人教版PEP五年级上册英语Recycle 1

人教版PEP五年级上册英语Recycle 1
第一课时
主备课人：
授课时间
教学目标
1．本课时的教学重点是复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。

学会新单词Moral Education, Social Studies，celery等。

会说唱歌谣，并能理解其含义。

2．培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

教学重点：本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。

教学难点：灵活运用他们到句型中
教学方法：尝试法
教具准备：卡片，录音机，
授课类型：复习课
教学过程
一．准备练习
（1）唱一唱
教师播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引导复习句型“Who’s your teacher? What’s he/she like? 及回答。

还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。

(2)口语练习
让学生根据情况回答问题(以下可参考)：
What day is today?
What do you have on Monday?
What classes do you like?
What do you do on Saturday?
What would you like for…?
What’s your favourite food?
师生对话
T: Good morning./ Good afternoon.
Ss: Good morning./ Good afternoon.
T: What’s the weather like today?
Ss:It’s sunny./cloudy….播放Unit 4 A Let’s do (第三册)的录音。

师生跟录音边做边chant.
Go to the living-room. Watch TV.
Go to the study. Read a book.
Go to the bedroom. Have a snap.
二．导入新课
教师通过唱一唱
播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出Willow School。

三．进行新课
1．出示尝试题
Look and Say (看图说话)
教师出示Willow School的图片，向学生介绍：Look! This is Willow School. Do you wan t to visit it? Ok. Let’s walk through it.
2．自学课本
教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。

提示：Who is English / math / art teacher?
What is he /she /like?
3．尝试练习
教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。

提示：What day is today?
What do you have today?
What do you have on…?
What classes do you like?
What do you do on…?
教师问：Do you have Moral Education / Social Studies on…?
当教师说到Moral Education / Social Studies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。

4．学生讨论
出示P38右下图，教师用Would you like….?这一句型引出新单词：celery并教读。

然后让学生运用所学知识描述图中内容。

提示： Do yo u have…on…?
We have… on …
Do you like…?
What’s your favourite food?
5．教师讲解
Read and Write
教师手拿一张校报说：This is the newspaper about school. It’s the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Let’s listen.
听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。

听录音，完成填空部分。

四．第二次尝试练习
Let’s chant.
教师播放Let’s chant 部分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。

教师解释其中几个时间副词的含义。

Find, say and write
教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。

教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。

五．课堂练习
练一练让学生做活动手册Rearrange the words.
(2)让学生做活动手册Listen and write the numbers.
(3)让学生做活动手册Interview your parents.
(4)让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。

六．课堂小结
小组调查并汇报What can you do? 设计调查性任务体现小组合作。

板书设计
句子：My favourite day is… My favourite teacher is… My favourite food is…
单词：Moral Education Social Studies celery
教学反思
第二课时
主备课人：
授课时间：
教学目标：本课时的教学重点是能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher
is… 并能在情景中进行运用。

能够根据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。

学会用“Would you like some…?”句型提问并做出回答。

教学重点：本课时的教学重点是根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。

以及根据个人情况回复信件。

教学难点：根据个人情况回复信件
教学方法：尝试法
教具准备：录音机，单词
授课类型：复习课
教学过程
一．准备练习
(1)唱一唱教师播放第二单元Let’s chant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单词。

为学习新句型做准备。

(2)说一说让学生模仿上述Let’s chant 内容，根据实际情况自编歌谣。

二．导入新课
Ask and answer (问答练习) 教师说：I don’t go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favourite day is Saturday. 教师问学生：What’s your favourite day?
三．进行新课
1．出示尝试题
教师问学生：You have many teachers. Who is your favourite teacher? What’s you r favourite teacher like?
教师出示一些食物图片，问学生：Here are many foods. What’s your favourite food?
2．自学课本
读一读教师出示图片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doing? (让学生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know something about this letter? Ok, I’ll show you.
3．尝试练习
让学生读一读信中的内容。

教读 pen pal ,解释Tell me about your school, please.
4．学生讨论
听本部分录音，让学生跟读句子。

让学生两人一组口头完成Answer the questions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。

写一写让学生在书上完成Answer the questions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。

5．教师讲解
让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。

让学生把写好的回信，读给大家听。

四．第二次尝试练习
(1)Make a presentation in the English Club. (活动练习册10)
(2) 猜一猜请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：What’s your favourite food? 该生回答：Guess! 其他学生进行猜词竞赛。

猜对之后持卡的学生确认答案：Yes….is/ are my favourite food.
五．课堂练习
pair work 教师手中拿着一把香蕉对学生说：I’d like bananas, they are sweet. Would you like bananas?引导学生回答：Yes./No.并用句型说出：They are sour. It’s healthy.等。

六．课堂小结学生两人一组用图片做问答练习。

向家长或长辈宣传环保意识
板书设计
单词：pen pal
句子：My favourite day is…
My favourite teacher is…
My favourite food is…
教学反思
第三课时
主备课人：
授课时间
教学目标本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。

理解Let’s play中的问题并做出正确回答。

学习歌曲“My Favourite Day”。

教学重点复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。

.
教学难点学生对四会句子的规范书写。

教学方法尝试法
教具准备学生准备本课时所学的单词卡片和人物卡片。

教师准备本课时所需的人物图片和单词卡
授课类型复习课
教学过程
一．准备练习
唱一唱教师播放Unit2 Let’s chant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。

二．导入新课
口语练习
让学生根据情况回答问题(以下可参考)：
Who’s your …teacher?
What’s your…teacher like?
What day is today?
What do you have for breakfast on Tuesdays?
What classes do you have on…?
What do you do on Saturday?
Do you like…? Why?
What would you like for…?
What’s your favourite food/day/teacher?
三．进行新课
1．出示尝试题
模拟采访教师通过实物投影，向学生展示采访表格。

给学生讲清需采访的项目。

2．自学课本
学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。

3．尝试练习
请采访者把得到的信息填进在采访表格内。

采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。

4．学生讨论
Let’s play教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。

向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。

5．教师讲解
可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。

四．第二次尝试练习
(1)Pair work 见活动手册P32／3 两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。

游戏结束时，看谁得到的星星多。

(2)Let’s sing让学生听录音学唱歌曲。

会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲。

五．课堂练习
画画猜人教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。

六．课堂小结
教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Task time的第2部分两人一组做对话练习。

板书设计 What can you do ?
I can ……
You are helpful.
教学反思。