的数学问题，这是一种新的题目类型，我们以前没学过，今天就一起来研究一下。

二、新课授知
（1）知道了什么？
同样都是解决问题，那我们是不是应该找找看，从这段文字中你知道了什么？（两个条件、两个问题）引导学生这两个问题在问什么呢？（师标序号）那你们能不能把你们刚才知道的信息用画图的方式表示出来呢？同桌讨论，并画出来。

交流反馈。

先一排的，再两排的，最后线段图
这个步突出数量关系男生比女生少5人的分析。

（2）怎样解决？
那这两个问题我们应该先求哪个呢，能不能先求一共有多少人?为什么？我们只有先解决男生有多少人？才能解决一共有多少人？接下来请同学们列式计算。

（3）解决准确吗？
小结：在这样两问的数学问题中，先算男生人数，再算一共有多少人？我们称之为连续两问的数学问题。

（能够简单的回顾一下解题过程）
三、练习巩固
刚才我们学习了连续两问的数学问题，那你能不能用刚才的方法来解决下这个问题呢？
（1）一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。

二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？
着重引导学生找到两个问题，知道要解决这个问题必须先算二班有多少人参加？才能算一共有多少人参加？
（2）你能提出连续两问的数学问题吗？
育才小学一共有59名教师,其中男教师有21名.
四、全课小结
通过这节课的学习你有什么收获？。