面包板实训的目的及意义

面包板实训的目的及意义
面包板是实训中用于搭接电路的重要工具,在电路尚不成熟的情况下,直接制作印制电路板可能会不利后果。

而面包板具有一定的实验操作性。

熟练掌握面包板的使用方法可以帮助认识电路,提高实训效率,减少实训故障几率出现,为电子制作技能的培养的打好基础。

( 1 )面包板电路实训使学生思维受到启发
电子技术实训课,是以制作电子电路为主要内容的,教学心理学研究表明:在没有精神压力,没有心理负担,心情舒畅,情绪饱满的状态下,大脑皮层容易形成兴奋中心,创造性思维也容易被激活。

例如∶过去学生在做“LED流水灯”实做项目时,直接用220V电烙铁在
PCB(印制线路板上焊接,在制作过程中学生一怕漏电﹔二怕学生烫手﹔三怕烫坏元件,成品PCB板也不利于学生创造性思维的培养。

而面包板是一种电路中常用的具有多孔插座的插件板,它的优点是无须焊接,不怕漏电;不会烫手;不会烫坏元件。

学生可按照电路图自由地插放电子元件,错了拨下来重新安装,元件丝毫不会损伤。

如果电路实验失败可重新组装,如果电路实验成功可实验下一个新方案,目前,在面包板上方便搭接的实验电路近四十种,面包板给了学生一个宽松的电路实验环境,使学生的思维在可发散处多向辐射,从而使学生创新思维生根发芽。

( 2 )面包板电路实训使学生创新思维生长发育
苏霍姆林斯基说:“在手和脑之间有着千丝万缕的联系,这些联系起着两方面的作用,手使眼得到发展,使它更加明智﹔脑使手得到发展,使它变成创造的.聪明的工具,变成思维工具和镜子。

”而电路实训真如苏霍姆林斯基说的那样,于是借助面包板,让学生真正成为实训的主人。

他们在面包板上实验时,可以不受集体活动的限制﹐自由自在的操作.随心所欲地表现,这正是使学生创新思维得到生长。

如:在“LED流水灯”实验中,先让同学们认识了数字集成电路CD4017 、时基集成电路NE555,并把已做好的流水灯给同学们看,那流水灯按
红.绿、黄的顺序闪烁着。

同学们对它产生了浓厚的兴趣,于是在按电路图在各自的面包板上进行操作实验。

同学们跃跃欲试,课堂气氛达到了高潮。

更难能可贵的是很多同学不仅装亮了流水灯,还进行了创新。

有的同学改变了灯的点亮顺序同时增加了灯的个数;还有同学把灯闪烁的时间间隔给缩短了。

面包板电路实验使学生创新思维得到发育。