幼儿园中班科学精品教案给纸娃娃洗澡

幼儿园中班科学精品教案给纸娃娃洗澡
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节“给纸娃娃洗澡”。

通过实践操作，让幼儿了解水的基本特性，认识简单的浮力现象，并在游戏中培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

二、教学目标
1. 让幼儿了解水的基本特性，如水的流动、浮力等。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解浮力现象，并能在实际操作中运用。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：水盆、水、纸娃娃、浮力实验器材等。

2. 学具：每组一个水盆、水、纸娃娃、浮力实验器材。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个纸娃娃，告诉幼儿今天我们要给纸娃娃洗澡。

引导幼儿思考：为什么纸娃娃会脏？怎样让纸娃娃变干净？
2. 浮力实验（10分钟）
（1）教师将纸娃娃放入水盆中，引导幼儿观察纸娃娃在水中的状态。

（2）教师提出问题：为什么纸娃娃会浮在水面上？请幼儿动手实验，观察不同重量的物体在水中的浮沉情况。

（3）教师讲解浮力原理，让幼儿了解浮力与物体重量、水的面积有关。

3. 给纸娃娃洗澡（10分钟）
（1）教师示范如何给纸娃娃洗澡，并讲解注意事项。

（2）幼儿分组进行实践操作，给纸娃娃洗澡。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）
教师发放练习纸，让幼儿根据浮力原理，画出可以浮在水面上的物体。

六、板书设计
1. 板书给纸娃娃洗澡
2. 板书内容：
水的特性：流动、浮力
浮力原理：物体重量、水的面积
给纸娃娃洗澡步骤
七、作业设计
1. 作业题目：画出可以浮在水面上的物体。

答案：可以浮在水面上的物体有：塑料瓶、泡沫板、乒乓球等。

2. 家庭作业：与家长一起观察生活中的浮力现象，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、浮力实验、给纸娃娃洗澡等环节，让幼儿了解了水的基本特性和浮力原理。

课后，教师应关注幼儿在操作
过程中的表现，对幼儿的观察、思考和动手能力进行评价。

同时，可
以拓展延伸相关内容，如浮力在生活中的应用等，激发幼儿对科学的
兴趣。

重点和难点解析
1. 浮力实验的设计与操作
2. 给纸娃娃洗澡的实践操作
3. 作业设计的生活化与科学性结合
4. 课后反思与拓展延伸的深度和广度
详细补充和说明：
一、浮力实验的设计与操作
1. 实验材料准备：确保每组幼儿都有充足的实验材料，如不同重
量和体积的物体（塑料瓶、石头、木块等）以及足量的水。

2. 实验步骤设计：步骤要简单明了，易于幼儿理解。

教师应先进
行示范，然后引导幼儿动手实验。

3. 实验现象观察：教师需引导幼儿观察物体在水中的浮沉情况，
以及物体重量、体积与浮力之间的关系。

二、给纸娃娃洗澡的实践操作
1. 洗澡步骤讲解：教师应详细讲解洗澡步骤，包括如何轻轻放入
纸娃娃、如何用水清洗等。

2. 安全注意事项：提醒幼儿注意水盆边缘，避免打翻水盆；同时，教育幼儿节约用水。

3. 教师指导：在幼儿实践操作过程中，教师应巡回指导，及时解
决幼儿遇到的问题，确保每个幼儿都能掌握洗澡方法。

三、作业设计的生活化与科学性结合
1. 画出可以浮在水面上的物体：让幼儿通过画画的方式，巩固浮力原理，并激发他们对生活中浮力现象的关注。

2. 家庭作业：与家长共同观察生活中的浮力现象，鼓励家长参与幼儿的学习，增强亲子互动。

四、课后反思与拓展延伸的深度和广度
2. 拓展延伸：教师可根据幼儿的学习情况，适当拓展浮力在生活中的应用，如船只、救生圈等。

还可以引导幼儿探索其他生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解浮力原理时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿思考时，语速要适中，语调要富有变化，激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意力分散。

2. 浮力实验环节控制在10分钟，保证幼儿有足够的时间观察和动手操作。

3. 给纸娃娃洗澡环节同样控制在10分钟，确保每个幼儿都能参与实践操作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注浮力原理和实验现象。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励和指导。

四、情景导入
1. 利用有趣的实践情景引入，如给纸娃娃洗澡，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

2. 结合幼儿生活经验，让幼儿感受到科学就在身边。

教案反思
1. 教学内容安排：本节课内容丰富，但要注意控制好每个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。

2. 教学方法：采用实践操作、提问引导等方法，让幼儿在动手、动脑中学习浮力原理。

但在实际操作中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

3. 教学效果：通过课后反思，观察幼儿在实验和实践操作中的表现，评估教学目标是否达到。

针对未达标的幼儿，思考如何在下一次教学中进行改进。

4. 课堂氛围：注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

同时，关注幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。

5. 拓展延伸：在课后反思中，思考如何将浮力原理与其他科学领域知识相结合，为幼儿提供更丰富的学习内容。