教案-玩出了名堂_教案教学设计

教案:玩出了名堂
本文是关于教案:玩出了名堂，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、启发谈话，揭示课题
同学们，你们喜欢玩吗？说说你们都喜欢玩些什么？同学们说的玩耍可以使我们的身心得到放松，可以使我们从中得到许多的快乐。

而有些人的玩耍比我们的玩耍更有意义，因为他们在玩耍中有了新奇的发现，有了新的发明创造，他们是真正的玩出了名堂。

（板书课题：１５玩出了名堂）荷兰的列文虎克就是其中的一位。

下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的。

二、初读课文，读准字音，整体感知
１、根据自读提示自读课文：
自读提示：
⑴以自己喜欢的方式自读课文，标出自然段，画出生字词多读几遍。

⑵思考：读了课文后你知道了些什么？
２、认读词语。

阅读固定皇家学会俄国千里迢迢
玩具显微镜腿脚名堂拜访
多音字：
看{磨{调{待{
３、思考：读了课文后你知道了些什么？
三、读中感悟，理解体验
１、列文虎克是怎样玩镜片的？在玩镜片的过程中都有哪些新的发现？请同学们自读课文，划出列文虎克玩镜片的语句，然后同桌互相交流。

２、列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。

那么在玩放大镜中，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩，一起去探究一下。

抓住以下要点：
⑴有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？
⑵有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。

⑶有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。

３、列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？
出示图片资料，引导学生了解列文虎克发明的显微镜以及发现的微生物资料。

４、总结过渡：列文虎克的发明和发现在当时引起了很大的轰动。

请同学们自读后面的内容。

课后反思：对于本堂课，开头比较精彩，充分调动了孩子的学习兴趣和积极性，但字词的学习，特别是多音字的分析让课堂气氛降温了很多。

而对于重点问题，挖掘地不够深，让孩子停留在表面，或者说是较浅的层次。

备课时要站在学生的角度思考问题，从实际出发。

总之，需要改进的地方还很多，要扎扎实实地上好每堂课。