中班美术彩蝶飞舞

活动过程
教师：是什么呀？小朋友们猜出来了没有？快快开动你的小脑袋想 一想。（教师请小朋友回答，如果回答正确，加以表扬；若回答不 对，将继续引导，直到猜出谜底为止。幼儿猜的过程中，教师可重 复谜语，也可对其进行讲解，引导提示幼儿。）
如，教师可以这样进行引导：刚刚小朋友们可能没有听清楚，来， 现在老师再说一遍谜语。提示一下，谜底呢是一种小动物，而且是 一种会飞的小动物，我们经常在花丛里看见，是什么呀？哦，我听 到有小朋友说是“蝴蝶” 。太棒了！那今天我们的小客人就是蝴蝶！ 让我们掌声有请蝴蝶姑娘出场时，导入部分就此 结束，开始进入下一环节。
04 欣赏评议
1.幼儿随着歌曲《蝴蝶蝴蝶真美丽》，展示并介绍自己 的蝴蝶，引导幼儿从蝴蝶的外形和色彩搭配方面介绍。 2.鼓励幼儿积极评论其他小朋友的作品，包括优缺点。
05 结束活动
在《蝴蝶蝴蝶真美丽》的音乐中结束本次活动， 幼儿学做蝴蝶的样子飞出教室。
06 活动反思
本节课的内容是中班美术《彩蝶飞舞》，活动 中的蝴蝶是幼儿生活中常见的事物，幼儿一点儿都 不陌生，讲起来也非常顺畅！活动前采用猜谜语的 导入方式，激发了幼儿的好奇心和兴趣，对接下来 的活动十分有帮助。幼儿们也非常喜欢。整节课的 活动效果很不错！
中班美术活动《彩蝶飞舞》
目录
01 活动目标
02 活动准备
03 活动过程
04 欣赏评议
05 结束活动
06 活动反思
0 活动目标 11.让幼儿喜欢运用丰富的色彩和图案表现蝴蝶。
2.能在观察、讨论的基础上发现蝴蝶花纹的对称。 3.感受蝴蝶花纹的色彩美和对称美，尝试运用对称图案装饰蝴蝶。
02活动准备
经验准备： 1.认识蝴蝶，见过蝴蝶，初步认识冷暖色。
谢谢观看!
材料准备： 1.挂图“彩蝶飞舞”；关于蝴蝶的谜语； 2.操作单页第29-30页，水彩笔，油画棒。
03活动过程
（一）情景导入
教师声情并茂地给幼儿猜关于蝴蝶的谜语，引起幼儿的好奇心和 学习兴趣。 教师:小朋友们好！欢迎来到菲菲老师的美术小屋。今天，老师请了一 位小客人来做客，小朋友们想不想知道他是谁呀？但是，这位小客人 非常的害羞，藏在了好听的谜语里。他说：“只要小朋友们猜对了谜语， 他才会大变身呢！”好，接下来，请小朋友们竖起你的小耳朵仔细听喽！ “两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍。” “劳动辛苦我不怕，跳起舞来我最好！”（蝴蝶）
活动过程
（二）探索发现
1.出示挂图“彩蝶飞舞”，引导幼儿欣赏各种颜色，造型的蝴蝶，感受 蝴蝶的美丽。 教师：小朋友们，请你仔细观察图中的蝴蝶，说说蝴蝶身上有哪些 颜色？翅膀的花纹像什么？你觉得蝴蝶的哪个部分最美丽，为什么？
2.引导幼儿发现蝴蝶翅膀花纹的对称。 教师：小朋友们都认为蝴蝶的翅膀最美丽，仔细看看图中的蝴蝶， 它们翅膀的图案有什么奇特的地方呢？（对称）
3.教师和幼儿共同讨论生活中还有什么物体有对称的图案。
活动过程
（三）创作表现
1.请幼儿将美术操作单页第29—30页拿出来，同时将记号笔，油画 棒准备好。先用记号笔在蝴蝶左边的翅膀上画出自己喜欢的图案， 然后用油画棒涂色，注意提醒幼儿涂色要均匀，左右两边翅膀上的 图案要对称。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。 鼓励幼儿用对称的方法表现蝴蝶的翅膀，可以尝试用颜色渐变的涂 色方法装饰蝴蝶。