四年级数学三位数乘两位数笔算乘法教师集体备课发言

四年级数学三位数乘两位数笔算乘法教师集
体备课发言
各位教师，大家好！
今天我想和大家一起讨论一下四年级数学中的三位数乘两位数的笔算乘法。

在我们教授这个知识点的时候，我认为首先要激发学生们对于数学的兴趣。

我们可以通过引入一些趣味的题目，让学生在参与计算的过程中感到乐趣。

例如，我们可以给学生出一道有趣的问题：“某个小区有30栋楼，每栋楼有25个住户，每个住户都种了10棵树，一栋楼总共有多少颗树？”这样的问题可以引起学生们的好奇心和思考，进而帮助他们理解乘法的意义和作用。

其次，我们需要为学生提供足够的数学实物和图像辅助教学。

数学实物可以帮助学生更加直观地感受到乘法的概念和过程。

我们可以使用积木、豆子等实物，让学生亲自动手进行操作。

例如，我们可以让学生用积木搭建一个三位数的数模，然后再用豆子来表示两位数的
倍数，通过这种方式，学生可以更加清晰地理解到，三位数乘以两位
数的过程其实就是将一个数复制多次后再相加的结果。

在语言的表达上，我们需要向学生详细地解释每一个步骤和概念。

在进行乘法计算的时候，我们可以引导学生用“个位数乘法”和“进
位相乘”两个步骤进行计算。

例如，对于三位数345乘以两位数23，
我们可以先进行个位数乘法计算，得到的结果是六位数，然后再进行
十位数的计算，并将结果相加。

我们可以将这些步骤通过幻灯片或黑
板写出来，和学生一起完成计算的过程。

我们还可以通过一些分组讨论或合作学习的形式来加深学生对于
乘法的理解。

我们可以将学生分成小组，每个小组分配一个题目，让
他们通过合作的方式完成计算，并向全班展示他们的解题方法。

这样
不仅可以增强学生的互动性，还能够提高学生的学习积极性。

此外，我们还可以设计一些巧妙的应用题来帮助学生巩固这一知
识点。

例如，我们可以给学生出一道题目：“小明的爸爸每天骑车上班，一天骑行8公里，一周工作5天，请问一个月小明的爸爸骑了多
少公里？”通过这样的题目，学生既可以运用乘法的知识，又可以锻
炼他们的思考能力和解决实际问题的能力。

最后，我们要充分利用好课堂时间，进行形式多样的练习。

通过给学生多种多样的练习和题目，帮助他们反复巩固乘法的知识点。

我们可以包括口算、填空、选择题等多种题型，以满足不同学生的学习需求。

同时，我们还需要留出时间进行个别辅导，关注那些进步较慢的学生，帮助他们克服困难。

通过以上的方法和策略，我相信我们可以更好地教授四年级数学中的三位数乘两位数的笔算乘法。

让我们共同努力，为学生们打开数学的大门！
谢谢大家！。