2019中学教师资格知识与能力：写作能力的培养

2019中学教师资格知识与能力：写作能力的培养
一、将教育观与写作相结合
在教师资格考试的温习傍边，大多考生都对教育相关的理论、观念、职业道德等有了一定的了解，也背记了不少内容。

其实，这些知识点不止能应对与教育理论有关的选择题、问答题，还能在写作中派上用场。

二、堆集与教育有关的名人、名事、名言
虽说文章本天成，妙手偶得之。

但最重要的一点是，功夫在平常。

平常要多堆集资料，作文才有内容可写，否则，即使是巧妇也难为无米之炊。

既然写作考查主题多是教育观，那就应该多堆集与教育有关的名人名言、案例典故或社会新闻等。

比方教育名人：孔子，名丘、字仲尼，春秋时期鲁国人，金山东曲阜市南辛镇人。

儒家学派创始人，中国古代著名的思维家和教育家。

他终身从事传道、授业、解惑，被中国人尊称“至圣先师，万世师表”。

与他有关的许多典故都可以直接用在写作中。

对症下药的典故
有一天，子路对孔子说：“先生所教的善良之道，真是令人向往!我所听到的这些道理，应该马上去实施吗?”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实施呢!”过了一会儿，冉有也来问相同的问题，孔子却说：“应该听到后就去实施。

”这时，站在一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔子原故。

孔子说：“冉有为人窝囊，所以要激励他的勇气;子路武勇过人，所以要中和他的暴性。

”冉有与子路二人，后来从政都有成果，多亏孔子的教育有方啊!
人生挫折的案例
孔子三岁的时分，叔梁纥病逝，葬于防。

叔梁纥死后，颜征失去庇佑，被叔梁纥正妻施氏所逐，于是带孔子庶兄孟皮与孔子至曲埠阙里，过着清贫的日子。

孔子长大后，亦不得不为日子做许多粗活。

孔子后来曾说：“吾少也贱，故多能鄙事。

”
虽然家庭贫困，但孔子仍然勤奋好学。

孔子的终身都在为推行自己的政治理想而奔忙，周游列国，但是由于身处浊世，不得明君，孔子所建议的仁政没有发挥的空间，郁郁不得志，如“漏网之鱼”。

终究回来鲁国，专注执教。

孔子打破了教育垄断，开创了私学前驱。

此外，还有苏霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的案例也可多关注。

再如与教育有关的名言：
苏霍姆林斯基：儿童进学校的第一天起，就要长于看到并不断巩固和发展他们身上一切的好的东西。

韩愈《师说》：师者，所以传道授业解惑也。

宋·李觏《广潜书》：善之本在教，教之本在师。

陶行知：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

蔡元培：知教育者，与其守成法，毋宁尚天然;与其求化一，毋宁展个性。

在平常温习中，多堆集与教育相关的名人、名事、名言，胸中有墨，考试天然下笔千言。

三、多练笔、多做试题才是王道
前面的堆集和铺垫，都是为了动笔做准备的。

许多考生都不喜爱动笔写作文，只停留在“看”或“构思”这一步，总有种惰性，想着考试再来写，这是绝对不可的。

笔头表达能力并不是“想”出来的，一定要多加操练。

再好的作家，再好的文章，也都是反复操练的结果。

正所谓，“好的文章都是改出来的。

”因此，平常一定要动笔去写，不管写得好或差，不管一篇作文要花多长时间才能写完，坚持写出来，这是成功的第一步。

写作作为一种能力型的考试，办法仅仅根底，没有经过操练和消化，再完美的办法也仅仅摆设，一无所用。