2024年秋新人教版一年级上册数学教学课件 3 1~5的认识和加减法 第2课时 比大小

和 同样多， 用“=”表示。
…
3=3
…
…
等号
…
3等于3
比 多，用 “＞”表示。 开口向左，表示左边的数大。
3＞2
大于号
3大于2
…
比 少，用 “＜”表示。 开口向右，表示右边的数Fra bibliotek。3＜4
小于号
3小于4
…
“=”“＞”和“＜” 的书写
> >>> < <<<
• 课堂练习
1.
2=2
教材第17页“做一做”
• 课后作业
01 课后练习三第3、6~8题。 02 作业课件中的相关练习。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
5. 如果一只小猴吃一个桃子，够吗？（在正确答案的后 面画“√”）
够（ ）
不够（ √ ）
6. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
1＜○ 5
2＜○ 3
4 ○＞ 2
2○= 2
4＜○ 5
2○＞ 1
• 课堂小结
比大小
和 同样多
比多
3＝3
3 ＞2
比少 3＜4
等号 读作：3等于3
大于号 读作：3大于2
小于号 读作：3小于4
• 3. 培养学习的兴趣，养成规范书写、积极表达的学习习惯。
【重点】 认识符号“＞”“＜”“=”，理解它们 的含义，掌握三种符号的读写法和作用。
【难点】 能用“＞”“＜”“=”来比较5以内数的 大小，初步建立符号感。
• 课堂导入
图上有些什么？数一数各有多少？
3
3
2
4
• 新知探究
每只小猴子吃1个桃、1个梨和1根香蕉, 这些水果够分吗？
3
1~5的认识和加减法
• 第2课时 比大小
人教版数学一年级（上）
• 学习目标
• 1. 认识符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义，会用符号来描述5 以内两个数之间的大小关系。
• 2. 在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽 象的过程，感受一一对应的思想，发展初步观察、比较和概括的能力， 培养符号意识。
2＜ 3
教材第17页“做一做”
5 ＞4
教材第17页“做一做”
2.
5>2 3< 5 4>3 5=5 4>1
你真棒！
教材第17页“做一做”
3. 涂一涂，比一比。
(1) 和 同样多。 (2) 比 少。
4=4 321 ＜ 4
4. 看图填数。
（2）
（3） 2＜3
（5）
（3） 5＞3
（4）
（4）
4 =4