人美版小学美术六年级下册美术《复制与传播》教案1
六年级美术下册复制与传播教案
六年级美术下册复制与传播教案课题复制与传播1课时教材分析学目标1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。
了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神。
教学重点通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感。
提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学难点门神形象的构思设计。
课的结构内容反思教学过程一、新授课。
出示课题：复制与传播（1）学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。
（2）春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。
贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。
①引导交流年画的有关知识。
1、“门神”这个内容对学生而言有一定的新鲜感，课程导入可以很顺利。
教学过程②展示书中的几幅年画。
（3）古老的年画是怎样流传下来的？①欣赏一段雕版印刷过程的录像②提出问题：雕版印刷的步骤？（4）年画最初是由门神演变而来。
简单了解门神的传说，教师播放课件。
（5）欣赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武、神奇）②欣赏门神脸部图片。
总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。
③继续欣赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。
⑤仔细观察门神身上都有什么？⑥欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？（6）、欣赏优秀作品。
二、创作实践。
作业要求：1、根据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查报告，或设计制作一副门神的画像。
六年级美术下册《复制与传播》教案、教学设计
结合课堂所学，引导学生关注艺术传播的途径，如互联网、书籍、展览等。鼓励学生在课后参观美术馆、画廊等艺术场所，提升自己的艺术修养。
6.关注环保，实现可持续发展：
在教学过程中，教师应注重引导学生关注艺术创作与环境保护的关系。通过实例分析，让学生了解环保材料在艺术创作中的应用，培养他们的环保意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组具有代表性的艺术作品，如名画、雕塑等，引导学生观察并思考：“这些作品是如何被更多人欣赏和了解的？”
2.学生分享观察和思考的结果，教师适时引导，揭示本节课的主题——《复制与传播》。
3.教师简要介绍复制与传播在艺术领域的重要意义，激发学生对本节课的学习兴趣。
3.创设情境，引导学生主动探索和发现艺术作品的价值，提高审美鉴赏能力。
4.鼓励学生开展自主学习、合作学习、探究学习，培养独立思考和创新能力。
5.对学生进行个性化指导，关注每个学生的成长和进步。
（三）情感态度与价值观
1.热爱艺术，尊重艺术家的劳动成果，树立正确的审美观念。
2.关注艺术传播，积极参与艺术活动，提升自己的艺术修养。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成性。
2.各小组进行讨论，整理讨论成果，准备课堂分享。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予建议和指导。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习：每组运用所学的复制方法，制作一件艺术作品，并选择合适的传播途径将其传播给更多人。
6.艺术鉴赏：
鼓励学生在课后参观美术馆、画廊等艺术场所，欣赏艺术作品，了解艺术家的创作手法和传播途径。学生需记录参观过程中的所见所闻，并结合课堂所学，撰写一篇艺术鉴赏文章。
4.提高学生对艺术作品审美鉴赏能力，能从多角度分析和评价艺术作品。
人美版美术六年级下册《复制与传播》教案1
《复制与传播》教案教材分析本课主要是通过欣赏颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的年画，引发学生的学习兴趣，引导学生了解我国古老的雕版印刷的历史，认识到它对祖国传统美术文化的传承所起到的重要作用。
通过分析、欣赏年画，感受它带给人们的热闹、喜庆、祥和的气息，以及对未来美好生活向往的思想感情。
通过欣赏不同地域、不同风格的门神像感受其装饰与色彩的美感以及门神的威武，进而激发学生热爱民俗传统文化的情感，提高学生的观察能力和绘画表现能力，体验美术活动的乐趣。
教学目的知识与技能：简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
过程与方法：能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神。
情感态度与价值观：激发学生热爱祖国民族传统绘画艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣和民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学准备教师：雕版印刷的制作过程的图片、不同地区、不同内容的年画图片、各类门神的画像图片、课件、彩笔、颜料、有门神图像的作业纸。
学生：彩笔、颜料、雕版印刷、年画、门神等的有关资料。
教学重点通过学习、了解雕版印刷技术的制作方法、过程，体会它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
教学难点感受不同流派年画的区别，门神形象的构思设计。
教学过程一、课前准备雕版印刷的历史发展，制作过程；年画的来历、发展、特点及不同地区、不同内容的年画；门神的发展历史及作用，他们是谁，他们的形象特征及画像；1、提问：同学们，你们知道世界上最早的印刷术起源于哪个国家吗？用的是什么方法？2、出示年画作品收集雕版印刷、年画、门神等的有关资料与同学交流。
学生交流搜集的信息。
回答：中国，起源于唐代、鼎盛于宋代，是中华民族独创的出版形式。
运用的是雕版印刷的方法二、导入新课1、了解雕版印刷的制作过程①播放课件：欣赏一段雕版印刷过程的录像②出示一组打乱顺序的雕版印刷过程的图片。
六年级下册美术教案-复制与传播｜人美版(2023)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复制艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
具体内容包括：
-版画制作：了解版画的起源、分类及制作过程，学会简单的黑白木刻版画制作。
-印刷技术：学习丝网印刷、凸版印刷等常见印刷技术，并尝试制作简单的印刷品。
-艺术传播：探讨艺术作品在不同场合和媒介中的传播方式，分析其优缺点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生的美术技能与表现：通过版画制作和印刷技术的学习，提高学生的动手实践能力，激发他们的创意思维，使学生在创作过程中形成独特的艺术表现力。
在小组讨论环节，我发现学生们在交流中产生了许多有趣的想法，但有时会出现偏离主题的情况。为了提高讨论的效率，我计划在下一节课中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导，帮助学生聚焦问题。
在实践活动方面，我觉得可以增加一些创意元素，让学生在掌握基本技能的基础上，发挥自己的想象力和创造力，制作出更具个性化的作品。这样既能提高学生的学习兴趣，也能培养他们的艺术素养。
2.增强学生的审美与鉴赏能力：引导学生分析、比较不同复制艺术作品的特点，培养他们的审美观念，提高艺术鉴赏水平。
3.提升学生的文化理解与传播意识：通过探讨艺术传播方式，使学生了解艺术在历史文化和社会生活中的重要作用，培养他们的文化理解和传播意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-版画制作技巧：掌握黑白木刻版画的基本制作方法，包括画稿、刻板、印刷等步骤。
六年级美术下册复制与传播教案
六年级美术下册复制与传播教案一、教学目标1.了解当前社会上关于作品复制与传播的问题；2.掌握一定的作品复制与传播的基本知识；3.告诉学生如何正确判断是否合法复制与传播作品；4.提高学生的文化艺术素养，培养学生拥有文化自信，保障他们的基本人权。
二、教学重难点•教学重点：作品复制与传播的基本知识和相关法律法规；•教学难点：学生的成见及在实践的应用。
三、教学内容1. 作品复制与传播的概念作品复制是指对现有作品进行复制，包括拷贝、转录、扫描、数码化、传输、传播等行为。
作品传播主要指将作品公之于众，包括通过网络、出版物、广播、电影、电视等方式进行作品传播。
2. 作品复制与传播的基本知识了解作品复制和传播不仅是艺术欣赏的必备知识，也是民法、刑法、著作权法等法律法规的必修内容。
•民法规定：任何人不得侵犯他人合法权益；•刑法规定：盗版和侵犯著作权是犯罪行为；•著作权法规定：未经著作权人同意，不得以任何形式复制和传播作品。
3. 著作权及其独占权在复制和传播作品时，必须尊重著作权人的著作权，任何人未经著作权人授权或事先许可，不得以任何形式对其作品进行非法复制和传播。
著作权人享有权利：•独占复制权；•文件公开、表演权；•告知权；•收益权。
4. 合法复制和传播合法复制和传播是指未侵犯他人著作权的情况下，对作品进行复制、传播等行为。
合法复制和传播的情况：•著作权人事先明示允许；•援引或改编依法合理使用；•公共领域作品自由使用。
5. 非法复制和传播非法复制和传播是指未经著作权人授权、未事先许可，通过复制和传播作品将其利益减少或消失的行为。
非法复制和传播的情况：•盗版，即假冒正版；•不当引用和改编；•未经著作权人允许就公开作品。
四、教学方法1.课堂教学：采用讲解、案例分析、互动问答等形式；2.情景教学：引导学生讨论、分析、归纳案例，并对学生进行深度教育，以案例促进学生对现实生活中作品复制与传播问题的理解。
五、教学步骤1.充分准备教学材料和案例，便于讲解和分析；2.通过引入、问题提出等形式，引导学生了解作品复制与传播的概念；3.结合相关法律法规，阐述作品复制与传播的基本知识；4.分析著作权及其独占权的问题；5.讲解合法复制和传播的原则及其情况，并引导学生进行案例分析；6.讲解非法复制和传播的原则及其情况，并引导学生进行案例分析；7.进行总结、归纳，并适当富有情趣的形式巩固学生相关知识。
人美版小学美术六年级下册美术《复制与传播》教案1
《复制与传播》教案教材分析本课主要是通过欣赏颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的年画，引发学生的学习兴趣，引导学生了解我国古老的雕版印刷的历史，认识到它对祖国传统美术文化的传承所起到的重要作用。
通过分析、欣赏年画，感受它带给人们的热闹、喜庆、祥和的气息，以及对未来美好生活向往的思想感情。
通过欣赏不同地域、不同风格的门神像感受其装饰与色彩的美感以及门神的威武，进而激发学生热爱民俗传统文化的情感，提高学生的观察能力和绘画表现能力，体验美术活动的乐趣。
教学目的知识与技能：简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
过程与方法：能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神。
情感态度与价值观：激发学生热爱祖国民族传统绘画艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣和民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学准备教师：雕版印刷的制作过程的图片、不同地区、不同内容的年画图片、各类门神的画像图片、课件、彩笔、颜料、有门神图像的作业纸。
学生：彩笔、颜料、雕版印刷、年画、门神等的有关资料。
教学重点通过学习、了解雕版印刷技术的制作方法、过程，体会它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
教学难点ll感受不同流派年画的区别，门神形象的构思设计。
教学过程一、课前准备雕版印刷的历史发展，制作过程；年画的来历、发展、特点及不同地区、不同内容的年画；门神的发展历史及作用，他们是谁，他们的形象特征及画像；1、提问：同学们，你们知道世界上最早的印刷术起源于哪个国家吗？用的是什么方法？2、出示年画作品收集雕版印刷、年画、门神等的有关资料与同学交流。
学生交流搜集的信息。
回答：中国，起源于唐代、鼎盛于宋代，是中华民族独创的出版形式。
运用的是雕版印刷的方法二、导入新课1、了解雕版印刷的制作过程①播放课件：欣赏一段雕版印刷过程的录像②出示一组打乱顺序的雕版印刷过程的图片。
人美版(常锐伦)美术六下《18.复制与传播》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六下《18.复制与传播》教学设计1一. 教材分析《复制与传播》是常锐伦美术六下的教学内容，主要让学生了解和掌握艺术作品的复制与传播方式。
本节课通过分析不同的复制和传播技术，使学生了解艺术作品的多种表现形式，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析六下的学生已经具备一定的美术基础，对艺术作品有自己独特的见解。
但他们可能对复制与传播技术的了解不够深入，需要通过本节课的学习，提高自己的认识。
此外，学生应具备一定的自主学习能力和团队协作精神，以便在课堂上更好地完成任务。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握艺术作品的复制与传播方式，提高审美能力。
2.过程与方法：通过分析、实践，让学生学会运用不同的复制和传播技术，创作出具有个性的艺术作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对艺术作品的尊重和保护意识，提高创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：艺术作品的复制与传播方式。
2.难点：如何运用不同的复制和传播技术，创作出具有个性的艺术作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解艺术作品的复制与传播理论知识。
2.案例分析法：分析具体的复制与传播实例，让学生更好地理解知识。
3.实践操作法：让学生亲自动手，运用所学知识进行艺术创作。
4.小组讨论法：培养学生团队协作精神，共同探讨艺术创作的奥秘。
六. 教学准备1.教材：《复制与传播》相关内容。
2.课件：PPT或其他展示工具，用于呈现教学内容。
3.实践材料：如画纸、画笔、剪刀、胶水等，供学生创作使用。
4.网络资源：用于查找和分析艺术作品的复制与传播实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一组艺术作品，引导学生欣赏并思考：这些作品是如何传播和复制的？从而引出本节课的主题《复制与传播》。
2.呈现（10分钟）讲解艺术作品的复制与传播理论知识，包括复制的方式、传播的途径等。
通过实例分析，让学生更好地理解知识。
人美版小学美术六年级下册第十八课《复制与传播》
美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十八课复制与传播课型综合·探索教学目标1、了解雕版印刷的历史、方法和价值；了解、感受传统木版年画构图饱满、线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈、题材广泛的艺术特征。
2、通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，了解年画的历史、艺术特征和审美价值。
3、通过绘画的方式，表现出年画色彩鲜艳，形象生动、质朴大方的美感。
4、增强对非物质文化遗产的认知，培养学生对本民族非物质文化遗产保护和传承的观念和意识。
目标图示教学重点通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，感受木版年画装饰与色彩的美感，提高学生对非物质文化遗产的认知，培养学生对非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学难点运用夸张、对比的艺术手法，设计门神形象。
教学方法讲授法、问答法、谈话法、欣赏法、观察比较法、演示法、练习法器材准备多媒体（ppt）、范画、版画工具（油墨、木板、小蘑菇、棍子、纸、木刻刀……）等板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入新授课前准备：搜集有关年画的资料、照片，调查本地区过年的一些风俗。
引入新课1．同学们，过春节的时候，人们会互相说一些什么样的祝福“年话”。
2．过年祝福的“年话”年复一年传递着在新年的问候，大家都用哪些形式互相祝福？3．然而，另一种古朴、生动的形象“年话”——木版年画却渐渐消逝。
为弘扬和保护传统木版年画，中国美术馆曾经举办了《虎年新春贺岁·中国年画大展》。
让我们一起来品味传统文化的艺术大餐吧。
（播放 PPT 课件）年画是中国传统文化的重要组成部分，它就像一部反映民间生活的百科全书，内涵丰富，多姿多彩。
欣赏分析年画大展办得可热闹了，展出了许多不同风格、不同种类的年画。
课件展示美术馆的各类年画照片：娃娃类年画、喜庆类年画、戏曲故事类年画、历史故事类年画、仕女类年画、风俗类年画。
问：流行最广的年画当属哪类年画？它在生活中起到什么作用？门神，具有辟邪、祈福的意思。
人美版(常锐伦)美术六下《18.复制与传播》说课稿1
人美版（常锐伦）美术六下《18.复制与传播》说课稿1一. 教材分析《复制与传播》是常锐伦美术六下教材中的一个重要课题，主要引导学生了解和掌握艺术作品的复制与传播方式，以及它们在历史发展中的作用和影响。
本课旨在让学生通过了解复制与传播的概念、方法和过程，提高他们对艺术作品的认识和鉴赏能力，培养他们的创新意识和实践能力。
教材内容主要包括：艺术作品的复制方式（如手工复制、印刷复制等）、艺术作品的传播途径（如展览、网络传播等）、复制与传播的意义和价值，以及如何分析和评价复制与传播的作品。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的艺术欣赏和创作方法，对艺术作品有一定的认识和理解。
但他们对艺术作品的复制与传播方式和方法的了解还不够深入，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，提高艺术鉴赏能力。
同时，学生对现代科技手段在艺术复制与传播中的应用还不够了解，需要通过本课的学习，了解和掌握这些新技术，提高他们的创新意识和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握艺术作品的复制方式、传播途径和评价方法，提高艺术鉴赏能力。
2.过程与方法：通过实践操作，掌握艺术作品复制的基本方法，培养创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：认识复制与传播在艺术发展中的重要性，增强对艺术作品的尊重和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：艺术作品的复制方式、传播途径和评价方法。
2.难点：艺术作品复制技术的掌握，以及如何在复制与传播中保持作品的原汁原味。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解艺术作品的复制方式、传播途径和评价方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手进行艺术作品的复制，培养实践能力。
3.案例分析法：分析经典的艺术作品复制与传播案例，提高学生的鉴赏能力。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，增强互动交流。
六. 说教学过程1.导入：通过展示经典的艺术作品，引导学生思考复制与传播的重要性。
2.讲解：讲解艺术作品的复制方式、传播途径和评价方法。
六年级下册美术教案-第18课《复制与传播》人美版
六年级下册美术教案-第18课《复制与传播》人美版
教学目标
1.学生能够理解复制和传播的概念。
2.学生能够通过模仿和变化的方式复制艺术作品。
3.学生能够了解不同艺术创作方式的传播效果。
教学重点
1.复制的方式。
2.传播效果的分析。
教学难点
1.对于不同的传播方式要有一定的理解和分析能力。
2.通过变化复制，需要有较高的创造力。
教学准备
1.学生艺术作品复制举例。
2.艺术家作品传播效果分析资料。
3.AV 录音设备。
教学过程
第一步：导入新知
通过向学生展示近代知名画家的作品，让学生了解艺术作品的复制和传播。
第二步：讲解
复制和传播的概念，不同艺术作品的传播效果。
第三步：模仿和变化
通过让学生模仿艺术作品，了解艺术品创作所包含的意义，然后尝试对其进行变化，以做到更好的复制。
第四步：差异分析
通过不同的传播方式，理解不同的传播效果。
第五步：总结
对课堂内容进行总结，了解复制和传播对艺术作品的意义和价值，以及对个人创作能力的帮助。
教学评价
教师可通过教学过程的评估，向学生发放相应的评价成绩单。
例如，学生的创造力、复制精度以及艺术品的传播效果等。
扩展应用
1.教师可要求学生通过网络研究更丰富的艺术创作方式，并提交相应的作品。
2.教师可要求学生进行小组合作，以深入分析某个艺术家创作的传播效果。
六年级下册美术教学设计-第18课《复制与传播》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解复制与传播的概念，理解其在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用复制与传播的方法进行美术创作，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和创造力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 复制与传播的概念及方法2. 复制与传播在美术创作中的应用3. 欣赏相关作品，分析复制与传播的特点4. 学生实践作业：运用复制与传播的方法进行美术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握复制与传播的概念及方法，学会运用复制与传播进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生灵活运用复制与传播的方法，创作出有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画作品、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的复制与传播现象，如印刷、复印、网络传播等，引导学生思考复制与传播的含义。
2. 讲解：教师讲解复制与传播的概念及方法，让学生了解其在美术创作中的重要性。
3. 欣赏：教师展示相关作品，如版画、拓印等，引导学生分析复制与传播的特点。
4. 实践：学生分组进行美术创作，运用复制与传播的方法，教师巡回指导。
六、板书设计1. 复制与传播的概念2. 复制与传播的方法3. 复制与传播在美术创作中的应用七、作业设计2. 下次课前展示自己的作品，分享创作过程。
八、课后反思2. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下次课程做好准备。
一、导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生思考的重要环节。
在这一环节中，教师可以通过展示一些生活中的复制与传播现象，如印刷、复印、网络传播等，来引导学生思考复制与传播的含义。
教师还可以通过提问的方式，让学生分享他们对复制与传播的理解，从而为后续的教学打下基础。
二、讲解在讲解环节，教师需要明确复制与传播的概念及方法，让学生了解其在美术创作中的重要性。
讲解过程中，教师可以结合具体的案例，如版画、拓印等，来阐述复制与传播的方法及其在美术创作中的应用。
2022年人美小学美术六下《复制与传播》教案 (公开课获奖) (1)
第二课时一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容。
在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等根底，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1〕通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2〕指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3〕培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯穿，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3.重点，难点初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
二、教学策略1. 教学手段：基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。
采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导〞的原那么，根据学生的心理开展规律，在学生看书，看图片，讨论的根底上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的根底上得到开展。
学习根底性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。
在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3.学情分析：〔1〕学生特点分析：三年级的小学生已经有了局部绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。
人美版小学美术六年级下册第18课《复制与传播》教学设计
3. 实践法：鼓励学生亲自动手进行复制与传播的创作实践。教师提供指导与反馈，帮助学生掌握创作技巧，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备展示复制与传播作品的图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。
过程：
开场提问：“你们知道什么是复制与传播吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于复制与传播的图片或视频片段，让学生初步感受其在艺术创作中的魅力或特点。
简短介绍复制与传播的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 复制与传播基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解复制与传播的基本概念、组成部分和原理。
八、典型例题讲解
1. 例题一：《分析下列艺术作品中的复制与传播元素》
作品：《蒙娜丽莎》
分析：引导学生观察《蒙娜丽莎》中的复制与传播元素，如印刷品、复制品等。讨论这些元素对作品的影响和意义。
答案：复制与传播元素包括印刷品、复制品等，这些元素使得《蒙娜丽莎》的作品得以广泛传播和欣赏，扩大了其影响力。
2. 例题二：《探讨复制与传播在广告设计中的应用》
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复制与传播的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调复制与传播的重要性和意义。
六年级下册美术教学设计-第18课《复制与传播》人美版
六年级下册美术教学设计-第18课《复制与传播》人美版教学目标1.了解平面设计的基础知识，包括配色、构图等；2.了解不同的复制和传播方式；3.提高学生绘画技巧，培养学生的审美和创造力。
教学准备1.图片和作品展示板；2.素描纸及彩色纸；3.铅笔和彩色笔；4.教师准备的知识讲解PPT。
教学过程导入（10分钟）展示一些经典平面设计，包括海报、名片、广告等。
引导学生思考设计中的配色和构图，为课程内容的介绍做铺垫。
知识讲解（20分钟）介绍复制和传播的概念，并结合具体事例，让学生了解不同的传播方式，包括传统印刷、数字传媒、社交媒体等。
然后，讲解平面设计的基础知识，包括配色、构图等。
帮助学生分析一些经典设计的构图和配色，提高学生的审美能力。
实践操作（80分钟）1.学生根据一个具有特色的形象，设计自己的配色方案，注意色彩搭配的和谐性。
2.操作流程：–学生先练习用铅笔绘制图案，随时可以调整，直至满意为止；–然后使用彩色笔，涂上学生已经设计好的颜色组合，注意细节处理，如过渡自然、效果明显等。
3.设计完成后，学生自由发挥，用自己的方式复制和传播，可以在班间展示、学校的展示窗口发布，或者在理解课本中加上自己的设计等。
总结（10分钟）1.学生互相展示自己的作品，分享自己经历的过程和感受；2.教师总结评估，肯定学生认真学习和完成作业的态度，发现存在的问题，并提出改进方法。
总结通过本节课的学习，学生不仅能够了解平面设计的基础知识，更重要的是掌握复制和传播的具体方式，培养学生独立思考能力、审美能力、表达能力和创新能力，进一步提高学生的综合素养。
六年级下册美术教案-第18课《复制与传播》人美版
六年级下册美术教案-第18课《复制与传播》人美版教学目标1. 让学生了解和掌握复制与传播的基本概念和原理，能够运用所学知识进行创作和实践。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力，提高学生的美术素养和审美水平。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学内容1. 复制与传播的基本概念和原理。
2. 复制与传播在艺术创作中的应用。
3. 学生创作实践。
教学重点与难点1. 教学重点：复制与传播的基本概念和原理，以及其在艺术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握复制与传播的原理，并能够将其运用到自己的创作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些复制与传播的实例，引发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解复制与传播的基本概念和原理，以及其在艺术创作中的应用。
3. 示范：通过教学视频或现场示范，展示如何运用复制与传播的原理进行艺术创作。
4. 实践：学生分组进行创作实践，教师进行指导和点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调复制与传播在艺术创作中的重要性。
板书设计1. 《复制与传播》2. 内容：复制与传播的基本概念和原理、在艺术创作中的应用、学生创作实践。
作业设计1. 作业内容：运用复制与传播的原理，进行一幅艺术作品的创作。
2. 作业要求：作品要求具有创意和美观性，能够体现出复制与传播的原理。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了复制与传播的基本概念和原理，并能够将其运用到自己的创作中。
在教学过程中，教师要注意引导学生发挥自己的想象力和创新能力，鼓励学生进行团队合作，提高学生的美术素养和审美水平。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行指导和点评，帮助学生提高自己的创作水平。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入：通过PPT展示一些复制与传播的实例，如印刷术的发明、网络信息的传播等，引发学生的兴趣和思考。
六年级下册美术教案-第18课《复制与传播》人美版(2012)
《复制与传播》一、课题：复制与传播二、课型：新授课三、课时：1课四、教学目标知识与技能目标：了解木版年画的历史与制作方法，设计创作门神作品。
过程与方法目标：通过观察、思考、交流的过程，学习绘制年画的方法，提升制作能力。
情感态度与价值观目标：欣赏传统年画，感受传统文化的魅力，提升对非物质文化遗产的认识。
五、教学重难点教学重点：学习木板年画的相关知识，绘制一幅年画作品。
教学难点：了解年画的知识特点，如何创作年画。
六、教学方法：讲授法、启发法、演示法七、教具准备：多媒体课件、制作视频八、教学过程师生问好，组织教学。
（一）谈话导入教师问问学生喜欢春节吗？大家在春节的时候都会干些什么呢？学生回答，放鞭炮、贴对联、贴年画等等，从而引出课题《复制与传播》。
（二）讲授新知1.初步感知请学生介绍一下你们见过的年画是什么样子的？哪种年画最常见？婶婶怀了宝宝，房间都是幼儿的年画，可爱极了；爷爷家里贴了我们伟大领袖毛泽东的年画；很多家的大门上面贴着门神的年画。
教师总结年画种类，娃娃类、喜庆类、故事类、历史类，流行最广的是门神。
2.深入探究教师展示《门神》图片，学生四人小组讨论，都是什么门神？他们的造型和色彩有什么特点呢？秦叔宝双手舞锏，尉迟恭使鞭，佩挂弓，身姿的造型多为“S”型；神荼身着斑斓战甲，面容威严，姿态神武，手执金色战戟，郁垒一袭黑色战袍，神情闲逸自适，两手无神兵或利器。
总结门神种类繁多有驱邪类、祈福类、武将类和文官类等等。
门神造型夸张朴实，色彩鲜艳对比强烈。
形象构图丰满，线条工整，且不同地域形成各自的特色，对研究绘画具有不可替代的艺术价值。
教师在大屏幕播放有关年画及雕版印刷的视频，学生观察并思考，年画如何通过雕版印刷的方式制作的呢？步骤先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色，印刷成画（三）教师示范教师播放视频，展示绘制门神的步骤视频，讲解重点环节。
（四）作业练习师：接下来的时间交给同学们，大家可以以小组的方式，设计一对门神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《复制与传播》教案
教材分析
本课主要是通过欣赏颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的年画，引发学生的学习兴趣，引导学生了解我国古老的雕版印刷的历史，认识到它对祖国传统美术文化的传承所起到的重要作用。
通过分析、欣赏年画，感受它带给人们的热闹、喜庆、祥和的气息，以及对未来美好生活向往的思想感情。
通过欣赏不同地域、不同风格的门神像感受其装饰与色彩的美感以及门神的威武，进而激发学生热爱民俗传统文化的情感，提高学生的观察能力和绘画表现能力，体验美术活动的乐趣。
教学目的
知识与技能：简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
过程与方法：能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神。
情感态度与价值观：激发学生热爱祖国民族传统绘画艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣和民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学准备
教师：雕版印刷的制作过程的图片、不同地区、不同内容的年画图片、各类门神的画像图片、课件、彩笔、颜料、有门神图像的作业纸。
学生：彩笔、颜料、雕版印刷、年画、门神等的有关资料。
教学重点
通过学习、了解雕版印刷技术的制作方法、过程，体会它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
教学难点
ll
感受不同流派年画的区别，门神形象的构思设计。
教学过程
一、课前准备
雕版印刷的历史发展，制作过程；年画的来历、发展、特点及不同地区、不同内容的年画；门神的发展历史及作用，他们是谁，他们的形象特征及画像；
1、提问：同学们，你们知道世界上最早的印刷术起源于哪个国家吗？用的是什么方法？
2、出示年画作品收集雕版印刷、年画、门神等的有关资料与同学交流。
学生交流搜集的信息。
回答：中国，起源于唐代、鼎盛于宋代，是中华民族独创的出版形式。
运用的是雕版印刷的方法
二、导入新课
1、了解雕版印刷的制作过程
①播放课件：欣赏一段雕版印刷过程的录像
②出示一组打乱顺序的雕版印刷过程的图片。
2、欣赏门神作品，了解有关门神的知识。
①门神的种类。
②门神的特点。
③门神的颜色
④贴门神的作用，古代与现代有什么不同。
3、欣赏木版年画，了解其相关知识。
①通过课件展示年画作品。
②欣赏教材中的
ll
三、学生总结雕版印刷的工具、制作过程。
1、小组交流合作，将老师给出的雕版印刷制作过程的图片重新排序。
2、总结交流答案：①把字或画写或画在薄纸上；②将画稿反贴在木板上；③雕刻画稿；④用一把刷子蘸墨，在雕好的版上刷墨；⑤用白纸覆在版上；⑥拿另一把干净刷子在纸背上轻轻刷；⑦把纸拿下来印制完成。
学生欣赏与感受，小组讨论门神的有关知识，
总结：①分文、武门神。
②特点宽肩、人美版小学美术六年级下册美术教案
ll。