人教版(新课程标准)初中语文八年级下册第一单元测试卷

人教版(新课程标准）初中语文八年级下册第一单元测试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、语言积累及运用 (共8题；共32分)
1. （2分）下列加线的字注音全部正确的一项是（）
A . 募集（ｍù）栖息（xī）裸露（guǒ）
B . 浸渍（zé）呜咽（yàn）执拗（niù）
C . 狡黠（xiá）挟持（jiá）揩油（kā）
D . 谛听（dì）炽热（chì）胆怯（qiè）
2. （8分）下面成语中有四个错别字，请你依次改在横线上。

各行其事无可置疑广袤无垠瞑思遐想莫名其妙雷霆万钧
长吁短叹正经危坐变本加利出奇制胜粗制滥造海誓山盟
________改________、________改________、________改________、________改________
3. （2分）下列词语中没有别字的一项是（）
A . 诓骗娇奢廓然无累根深蒂固
B . 侧隐栈桥谈笑风生浩瀚无垠
C . 馈赠禀请断章取义黎明百姓
D . 锦幛凌驾遍稽群籍再接再厉
4. （2分）结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）
我见过森林里参差不齐的各种树木。

这里没有等级观念，没有恃强凌弱，没有明争暗斗；。

地上，统一的绿色着装，难辨彼此；地下，千万条血脉相连，密不可分。

狂风来了，身材高大的树木手拉手筑成一道道城墙，阻挡着狂风前进的脚步，竭尽全力保护着弱小；暴雨来了，一把把大小不一的绿伞，各尽所能地阻挡着雨水的冲刷。

①森林里的树，体现着友善、互助、和平
②它们言行一致，步调统一
③这里只有平等，只有团结，只有合作
A . ②①③
B . ③①②
C . ②③①
D . ③②①
5. （2分）下列关于文学常识的说法有错误的一项是（）
A . 《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》，它是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的。

B . 王维的《使至塞上》、岑参的《白雪歌送武判官归京》和范仲淹的《渔家傲》都是边塞诗，描写了苍凉雄浑的塞外风光，抒发了诗人们慷慨悲壮的情怀。

C . 《荷叶.母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的《繁星》《春水》是印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

D . 《假如生活欺骗了你》，是俄国著名诗人叶赛宁的作品。

诗歌用“劝说”的口吻，告诉我们如何面对生活中的挫折，给我们以成长中的有益启迪。

6. （5分）仿照画线句子，写一段话，介绍自己的家乡特色。

例句：来到首都北京，你会领略天安门的雄伟壮丽，品尝烤鸭的香嫩甜美，一定会不虚此行。

仿句：来到我的家乡，__________________________，______________________，一定会不虚此行。

7. （8分）（2016•绍兴）品味多彩生活，积累多彩诗文。

①客路青山外，________。

（王湾《次北固山下》）
②角声满天秋色里，________。

<李贺《雁门太守行》）
③________，隔叶黄鹂空好音。

（杜甫《蜀相》）
④碧云天，黄叶地，秋色连波，________。

（范仲淹《苏幕遮》）
⑤张岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。

这个句子是：________，________。

⑥龚自珍《己亥杂诗》“_________，________”与李商隐“春蚕到死丝方尽’蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，常用来形否无私幂顽的精神。

8. （3分）名著阅读。

《水浒》的作者是________ ，元末明初人。

它是我国第一部 ________ 小说。

该书描写了北宋徽宗时，以________ 为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍、杀富济贫的豪举。

二、口语交际及综合探究。

(共1题；共15分)
9. （15分）语文综合性学习。

为纪念世界反法西斯战争胜利67周年，育才中学八年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。

许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人的情感。

“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：。

（2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。

请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。

诗词列举的小说或战役
（3）【感悟和平】阅读材料回答：
中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。

她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。

在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）
三、阅读理解与欣赏 (共3题；共59分)
10. （17分）（2012•大庆）阅读《牛津大学的面试很“凶悍”》，完成下列各题
牛津大学的面试很“凶悍”
张达明
①儿子在学习上很勤奋，在上初中时就立下宏愿：以后如果上大学，非牛津大学不上！好在上天助了他一臂之力，2011年竟过关斩将一路绿灯，终于收到牛津大学的面试通知。

②对儿子进行面试的有三位教授。

还未等他坐定，三位教授就异口同声问他：“你为什么要戴手表？难道你手机上没有显示时间的功能吗？”
③面对突如其来的问题，儿子先是一愣，随即稳了稳神，脑子也急速运转开来：如果回答戴手表是为了掌握时间，答案肯定错误。

因为全球顶级的大学，提问绝不会如此简单！那又该怎样回答呢？
④短短一分钟内，儿子就进入了角色侃侃而谈：“在英国这样一个伟大的国家，工业革命总是在不断地催生出新的发明。

比如，1769年，理乍得•阿克莱特发明了卷轴纺纱机。

再比如，塞缪尔•克隆普顿于1779年发明了走锭精纺机，这些无不与时间紧密相连。

”他顿了一下，继续讲道：“由此可以推理到人际关系上。

我认为，无论在我们中国，还是在英国，守时是人与人交往的最基本契约，一个人如果连起码的时间观念都不具备，说明这个人很有必要提高自我修养，而现代社会自我修养的主要途径，用我们国家的话说主要有三：一是认真学习，提高认识；二是勤于实践，积善成德；三是严格要求，知错就改，做到‘慎独’。

”
⑤正当儿子还要继续讲“目前世界存在哪些问题对人们的生存和发展构成考验”时，却听到三位教授热烈的掌声。

其中一位教授说：“这个问题你已经回答得够精彩了，没有必要再深入阐述了。

”这就是说，第一关已顺利通过。

⑥随后，刚才说话的那位教授端来一杯水，微笑着递给儿子。

正当他伸手接杯子的一瞬间，中间那位年轻教授却不知从什么地方拿出一只皮球，趁儿子不备狠狠迎面砸来，不偏不倚正好砸在儿子的头上。

好在儿子处变不惊，他没有惊慌失措，而是在接过水杯后，又轻轻放在茶几上，再慢腾腾地拾起滚落在脚下的皮球，对三位教授微笑着，趁他们不备，猛力迎面砸了回去，正好砸在刚才那位年轻教授的头上……
⑦儿子后来告诉我，他当时这样想，即便你们不录取我也没关系，但不能侮辱我的人格，而那一狠命反击，是让他们明白，中国人不是那么好欺负的！
⑧但儿子想错了。

⑨当他砸中那位教授的一刹那，三位教授竟同时高兴地大叫道：“回击得好！”顿时让儿子如坠云雾之中。

这时，只见那位年老的教授走过来，亲切地拍拍儿子的肩膀说：“孩子，祝贺你，你被录取了！”这话更让儿子不解。

⑩教授却这样解释道：“牛津大学所欣赏的，是敢于面对挑衅拍案而起的学生，而不是逆来顺受的无条件服从者。

虽然你前面的问题回答得非常精彩，但重要的是在你被球击中的那一刻，你人性的本能在顷刻间暴露无遗，而牛津大学正需要这样的人才。

换句话说，如果读牛津的学生不具备强烈的应对能力，即使门门功课都是A，但终究仍是唯唯诺诺的庸才，以后对社会的发展不会有大作为。

”
⑪事情过后，儿子感慨地对家人说道：“___________________________”
（1）文章第三段属于________描写。

其内容是________。

（2）“文似看山不喜平”，写记叙文贵在情节上有波澜，请从文中概括出四处有“波澜”的情节。

（3）文章的标题是“牛津大学的面试很‘凶悍’”，其“凶悍”我们应该如何理解？
（4）请在文末端的横线上，以“儿子”的口吻续写一句话，来表现“儿子”对牛津大学这次面试的感受。

要求：必须使用“虽然……但是”这关联词语。

11. （20分）阅读下面的文章，完成小题。

老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。

“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。

奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。

“觉呢，也在上头睡？”没错。

四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。

奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。

天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。

那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。

早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。

”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。

”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。

奶奶常常在灯下学习。

她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。

再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。

我的心一下子收紧，但知已无法弥补。

“奶奶。

”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。

⑧……
⑨如今，奶奶已离我而去。

而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（1）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。

（2）请联系全文，赏析文章第⑤段划横线的句子。

（3）从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？
（4）文章结尾处说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

”你的生活中也许也有像作者这样思念和痛悔，请你写一段话表达你的感受。

如果没有，请选择文中最触动你的一个场景，结合你的生活实际，写一段感想。

不要出现真实的人名和校名，不少于40字。

12. （22分）阅读《神奇的魔术师》，回答问题。

神奇的魔术师
冬苗
女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。

妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不好?”“随你安排吧!”约当茨大手一挥，不耐烦地说。

“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢!”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。

” “魔术师?哈哈，混饭吃的江湖骗子!”约当茨放声大笑，笑声很空洞。

妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。

小海伦生日那天，来了不少小客人。

屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。

男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。

约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心事重重。

自约当茨从河边回来时，魔术表演已近尾声。

看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。

妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。

这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。

“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。

他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。

“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。

“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。

“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。

眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。

斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。

它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。

更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。

全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。

约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。

魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。

他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横粱压断双腿。

他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。

一切都明白了。

他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。

与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将据去一条腿，难道就到了世界末日?
夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了进行曲。

天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!
（1）文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。

请在下列横线上填上恰当的词语。

约当茨在魔术师到来之前的态度是________，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是________。

（2）文中第二段妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子。

（3）文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。

请结合文中的一处具体的语言或动作描写分析妻子的形象。

（4）文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，你认为魔术师的“神奇”表现在哪些方面？
（5）文中魔术师身残志坚、乐观向上，你能调动自己平时的阅读积累，再举一个具有这样品质的人物，并说出他（她）的事例吗？
四、作文练笔与展示 (共1题；共5分)
13. （5分）阅读下面的文字，完成作文。

呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。

我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递……请你仔细回忆日常生活中的点滴小事，以“呵护”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选，不少于600字。

②感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案一、语言积累及运用 (共8题；共32分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、口语交际及综合探究。

(共1题；共15分)
9-1、
9-2、
9-3、
三、阅读理解与欣赏 (共3题；共59分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
12-5、
四、作文练笔与展示 (共1题；共5分)
13-1、
第11 页共11 页。