苏教版五年级语文下册《习作3》
苏教版小学四年级下册语文习作3教学设计
习作3教学案例第一课时教材分析：《习作三》教材分为三个部分，第一部分是引言，举例说明我们在生活中有哪些新的发现。
第二部分为例文《红豆，黄豆我来分》。
第三部分为习作要点提示及本次习作的具体要求。
教学要求：１、读懂例文《红豆，黄我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
２、借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点，一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，二是记事要有顺序，有重点，写具体。
３、按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
教学重难点：把事情写得具体，有重点，同时言之有序。
教学过程：一、导入１、课前，老师布置给了同学们两个题目，有收获了吗？２、板书：生活中的新发现，让我们大家畅所欲言。
二、开拓思路，选好题材１、分组交流调查所得。
教师巡视指导，还可以与学生共同交流。
２、指名回答，全班交流。
３、同学们的收获很丰富，自读习作的第一部分。
４、讨论：我们在生活中还有不少新发现呢，举例说说。
５、学生自由说，老师在学生说的基础上进行归纳，这些新的发现可能是关于自然现象的，如刚才说的风霜雨雪雷电等；也有关于新事物的；还有的是关于人的，说得都很好，说明你们留心观察周围事物。
６、引导回忆；你在最近的生活中还有哪些发现呢？请选择你感兴趣的事与同桌交流。
三、学习例文，迁移写法１、这儿有位同学也有个新发现，他写了下来，我们来读一读。
２、自读例文，读后思考：a、奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？b、有什么新发现？３、指名回答，补充。
４、按“发现问题－探究问题－解决问题”把例文分成三部分。
５、小作者是怎样按事情发展顺序具体写好“分豆”的？６、引导归纳写法：a、按事情发顺序写；b、一步一步写清事情经过中人物怎么说、怎么做、怎么想。
四、明确要求，练习写作１、齐读第三部分，这部分要求我们写什么呢？２、明确写作注意点：a、写清在日常生活中发现的问题； b、写清用什么方法找到答案的？ c、写清有什么新的发现？３、先想想写什么，指名试说自己想写的事，师生共同评析。
苏教版小学语文教材课文目录大全[1]
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14.游天然动物园
15.明天的太阳城
习作4•描写秋天的……
练习4
第五组
16.古诗两首（《冬夜读书示子聿》《观书有感》）
17.夹竹桃
18.灰椋鸟
19.暴风雨
习作5•菊花
练习5
第六组
20.司马迁发愤写《史记》
21.负荆请罪
22.西江月•夜行黄沙道中
读书要有选择
习作6
练习6
第七组
23.螳螂捕蝉
习作6
练习6
第七组
22.我的菜园
23.宋庆龄故居的樟树
24.黄河的主人
习作7
练习7
苏教国标本小学语文五年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（九）
1.师恩难忘
2.陶校长的演讲
3.古诗两首（《访隐者不遇》《所见》）
习作1
练习1
第二组
4.去打开大自然绿色的课本
5.装满昆虫的衣袋
6.变色龙
7.金蝉脱壳
习作2
练习2
11.ao ou iu
12.ie üe er
认一认4
第五组
13.an en in
14.un ün
15.ang eng ing ong
认一认5
识字部分
第一组
1.识字1•一去二三里
2.识字2
3.识字3
练习1•自我介绍
课文部分
第二组
1.人有两个宝
2.升国旗
3.江南
4.我叫“神舟号”
练习2•借铅笔
第三组
5.家
20.珍珠鸟
21.九色鹿
习作6
练习6
第七组
22.雾凇
23.春联
苏教版五年级下册语文 [苏教版语文五年级下册第三单元作文]
![苏教版五年级下册语文 [苏教版语文五年级下册第三单元作文]](https://img.taocdn.com/s3/m/28c5ba997e21af45b207a871.png)
《苏教版五年级下册语文 [苏教版语文五年级下册第三单元作文]》摘要：苏教版语五年级下册三单元作怎么写?编整理了苏教版语五年级下册三单元作供参希望程有所收获!，还继续比赛还进行比分交错上升场上学们是比技术比斗智场下学们是比信心比团结，我们排着整齐队伍到操场那里人可真多啊!五年级学们操场上铺了块红地毯学们手拿着色彩艳丽跳绳等待着比赛开始他们有正练跳绳有养精蓄锐苏教版语五年级下册三单元作怎么写?编整理了苏教版语五年级下册三单元作供参希望程有所收获!苏教版语五年级下册三单元作四月份广州到处盛开着预示年寒冷已结束红棉花校里篮球场边上高白兰树长满了翠绿枝芽微风轻拂飘了阵阵白兰清香忽然蓝色天空渐渐得变暗了乌云密布入春南方天气说变就变天边传沉闷雷声风雨即将临了今天这里将进行场初级际篮球赛是由我们二班对六班六班是级里篮球较强班这场赛事将定坐二望下午放学铃声响起就像古战场角配合风雨欲气氛战即将开启我们穿上了锃蓝队走向操场比赛还没开始队员们就已摩拳擦掌跃跃欲试了教学楼旁、篮球场四周满了学篮球队员助威呐喊热身番激烈篮球级际赛开始了我们上场与上场队员们围了圈伸出右手叠起彼传递着必胜信心六班可真名不虚传凶猛异常刚上场就杀了措手不及赢了分我们见情况不甘落沉着冷静勇猛奋战不会儿便追了回还继续比赛还进行比分交错上升场上学们是比技术比斗智场下学们是比信心比团结突然六班9队员传高空球另队员纵身跃把球接住边喊边将球向朝篮框投嘭球应声入框我们比分逐渐落急得像热锅上蚂蚁队员们接了球就往篮框抛可那球就是不愿进似总篮框上打圈落了下糟糕!上半场0六班领先结束这队长让集起结我们还是相配合不够要穿插掩护配合不要泄气哗啦啦哗啦啦雨水打场地上打我们身上分不清是汗还是雨下半场开场我们就逼抢只见我们0队员做了漂亮假动作飞身人轻轻地将球投入篮框我也弯弓射月3分我们掩护配合抢断迅如猛豹每球必争就这样分数像芝麻开花节节高球又球地射入篮框赶上啦加油声彼起落终我们二班以98险胜六班比赛雷鸣般掌声结束了篮球运动既能锻炼身体锻炼志又能缓学习压力还能增进学友谊使无论是场上、场下学们都能真正体会到了团结力量不知道什么候天晴了雨止了阳光总风雨苏教版语五年级下册三单元作今天下午我校举行了年次跳绳比赛我们排着整齐队伍到操场那里人可真多啊!五年级学们操场上铺了块红地毯学们手拿着色彩艳丽跳绳等待着比赛开始他们有正练跳绳有养精蓄锐张老师完了学们各赛学们便排成了两列长队今天天气真火红太阳发出万道霞光蓝蓝天空没有丝云彩习习微风吹给人们送阵凉爽五年级比赛突然声停五班走出了赛场接下便是我们五二班了我满怀信心跟着队伍走向了赛场四周观众都看着我们令我不由地紧张起开始马老师话音刚落我们便飞快地跳了起踏踏踏踏只听见跳绳打地声音根根彩色跳绳飞快地旋着数数学目不睛地盯着双双不停跳动脚专心地数着看见学们跳得这么快我也不甘示弱拼命地跳着刚开始我跳得十分脚尖轻快地跳跳手腕也得十分灵活不会儿便跳了四十接下有些累了腿上像绑了块铅似跳次也感到困难手腕也感到酸了太阳公公阳光更火热了晒得我满头汗可我仍然坚持着506070我心里默默地数着虽然快没有力气了可还是咬牙坚持着速也没有减下而且跳得越越快我终跳到了0005清脆哨声响了比赛结束了我颗跳动心终慢慢平静了下我跳了9耶!甭提有多高兴了这次比赛我虽然跳得没有别学多可却让我懂得了坚持就是胜利道理苏教版语五年级下册三单元作3今天我们五年级举办了次踢毽子比赛踢毽子对我这人说并非易事次踢两还高纪录是6比赛前我感到非常紧张又害怕并且牙齿还微微颤抖因它是我弱项下午老师带我们到操场上让我们练习练习练习了会儿老师让我们集合排着整齐队伍走进操场按照比赛规则每轮0人入场比赛三分钟我排我踢了39我们班男生踢得顾凯上场了他我们班可是踢毽子高手瞧!他拿着毽子轻轻地向空抛等毽子落到离地面还有半米高他才抬起脚踢起毽子忽左忽右忽上忽下他像只轻盈燕子而踢向这边而踢向那边身体始终跟着毽子灵活地动着他技艺呐喊助威随着学入场比赛这场精彩、热闹踢毽子比赛愉快气氛结束了结我们班总数得了前几名我们班学特别兴奋特别高兴!我以要多练习踢毽子下次五九班争光让五九班永远!猜你感兴趣苏教版五年级下册语三单元作苏教版初下册语三单元作53苏教版三年级下册语三单元作苏教版五年级下册语五单元作5苏教版五年级下册语二单元作6苏教版五年级下册语四单元作。
最新苏教版五年级语文下册 练习三 习作三ppt课件
（2）撇要粗短如“牛角”，竖要中直如“牛
脊”，字的重心在横中线之上，长横和竖犹如正方 形的两条对角线。
习 作 3
苏教版 五年级语文下册
习作内容：
按照写“新闻报道”的方法，写一次体
育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞
赛（写字、朗读、习作、辩论等）。
写法指导：
第一步：审题。
按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。
何云：有些家长认为我们小学生最好不要接触
网络，因为他们觉得网络上不良信息很多，我们会
受到一些不良影响。我认为这样的看法是不对的，
只要我们不沉迷于网络，不浏览不良信息，网络会
是我们学习的好帮手。
书写指导：
（1）第一笔横要短而轻柔，长度约为第三笔横 的二分之一；第二笔竖要正直有力，“敢于冒尖”； 第三笔横要舒展稳健。整个字的造型犹如一个正三 角形。
王伟：我觉得同学过生日是可以送礼物的。因
为我们送出的不只是一份礼物，更是一份祝福，这
样可以增进同学之间的友谊，何乐而不为呢？但礼
物不要超过我们的经济承受范围，或自己亲手制作
礼物更好。
刘杰：我认为现在的电视广告不能全信，因为
有些商家为了宣传自己的产品，往往会在广告宣传 中掺一些水份，进行夸大宣传。所以我觉得国家应 该加强对广告的审核，让那些虚假广告无处藏身， 避免消费者因虚假广告上当受骗。
的。
★你知道我国还有哪些著名的书法家？
古代的书法家还有：
王羲之、虞世南、褚遂良、颜真卿、怀素、苏
轼、黄庭坚、米芾、赵孟頫、董其昌、文征明、 王铎、金农等。
令出如山
浩浩荡荡 惊涛骇浪 讲和通好 奇珍异宝
振臂一呼
络绎于途 水土不服 观风问俗 互通有无
小学六年级语文下册《习作三》教学设计(例文指导)(苏教版)
《习作3》教学设计（例文指导）教学目标：1、读懂例文《从<海伦·凯勒传>想到的》，从中感知读后感的写作方法，激发学生写读后感的兴趣。
2、领会本次的习作要求，选择一本自己喜欢的书，能抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，并能自拟题目。
教学重、难点：从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。
课前准备：让学生再次认真阅读一本自己最喜欢的书。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们一定读过很多书吧，你最喜欢哪本书？2、腹有诗书气自华，最是书香能致远。
在阅读中我们学会了思考，感悟了人生，提高了素养。
今天，我们就来学习“习作3”。
3、板书课题：读后感的写作。
二、读例文，感悟写法1、张佳星同学读了《海伦·凯勒传》后心潮澎湃，写下了自己读完后的感受，下面我们就来读一读。
自读例文，思考：（1）例文围绕《海伦·凯勒传》写了哪些内容？（2）读完以后你有什么收获？2、交流讨论。
（1）例文首先叙述了这本书的主要内容，然后又谈了自己读完后的感受，最后以海伦·凯勒的一句话作总结。
（2）全文洋溢着小作者真挚的情感，读完以后，有种迫不及待想找来原著读一读的欲望。
3、小结。
一篇成功的读后感就要让人产生一种读书的欲望，为了达到这一点，读书时一定要边读边思，边感受：书中主要写了什么？你从中了解了哪些知识或得到了哪些启示？三、明确要求，完成作文1、你一定也读过不少书，选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，题目自拟。
2、确定习作材料，完成习作，在学生练写的过程中，教师巡视指导。
3、分组讨论，修改习作。
4、选出优秀习作或有进步的习作在班上交流。
5、誊写习作。
四、板书设计读后感的写作抓住印象最深的内容写出真实的感受和见解。
苏教版六年级语文——《习作3》教后记
苏教版六年级语文——《习作3》教后记写读后感对学生而言并不陌生，但要真正做到选材立意深刻，较好地联系生活实际，对学生而言还是有难度的。
为此，教学《习作3》时，我结合范文在班上开展了一个微型讲座。
读后感是最常用的一种读书笔记，就是把读了书或文章后受到启发而产生的心得体会、收获、感想写下来。
顾名思义，要先读后感。
怎样才能写好读后感呢一、精读文章，找到感点精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。
只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。
苏轼说过：旧书不厌百回读，熟读深思子自知就是这个道理。
文章中令人感动、引人思考的点，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，那一点就应该是你读后感文章中的感点。
二、结合感点，展开联想好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪一点都不会谈清楚。
只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
三、开头要联系原文。
读后感的开头通常介绍所读的内容，因为它是感的生发点。
但这种介绍应是概括而简略的，以留出大量篇幅来写感，千万不能喧宾夺主。
相当一部分同学在介绍原文、涉及读的内容方面，易犯如下通病：大量引述原文，把读的内容写得太长，复述太多，而写感的文字却很少，轻重倒置。
其实，读后感应以感为主，引用原文仅是为感服务，只需三言两语，少而精。
总之，写读后感要认真读好原文，简括地引述你由此而产生感想的部分，确立感的中心，联系实际谈心得体会、收获感想，以及领悟到的道理、受到的启迪。
文章应倡导好思想新风尚，批评不良倾向，还可表明自己的决心和理想。
附班级优秀读后感作品：《马燕日记》这本书写的是一个真实，感人肺腑的故事。
马燕出生在一个贫苦的偏僻村庄，由于五年的干旱，家里颗粒无收，没有了生活来源，马燕不得不辍学回家。
妈妈，不上学，我一辈子的眼泪流不干。
rsquo;rsquo;透过马燕的这句话，我看到了一个失学女童强烈求学的欲望。
苏教版五年级语文下册习作3：比赛新闻
①我校阳光体育春季运动会结束五年级五班班获得五年级团体总冠军我校阳光体育春季运动会经过精心的准备，在4月29日正式召开。
经过激烈的比拼，于4月30日在我校的操场上落下帷幕。
五年级五班最终以团体分第二而夺得第一名，五年级三班以团体分第二而屈居亚军，五年级六班屈居第三。
五年级五班有很多优秀的运动员，他们训练刻苦，素质很高。
尤其是陈业鑫，他是五班的主干将，他扔实心球拿下五年级第一，为五班争得了荣誉。
五年级在集体十人跳绳时，他们两分钟跳了九十一下，得了五年级团体冠军，为他们夺得第一起决定性的作用。
五年级三班虽然没有战胜五年级五班，但是他们班也有非常优秀的运动员，如：王子璐。
她在五年级女子八百米时拿下第一；邵祭亭在五年级四百、八百米双双拿下第一。
他们为五年级三班争得了荣誉。
五年级三班位居第二。
五年级六班打败了五年级二班夺得第三名，这多亏了五年级六班的运动健将赵雪纯。
她在五年级女子二百、四百米都获得了第一，为自己班赢得了荣誉。
五年级六班位居第三，五年级三班屈居第四名。
这次春季运动会的宗旨是赛出友谊，赛出风格，特设精神文明奖，分别发给了五年级五班和六班这两个文明集体。
②我校成功举行踢毽子比赛我校“三分钟踢毽子”比赛，经过精心的准备，已于5月22日下午，在操场上举行。
比赛紧张激烈。
进过激烈的角逐，张晨等三十名同学取得了个人单奖项。
四年级（3）班、五年级（3）班、六年级（2）班取得年组团体冠军的好成绩。
在比赛之前，大队部进行了动员，号召同学们积极参赛、达到锻炼身体、增强体质的目的。
全校学生行动起来，积极进行准备。
经过班级的选拔，有八十名同学参加了校级踢毽子比赛。
比赛以年组为单位进行。
每一轮参加比赛的是十名同学，他们一字排开，站在操场中央。
有十多名大队部干部担任小评委，他们分别站在参队员的前方，一丝不苟，严格执行比赛规定。
只听一声下令，比赛开始。
霎时，只见五彩的毽子在同学们的双脚间上下翻飞、跳跃；尤其是张晨同学，她踢得不但速度快，而且花样多，博得了一阵阵喝彩。
苏教版五年级下册语文第三单元作文
苏教版五年级下册语文第三单元作文伴随着习习秋风,我们迎来了一年一度的演讲比赛。
我们陆续走进了电教室,只见上空写着四个大字：演讲比赛。
同学们个个喜气洋洋，欢笑声“盖”过了音响里放出的歌声。
演讲比赛就这样拉开了帷幕。
演讲比赛开始了。
那迷人的声音像磁石一样把我吸引住了。
第一位演讲的是庞文博她那稚嫩的声音把我们仿佛带到了美妙的童话世界里。
紧接着是李文月。
就这样一个人一个人演讲完了，很快就轮到我了，我慢悠悠的走上台，心里就像揣着一只小兔。
就像自我安慰一样，鼓起勇气向台上走去。
我清了清嗓子，大胆的演讲着，我也不知道我演讲的好不好。
只是演讲完了，就只听见有几声稀薄的掌声。
我从心底里知道，我演讲的的确不好，下台的时候，我把头弄的低低的，时不时的看郝老师一眼，只见郝老师用甜甜的微笑向我致意，我的心里终于舒展开了。
很快，演讲比赛进行完了，开始宣读分数了。
满分是10分。
就在宣读分数时，我的心就像打翻了五味瓶，真不是滋味!最后，我竟然是第二名，太不可思意了!我简直都不相信我自己的耳朵了。
我还以为只是个参与奖呢!颁完奖后，我这才相信这是真的。
演讲比赛虽然完了，但是我心里总燃着一种不灭之火，这火就是前进之火，奋斗之火，就是因为这种火，本来让不自信的我，有了自信和奋斗的勇气。
演讲比赛结束了，但是同学们还沉浸在刚才情的比赛里……20XX年12月2日，第五届文体艺术节在我校拉开了帷幕。
通过两天精彩激烈的比赛，我们班的运动健将们不仅在赛场上赛出成绩、赛出水平、赛出友谊，更可贵的是，在比赛中收获了经验。
其中，有一项最为精彩的比赛，使我至今仍历历在目，那就是——女子组200米赛跑。
那时侯，我们全班都聚在一起，为的就是给邹某某加油。
这时，只见发令员举起了枪，大家都屏住呼吸，静得连根针掉在地上都能听得一清二楚。
“3，2，1”“呼”的一声，所有的选手都像离弦的箭一样，飞快地向终点冲去。
邹某某也毫不示弱，发挥她那具有优势的双腿——跑一步好比别人跑两步。
五年级下册语文课件-习作3 苏教版(共11张PPT)
习作 3
习作范例
开篇交代了 比赛的时间 3月11日，我市中小学广播 操比赛圆满结束。经过层层评选， 及结果。语 言精练、准 我校喜获一等奖。消息传来，数 确。
我校喜获广播操比赛一等奖
千名师生无不欢欣振奋。
习作 3
在这次比赛中我校学生服饰整齐，动 作统一，精神饱满，斗志昂扬。这次广播 操的编排十分具有创意，大多数同学身着 蔚蓝色校服，队伍中穿插身着鲜红运动服 的部分同学，形成旭日与雏鹰图案。在做 操过程中，随着队形的变换图案充满动感，
交代了此 次比赛获 奖的原因 和意义。
习作 3
来陶冶情操，磨练意志，培养学生的合作 精神和集体主意精神。这次在全市比赛中 取得可喜成绩，正是对我校全体师生的肯 定和激励。 观看本次广播操比赛的有市委宣传部 领导、市教育局领导以及相关体育专家。 同获一等奖的还有实验初中、柴湾初中、 白蒲小学、九华小学等十一所冉升起，时而红 色散开，如矫健的雏鹰 展翅飞翔。队形展现了 百年名校的风采，赢得 了现场领导与评委的一 致好评。
介绍了比赛的情景。 “似初升的太 阳”“如矫健的雏 鹰”形象地把广播 操编排的创意描写 得淋漓尽致。
习作 3
为迎接这次广播操比赛， 老师和同学们都做了充分准备， 付出了艰辛的努力。光是入场 式就经过了无数次的排练，但 没人有怨言。为了保持队形的 完整，有的同学生病了也不下 “火线” 直练得额角出汗，
习作 3
总评：本文小作者首先公布了学校参加市广播操 比赛的结果，然后介绍了广播操编排创意以及全 校师生为比赛付出的努力，客观评价了学校多年 来对广播操的重视程度，说明获奖并非偶然。最 后还简略的交代了其他与比赛相关的情况，做到 了繁简适度，详略得当。
习作 3
苏教版小学语文五年级下册
单元作文：苏教版五年级下册三单元作文汇总-10篇
大家还在为第三单元的作文发愁吗?作文频道编辑以汇总的形式向大家呈现了苏教版五年级下册三单元作文十篇，其中包含有：英语听力竞赛、一次有趣的家庭智力竞赛、难忘的数学竞赛等，下面就让我们一起阅读下吧!
单元作文：苏教版五年级下册三单元作文汇总-10篇
五年级下3单元作文苏教版：英语听力竞赛
苏教五年下三单元一次有趣家庭智力竞赛
苏教版五年级下3单元一场竞赛活动比手劲
五年级下苏教版三单元难忘的数学竞赛
五年级下3单元苏教版激烈的作文竞赛
苏教五年级下3单元作文有趣的知识竞赛
苏教五年级下3单元一次胆惊心惊的竞赛
五年级下3单元苏教版作文：写成语竞赛
五年级下三单元作文苏教：诗歌知识竞赛
小学五年级下苏教版3单元作文：数学竞赛
苏教版五年级下册三单元作文就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
苏教版小学五年级上册：《习作3》教案
苏教版小学五年级上册：《习作 3》教课方案教课目：1、养成仔察周事物的，通野外采活培育采集本、累写作素材的能力。
2、学状物的写法，写出秋季叶形状、色彩的化，培养自然、生活的思想感情。
教课准：学生走大自然，察、采集秋叶，制作本、画、串等秋叶作品。
教课程：一、入激趣秋季是一个美的季，秋叶是秋季一道亮的景。
前天班会，我展开了“走自然看秋叶”的活，两天，我又大家走野外，自由采集秋叶，仔察，精心制作秋叶的作品，相信大家必定收好多，把你的收取出来，把你的、思虑、感想出来，我展开自由的沟通。
二、沟通指我能够沟通什么？（秋季叶的化，采集到叶的色、形状、气味、触感，由叶生的想，秋叶作品，活的收⋯⋯）先和小内的同学沟通一下，再全班沟通。
全班指名沟通，通追，点，相机行指，引学生察看仔细、描述生动，看法深刻。
三、练写片段为了让我们的思路更清楚，语句重生动，我们要练写一个要点片段，写什么？（我最喜爱的一片秋叶，我的秋叶作品）给你一段时间，看谁写得出色？指名朗诵几个不一样内容的片段，进行指导和评析。
四、次序点拨给我们这篇作文起个什么题目？写的时候先写什么，再写什么，最后写什么？五、达成底稿展开综合性实践活动，提高学生习作水平武进区卜弋万小强作文教课改革的关注点应当是学生。
学生是充满个性活力的生命个体。
他们的兴趣、需要、基础、能力、感情、态度等等直接影响着作文教课的实质成效。
语文教师要认识学生、认识学生、研究学生，在此基础长进行作文教课的设计，调控作文教课的过程，才能获得作文教课令人满意的实效。
习作训练《秋季的树叶》选题富裕时效性，切近学生的生活实质，直接连通着丰富的自然资源。
这样一个选题特别合适展开综合性实践活动。
在此次习作训练中，我将“走进自然看秋叶”、“着手动脑做作品”、“认真察看说秋叶”和“专心思虑写秋叶”四个环节连为一体，让学生看、采、做、摸、闻、说、想、、写，得全方向的体，在体中上秋叶，上作文，努力呈出作文教课堂的丰富多彩！一、走自然，得身只有学生致勃勃地身的全部，才会使他津津道、印象深刻。
苏教版五年级上《习作3》语文课堂实录和教学反思教案
苏教版五年级上《习作3》语文课堂实录和教学反思教案《习作3》课堂实录1教学目标：1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。
2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学准备：带领学生走进大自然，观察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。
教学过程：一、导入激趣秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。
前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，仔细观察，精心制作秋叶的作品，相信大家一定收获很多，把你们的收获拿出来，把你们的发现、考虑、感想说出来，我们开展自由的交流。
二、交流指导我们可以交流什么？（秋天树叶的变化，采集到树叶的颜色、形状、气味、触感，由树叶发生的联想，秋叶作品，活动的收获……）先和小组内的同学交流一下，再全班交流。
全班指名交流，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生观察细致、描绘生动，见解深刻。
三、练写片段为了让我们的思路更清晰，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么？（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶作品）给你一段时间，看谁写得精彩？指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和研讨。
四、顺序点拨给我们这篇作文起个什么题目？写的时候先写什么，再写什么，最后写什么？五、完成草稿开展综合性实践活动，提升学生习作水平武进区卜弋中心小学万小强作文教学改革的关注点应该是学生。
学生是充溢个性活力的生命个体。
他们的兴趣、需要、基础、能力、情感、态度等等直接影响着作文教学的实际效果。
语文教师要了解学生、认识学生、研究学生，在此基础上进行作文教学的设计，调控作文教学的过程，才干取得作文教学令人满意的实效。
习作训练《秋天的树叶》选题富有时效性，贴近学生的生活实际，直接连通着丰富的自然资源。
这样一个选题非常适合开展综合性实践活动。
在这次习作训练中，我将“走进自然看秋叶”、“动手动脑做作品”、“仔细观察说秋叶”和“用心考虑写秋叶”四个环节连为一体，让学生看、采、做、摸、闻、说、想、评、写，获得全方位的体验，在体验中爱上秋叶，爱上作文，努力出现出作文教学课堂的丰富多彩！一、走进自然，获得亲身经历只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。
最新苏教版小学语文五年级下册同步作文(完整版)
苏教版小学语文五年级下册同步作文（完整版）习作1 观察自然现象习作要求1.读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月云的多姿多彩。
2.从学习作文的角度细读例文结合“习作要点讨论”，领会写好景物的要领。
3.明确作文要求，观察一种自然现象，注意写出它的特点。
主题讲解本次属于写景状物习作。
例文《二八月，看巧云》写的是二八月的云在造型和色彩上的特点。
作者没有平均用力，而是有详有略，在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形状的奇巧。
小作者分了三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。
作文要求我们观察一种自然现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨雾起雾散等，然后把它的变化特点写下来，自己命题。
这类作文是在一定的时候和区域内对自然现象进行观察和描绘。
它所表现出来的是在这个特定时间内自然现象的风貌。
这里要注意：1.要按一定的顺序(时间顺序、方位顺序或二者结合的顺序)，对所描写的自然现象有条不紊地加以描写。
自然现象在不同的时间不同的地点会有不同的特点，写出自然现象的形、声、色、味等在特殊时间不同地点的特征来。
2.要点面结合，就像电影里长焦镜头和广角镜头相结合样，使自然现象好看、耐看，具有很高的可读性，写局部的景物要精雕细刻，绘声绘色，景、情、文并茂。
3.描写自然现象也要融情人景，写景抒情，不宜为了写景而写景，一定要跳出这个圈子，写出感情。
4.要发现和描绘自然现象的动态，有时静态的景物从不同的光线、角度观察也会给人动的感觉。
动静结合，有静有动，动中有静，静中有动，化静为动，才能使文章锦上添花。
提纲挈领落日起初，夕阳光彩夺目。
后来天渐渐暗下来，夕阳不那么刺眼，变成了玫瑰红。
太阳被红云遮住了。
光线暗下去了，太阳完全落了下去。
观星“我”对星空特别感兴趣。
观星的过程北极星：亮、像勺子。
银河：像纱。
“我”立志要不畏艰难，去探索天空的奥秘。
素材搜索好词夜幕降临津津有味如痴如醉光彩夺目忽隐忽现千姿百态千变万化隐隐约约无穷奥秘无穷无尽云霞飘浮月影婆娑电闪雷鸣春风满面云雾缭绕冰雪皑皑飘逸洒脱相互簇拥柔软轻盈好句慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女.悄悄地窥视着人间。
苏教版小学五年级下册语文第三单元作文习作3写体育比赛的新闻报道作文400字500字
苏教版小学五年级下册语文第三单元作文习作3写体育比赛的新闻报道作文400字500字苏教版小学五年级下册语文第三单元作文习作3写体育比赛的新闻报道作文400字500字5月28日上午，我校“庆六一竖笛班级对抗赛”结束，二（1）班、三（2）班、六（2）班喜获低、中、高各年级段冠军。
三（1）班、四（1）班、五2）班、六（1）班获得比赛二等奖，其他班级分获三等奖。
本次活动各班准备都比较充分，大家利用课余时间进行排练。
比赛中整体水平最好的是六（2）班，他们演奏的两支曲子是《姑苏行》和《化蝶》，虽然演奏难度很大，但他们那优美抒情的笛声博得了家的赞誉。
三（2）班演奏的是《花儿为什么这样红》和《雪绒花》，他们还设计了一个朗诵和舞蹈，与音乐的和谐统一，显示出他们的精彩创意。
二（1）班的同学虽然年龄很小，但他们认真的表情，整齐的旋律，也赢得了大家的喜爱。
另外，四（1）班等几个班级整体水平也不错，只是发挥有些失常，因此屈居二等奖。
近期，三堡实验小学开展了来自十佳少先队员的评选，一批优秀少先队队员受到表彰。
本次评选活动历时一个月，学校所有少先队员均报名参加６２５人，经过老师评价，家长评价，同学评议以及自己的参评演说等激烈角逐，以上十位同学名列前茅。
这十位同学中他们有的是班级干部，如吴真、李萌、赵青，他们为班级做了很多的工作，在同学们心目中有很高的威信，所在的班级在各类活动中都取得过优异的成绩。
许鹏同学虽然家境不好，但他努力学习，是大家公认的品学兼优的好学生。
这次评比，大家一致认为做到了公正、公平，并且形式多样。
许多同学纷纷表示，在以后的学习生活中再接再厉，争取下一次评选榜上有名。
近期，三堡实验小学开展了来自十佳少先队员的评选，一批优秀少先队队员受到表彰。
本次评选活动历时一个月，学校所有少先队员均报名参加６２５人，经过老师评价，家长评价，同学评议以及自己的参评演说等激烈角逐，以上十位同学名列前茅。
这十位同学中他们有的是班级干部，如吴真、李萌、赵青，他们为班级做了很多的工作，在同学们心目中有很高的威信，所在的班级在各类活动中都取得过优异的成绩。
苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案
苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版五年级下册习作3《学写新闻报导》教学设计江阴市月城实验小学孙金兰教学要求：1引导学生学习例文，学会新闻报导的写法。
二、通过新闻报导的习作，对高年级学生语言归纳能力进行培育。
3、培育学生关注身旁生活的习惯，培育学生在语文实践活动中学习语文的能力。
教学准备：一、留意观察或踊跃参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗诵、作文、辩论等）二、搜集各类报刊，注意阅读上面的新闻报导。
教学时间：２课时教学进程：一、谈话导入一、（出示）“风声雨声念书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”头几天，老师让大家留意了一下各类报刊，说说看你知道最近发生了哪些事吗？（学生畅谈）二、同窗们知道得还真很多，有最近咱们国家发生的一些事，还了解国外的一些动态，真是“秀才不出门，尽知天下事”啊！适才大家讲的这些新鲜事用一个词来讲，叫什么？（新闻报导）3、看来，一则好的新闻报导会让人们了解你身旁发生的事。
想不想学写新闻报导？（揭题：学写新闻报导）二、学习例文，了解新闻的特点（一）、如何写好新闻呢？《诗经》曰：它山之石，可以攻玉。
（出示例文）咱们先来看看课文的这篇新闻报导是怎么写的？它有什么特点呢？让咱们读读讲义上这篇报导，你必然会有启发。
A、题目一、轻声读例文，说说这则新闻报导的内容是什么？二、其实它的内容在报导中有夺目的表示，谁找到了？（生读题目）也就是说，新闻报导的题目就已经告知咱们报导的主要内容了，再去对照全文读读，体会这一特点。
（师相机板书：题目突出主要内容）3、这个新闻报导的题目形式上与咱们平时看到的题目有什么区别？（有两行）老师告知大家，这上面的一行叫——主题目，下面的一行叫——副题目。
若是还有一个题目在主题目的上面——引题。
4、新闻报导的这题目的学问还真很多，每一个词语都代表了它的意义所在。
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五年级语文（学科）下册第三单元第10课时总第34课时主备人：曾先进（天王）课题：习作3
教学内容：习作3
教学目标：
⒈通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。
2．能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。
教学重点：
要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。
教学难点：同上
教学具准备：多媒体
教学过程：
一、导入
1．收看过新闻联播吗？
2．播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。
3．今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。
二、自学例文，了解这则新闻报道
1．自读，再指名读。
2．思考，讨论：例文每一自然段写了什么？
3．讨论：读了这则报道知道了什么？
三、明白新闻报道的框架
1．我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。
为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。
2．讨论
（1）例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？
(2）归纳，板书：
标题：题目突出重要内容
导语：交代结果
主体：事情经过
结尾：补充交代
引导学生归纳、总结新闻报道的特点，了解各部分的组成。
四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛
1.可以组织一次拔河或跳绳比赛等。
2.学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。
3.指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代这一格式开始落手报道内容。
五、学生写作，教师巡视指导。
要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。
教师巡视，相机指导。
特别是事情的经过要做具体详细的报道，吸引观众的眼球。
六、讲评所写报道
板书设计习作3（新闻报道）
题目：突出重要内容
导语：交代结果
主体：事情经过
作业：
教学反思：。