【浙江省宁波市“十校”】2017届高三五月适应性考试语文试卷(附答案与解析)

浙江省宁波市“十校”2017届高三五月适应性考试语文试卷
语言文字运用（共20分）
1．下列选项中，注音和字形完全正确的一项是（）
A．岭上大坑连着小坑，坑里的水乱打转儿，树枝草叶们在坑心里一蹿（cuàn)一蹿，像是溺了水。

春上狗饿，撅（juē）着鼻子在找吃的，大街小巷见啥吃啥。

B．说话间夕阳西坠，暮色四和，登上附近的观景大桥，但见东西两岸的原野上到处路灯闪烁；中心城区更是彩灯竟放，弦（xián）歌隐隐，引人诸多美好的遐思。

C．在一块糕点里，在一方酥（shū）糖里，那突如奇来的一阵风运来的桂花香啊，就是那些故去的亲人！它们依然以各种方式，缠绕着我们的鼻息，温暖着我们的味蕾（lěi）。

D．制船的工序与工序之间相互帮衬，就像一种缜密的生存仪式。

船作（zuō）坊里的领头师傅就是他，一眼望过去，也不过精瘦黢（qū）黑的模样。

阅读下面的文字，完成2~3题。

在浩荡的黄河岸边，有一座独具魅力的历史文化名城——吴堡。

“邑枕黄河”的吴堡，是陕北通往华
北的桥头堡。

在吴堡黄河古渡旁，矗立
．．崎岖
．．着吴堡的红色地标“毛主席东渡纪念碑”。

沿着黄河岸边格外
的山道，汽车一路颠簸，开上吴山，地势在纵横沟壑和成林枣树掩映下不断升高。

【甲】吴山之巅，有一座石城环山抱水，拔地通天：东以黄河为池，西以悬崖为堑，南为绝壁天险，北为咽喉狭道。

【乙】这就是“名闻天下的华夏第一石城”——古吴堡石城。

千余年来，吴堡虽饱经战争创伤，却始终“一夫当关，万夫莫
开”，从未被破城。

这座无坚不摧
．．．．的天堑雄堡，使吴堡成为享誉天下的“铜吴堡”。

【丙】古吴堡石城年代久远，据成书于唐代的《元和郡县志》记载：“刘裕子刘义真于长安，遂虏其部，筑城以居之，号曰吴儿
城。

”石城不大，城内建筑大部分为石砌窑洞式；各式建筑星罗棋布
．．．．，错落有致，遍布全城。

2．文段中加点词语，运用不正确的一项是（）
A．矗立B．格外C．无坚不摧D．星罗棋布
3．文段中画线的甲、乙、丙句子，标点使用错误的一项是（）
A．甲B．乙C．丙
4．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．据新华社报道，林郑月娥在香港特区第五任行政长官选举中胜出，其得票数已超过选举条例规定的600张有效得票数。

B．如今法官被推到官民冲突的对立面，这一方面根源于现代法治意识尚未渗透百姓生活的文化土壤，另一方面是由于过去对司法功能过度放大的结果。

C．文艺是铸造灵魂的工程，承担着以文化人、以文育人，其作品应该用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活。

D．3月23日晚，中国队1：0击败韩国队。

本场比赛前，中国队由于突然出现部分队员感冒，里皮在排兵布阵方面受到制约。

现代文阅读（共30分）
阅读下面的文字，完成下列各题。

对话直接记载主宾应对语，记载者据闻录实，自己不另加论断，在文法上这通常叫做直接叙述格。

它的应用最广泛的是在戏剧，戏剧以对话表示情节的演进。

其次是历史与小说记言的部分也用对话，因为对话本身值得流传或是有助于事态演变与人物性格的了解。

不过对话在这些著述里只是附庸，无论是戏剧、小说，或是历史，要表现的主要是人物和他们的行动。

本文所谈的对话专指不是戏剧、小说或历史，而是自成一种特殊体裁叫做“对话”的那一类，像柏拉图的许多著作。

对话体特别宜于论事说理。

在不用对话体的论事说理的文章中，作者独抒己见，单刀直入，只要持之有故，言之成理，就算“自圆其说”；至于旁人的种种不同的看法，可以一概置之不问，至多也只是约略转述，作为己说的佐证或是作为辩驳的对象。

但是同一事理往往有许多方面，观点不同，所得的印象或结论也就不同；而且各人的资禀修养很可以影响他的见地，所谓仁者见仁，智者见智，事理的看法没有完全是客观的。

论事说理贵周密，周密才能平正通达。

这种片面的主观的见解当然是不周密的，有时它可能是歪曲的、错误的。

而对话对于同一事理取各种不同的角度去看，把它的正反侧各面都看出来，然后把各面不同的印象平铺在一起，合拢起来就可以现出一幅立体的活动影片。

事理有时须综合各面才见全体真相，有时某一面特真，而真也要待证明其他各面错误后才明显。

对话虽是各面平铺并陈，却仍有宾有主，着重点当然仍在主，正如一出戏里许多人物中必有一个主角。

宾可以托主，也可以变主，改变他的思路或纠正他的片面观的偏蔽，所以宾的用处仍然很大。

中国已往文论家谈到对话体的只有章学诚，而他却是反对用对话体。

其实他并没有明白“宾”的用场，“宾”不是临时竖起的草人来供打倒，而是“主”的劲敌。

在打“宾”时，“主”须鼓起他在平时不常鼓起的勇气与力量，“宾”可以说是主的感发兴起者。

譬如两拳师角力，败者本领愈大，胜者也愈有光彩，“狮子搏兔”并不是对话的胜境。

对话平衡众说而折衷于一是，是对于同一事理的各种同样有力的看法的角力，由比较见胜负，在比较中彼此都尽了最大的努力，所以胜负不是偶然侥幸的，而是叫人不得不心悦诚服的。

思想是一长串流动生发的活动，它有曲折起伏，有生发的过程。

一般单刀直入的文章不能显示这种思想的过程，而只是叙述思想的成就，它所叫人看见的只是思想结果而不是思想动作本身。

其实思想的生发的线索和惨淡经营的甘苦，比已成就的思想还更富于启发性。

对话就是在反复问答中，逐渐鞭辟入里，辩论在生发也就是思想在生发，次第条理，曲折起伏，都如实呈现，一目了然。

所以对话不仅现出一种事理的全面相，而且也绘出它所由显现的过程。

它也可以说是思想的戏剧，把宾主的思想动作都摆在台上表演，一幕接着一幕，从始以至于终。

因此，就文格说，它也有一种特长，就是戏剧性的生动。

（选自朱光潜《谈对话体》，有删改）5．下列选项中有关“对话”的理解正确的一项是（）
A．本文所谈论的对话并不是小说戏剧中展现人物性格、推动情节的对话，而是能论事说理的一种特殊体裁。

B．对话直接叙述事理的各个方面，有宾有主，宾主并重，是对于同一事理的各种看法的角力。

C．对话体往往呈现出不同的人根据自己的主观理解而得出的结论，有些可能是歪曲错误的，那就会影响事理的真相。

D．由于思想本身是流动起伏的，对话体只能直接体现思想的生发过程，而没有思想结果。

6．下列说法不符合原文意思的一项是（）
A．非对话体的说理文，作者仅凭主观依据，对旁人的不同看法或置之不理，或约略转述。

B．中国文论家只有章学诚谈到对话体，说明对话体在中国一直不被理解，也不受欢迎。

⑨如果这些古代民族都是源自西部，或者至少说——它们曾一度被西部的山川所养育，那戈壁滩真是一个孕生中华民族的巨大子宫。

上下几千年，它输送了一个又一个的种族远去，自己却枯缩了，干瘪了，只剩下一片静静的黄沙，还有几声似乎沙化了的鸦噪。

⑩我静静地听着屋外呜呜咽咽的风沙声。

那是戈壁在哭泣吧，是思念它孕育的东亚亿万子孙而哭泣吧——戈壁滩如此干枯，以致没有泪水，只有这呜呜咽咽的干泣。

⑪我突然想起，十六年前我鬼使神差地要远赴西域，一定是在睡梦中听到了这哭泣，有一种孩子对母胎下意识的眷恋和向往。

⑫我离开新疆时没有坐飞机，目的之一是想更多地看沙和听沙。

火车昏昏沉沉地摇晃着，因为路基多沙，不宜高速。

这时，车头长啸一声，拉着列车掠过张掖，向河西走廊的出口奔去。

我感到我正在从母腹中第二次诞生下来。

（选文时有删节）8．请根据文章第②③段的内容，简要概括出戈壁有哪些特点。

9．赏析文中画波浪线的句子。

10．文章第⑥段写援疆知青的故事，有什么作用？
11．文章标题是“戈壁听沙”，请结合全文谈谈，你认为作者听到的是什么？
古代诗文阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。

海上平寇记
（明）王慎中
守备汀漳俞君志辅，被服进趋，退然儒生也。

瞻视鞞芾①之间，言若．不能出口，温慈款悫，望之知其有仁义之容。

然而桴鼓鸣于侧，矢石交乎前，疾雷飘风，迅急而倏忽，大之有胜败之数．，而小之有死生之形，士皆掉魂摇魄，前却而沮丧；君顾．意喜色壮，张扬矜奋，重英之矛，七注之甲，鸷鸟举而虓虎怒，杀人如麻，目睫曾不为之一瞬，是何其猛历孔武也！
是时漳州海寇张甚，有司以为忧，督府檄君捕之。

君提兵不数百，航海索贼，旬日遇焉。

与战海上，败之；获六十艘，俘八十余人，其自投于．水者称是。

贼行海上，数十年无此衄②矣。

由有此海所为开寨置帅以弹制非常者费巨而员多然提兵逐贼成数十年未有之捷乃独在君而君又非有责于海上者亦可谓难矣！
予观昔之善为将，而能多取胜者，皆用素治之兵，训练齐而约束明，非徒其志意信而已；其耳目亦且习于旗旐之色，而挥之使进退则不乱，熟于钟鼓之节，而奏之使作止则不惑；又当有以丰给而厚享之，椎牛击豕，酾酒成池，餍其口腹之所取；欲遂气闲，而思自决于一斗以为效，如马饱于枥，嘶鸣腾踏而欲奋，然后可用。

君所提数百之兵，率召募新集，形貌不相识；宁独训练不夙，约束不豫．而已，其于服属之分，犹未明也。

君又穷空，家无余财，所为市牛酒，买粱粟，以恣士之所嗜，不能具也。

徒以．一身率先士卒，共食糗糒，触犯炎风，冲冒巨浪，日或不再食，以与贼格，而竟以取胜。

君诚何术，而得人之易，致效之速如此？予知之矣！用未素教之兵，而能尽其力者，以义气作之而已。

用未厚养之兵，而能鼓其勇者，以诚心结之而已。

予方欲以是问君，而玄钟所③千户某等来乞文勒．君之伐，辄书此以与之。

君其．毋以予为儒者，而好揣言
兵意云。

君之功在濒海数郡；而玄钟所独欲书之者，君所获贼在玄钟所境内，其调发舟兵诸费，多出其境，而君靖廉不扰，以故其人尤德之尔。

君名大猷，志辅其字，以武举推用为今官。

【注】①鞞（bǐ）芾：古代的一种皮做的裙状物，佩于襟带之下，可以蔽膝。

②衄（nǜ）：失败，挫折。

③玄钟所：在福建省诏安县东南，明初在这里设置千户所，属镇海卫。

几个府划为一个防区，设卫。

卫下设千户所和百户所。

千户所的军官叫千户。

12．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．大之有胜败之数．数：命运，天命
B．君顾．意喜色壮顾：反而，却
C．约束不豫．而已豫：参与，参加
D．而玄钟所千户某等来乞文勒．君之伐勒：刻石纪功
13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．言若．不能出口若．九牛亡一毛，与蝼蚁何以异
B．其自投于．水者称是燕王欲结于．君
C．徒以．一身率先士卒斧斤以．时入山林
D．君其．毋以予为儒者愚人之所以为愚，其．皆出于此乎
14．下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．本文表彰了俞大猷任汀漳守备时平定海上盗贼一事，开头着力刻画了俞大猷平日的温文尔雅、谦恭礼让，而战时勇猛威武、昂扬奋发的儒将形象。

B．本文名为记，但是作者没有将过多的笔墨用于记述平寇的战事情况，而是侧重评述和议论俞大猷的用兵之术、治军之道。

C．文中深入分析了俞大猷能够取胜的原因和特点，并强调了他具备作为将帅的优良素质，从而率领训练有素的士兵取得了几十年来未有过的胜利。

D．作者写下这篇文章来给玄钟所用以记录俞大猷的战功，指出俞君主要在玄钟境内调发船只和补给费用，并且在此捕获了海盗，当地人感念俞君的仁义廉洁。

15．把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）是时漳州海寇张甚，有司以为忧，督府檄君捕之。

（2）用未素教之兵，而能尽其力者，以义气作之而已。

用未厚养之兵，而能鼓其勇者，以诚心结之而已。

16．用“/”给文中画波浪线的部分断句。

由有此海所为开寨置帅以弹制非常者费巨而员多然提兵逐贼成数十年未有之捷乃独在君而君又非有责于海上者
阅读下面这首诗，完成下列各题。

踏莎行·候馆梅残
（宋）欧阳修
候馆①梅残，溪桥柳细。

草薰风暖摇征辔②。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪。

楼高莫近危阑倚。

平芜尽处是春山，行人更在春山外。

【注】①候馆：指旅舍。

②征辔：行人坐骑的缰绳。

17．请赏析词中画线的句子。

18．近代俞陛云曾言：“唐宋人诗词中，送别怀人者，或从居者着想，或从行者着想，能言情婉挚，便称佳构。

”请从这一角度结合全诗作具体赏析。

阅读下面的材料，完成下列各题。

材料一
子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。

”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

微管仲，吾其被发左衽矣。

岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也！”（《论语》）
材料二
子曰：“可与共学，未可与适道①；可与适道，未可与立②；可与立，未可与权③。

”（《论语》）
材料三
伯夷，圣之清者也；伊尹，圣之任者也；柳下惠，圣之和者也；孔子，圣之时者也。

（《孟子》）
【注】①适：往。

适道：志于道，追求道。

未可与适道：即未可与之适道。

②立：坚持道而不变。

③权：秤锤，这里引申为权衡轻重。

19．材料一中，孔子对管仲的评价，体现了怎样的仁爱观？
20．材料三中，孟子评价孔子为“圣之时者也”，请结合材料一、二进行简要分析。

古诗文默写。

（6分）
21．补写出下列名篇名句的空缺处。

（只选3小题）
（1）吾恐季孙之忧，________，_________。

（《论语》）
（2）________，________；置杯焉则胶，水浅而舟大也。

（庄子《逍遥游》）
（3）鹤汀凫渚，________；桂殿兰宫，________。

（王勃《滕王阁序并诗》）
（4）________，________，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（5）其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

________，________。

（白居易《琵琶行》）
作文（共60分）
22．阅读下面的文字，根据要求作文。

当前，几乎所有社交媒体平台都是正能量满满的“点赞”派。

在界面设计上，这些平台将点赞功能放在最为明显的位置，而愤怒、不满、懊悔等负面情绪的表达，在功能设计中被刻意淡化，乃至彻底消失。

有人说，设计点赞功能提供了一种积极表态的方式，让我们拓展了社交的空间，在互动中找到存在感；也有人说，只有点赞功能会掩盖真实的表达，代替深入的交流，反而使我们迷失于自我的世界。

对此，你有怎样的看法？写一篇论述类文章。

【注意】①角度自选，立意自定。

②标题自拟。

③不少于800字。

④不得抄袭，套作。

浙江省宁波市“十校”2017届高三五月适应性考试语文试卷
答案
1．D
2．C
3．B
4．A
5．A
6．B
7．①对话体能对同一事理从各种不同的角度去看，综合各面的不同看法才能得出事理的真相；②对话体通过反复问答，能显示思想的过程，比已成就的思想结果更富于启发性。

8．①单调荒凉，无边无际；②肃杀严酷；③有神秘的色彩；④促使人们充满生机（或勤勉勇敢、热情奔放）。

9．①借代，用“枪炮”代指武力，突出西部文化遭武力破坏；②运用叠词，“密密”“干干”“默默”；
③运用拟人手法，用“干瘦”、“痉挛”形象地写出了河消逝后的枯寂；④运用比喻手法，将干枯的河谷比作问号，那些河早已消逝在风沙中而寻不到名称，表达了对西部文化的审视与思考。

10．①结构上：承接上文写汉人与西部民族对沙的征服，引出下文作者多年后的联想以及对戈壁收纳太多血汗和眼泪的感叹；②内容上：突出了西部开垦生活的艰辛与残酷，表现了戈壁滩承载西部人们情感之沉重，激发读者的情感共鸣。

11．①严酷的自然环境；②人们对沙的征服中展现出的精神力量；③历史悠久而繁荣壮丽的西部文化；④戈壁孕育着整个华夏民族文化，对文化根源的追寻和怀想。

12．C
13．A
14．C
15．（1）（4分）这时漳州海盗声势很大，官吏把这当作忧患，都督府发公文命令俞大猷缉拿他们。

（2）（4分）用那些平素缺乏训练的士兵，却能让他们尽力杀敌的原因，是俞大猷用义气振奋他们罢了；用那些供养不丰厚的士兵，却能鼓起他们的勇气的原因，是俞大猷用诚心结交他们罢了。

16．由有此海所/为开寨置帅/以弹制非常者/费巨而员多/然提兵逐贼/成数十年未有之捷/乃独在君/而君又非有责于海上者
17．①运用了比喻、夸张的修辞手法；以不断的春水喻无穷的离愁，化抽象之情为具象之物；这离愁随着分别时间之久，相隔路程之长，越积越多，就像眼前伴着自己的迢迢春水，绵延不断，表现了主人公愁绪之多。

18．①上片从行者落笔。

起三句写离家远行者的旅途所见，以景衬情，后两句转入写远行者的无穷的离愁别绪。

②下片从闺中妇人落笔，行者从居者的角度进行想象。

“寸寸”“盈盈”表现出思念的缠绵深切，“楼高莫近危阑倚”是行人心里对闺中人深情地体贴和嘱咐，也是思妇希望登高远眺行人而又不得的无奈之情。

最后两句写思妇凝目远望，只能看到原野尽头的春山，而所思念的人更远在春山之外，渺不可寻。

19．能从大的方面稳定国家，安定百姓，造富民众，而不是拘于为君主而死的小诚小信的仁爱观。

20．“圣之时者也”，孟子认为孔子能够顺应时势的发展，审时度势。

（2分）材料一中孔子对管仲的评价，遵循了舍小节取大义的原则，表现了孔子的知权达变。

（1分）材料二中学、道、立、权四个境界中，其中以推行大道而能通权达为最高层次与境界。

21．（1）不在颛臾；而在萧墙之内也
（2）覆杯水于坳堂之上；则芥为之舟
（3）穷岛屿之萦回；列冈峦之体势
（4）乱石穿空；惊涛拍岸
（5）春江花朝秋月夜；往往取酒还独倾
22．
点赞不如点评
刷到几条新鲜的微博，点赞；朋友圈里又有好看的图片，点赞；甚至知乎、豆瓣，哪里都少不了这个“大拇指”的符号。

点赞是个好功能，但点赞上瘾绝非好事，只有点赞功能的社交媒体平台也容易对大众产生误导。

在我看来，“点赞”不如“点评”
点赞功能大多是想传达一份正能量，它的设计出于一个温暖的初衷，也不难理解为何大众能够迅速接受“全民点赞”的模式。

在数字信息的高速发展下，微博、朋友圈似乎成为许多人保持联系的纽带，点一个赞，似乎也成了一种表态：我还在关注着你，我也关注着你的生活。

久而久之，“点赞”功能退化成了“已读”功能，只是为了让受赞方不时想起，在天南地北还有这样一个朋友。

“点赞”让我们能够对现世的大众心理来个“惊鸿一瞥”：每个人都渴望被注意，每个人都渴望发声。

人们对于被遗忘的恐惧，早已远远超过交往中本身。

只有点赞功能让人们过度点赞，为了维护关系的热度又不知道如何开始一段对话，很多人便选择了点赞，生活的喜怒哀乐全被一个大拇指贴上了标签，这对点赞方和受赞方来说，都是堪称悲剧的。

前者将“点赞”当作“已读”，殊不知这对点赞功能本身就是一种误用；而后者无穷尽地接受点赞，在大拇指地海洋中飘然自喜，迷失于自我的世界，或是因为分享一段哀思却只收到点赞而勃然大怒。

人们难以找到一个节点，去平衡虚荣与应和、真诚与热切。

这是媒体与人类进化的阵痛，但总有方法使我们共同迎来新生。

既然渴望表达，为何不说呢？白岩松在《白说》中写道：“不说，白不说。

”当点赞无法填满心中发声的欲望，就让评论地文字去填满它。

一则短小的评论可能需要评论者的深度思考，但它更多出了真实的表达和浓重的情谊。

受评者哪怕回一句“谢谢”，也算是完成了情感链的流转与轮回。

评论相较于点赞，是更能进行完整情感传输的方式，也更能让你被注意，被记忆，以巩固一段珍贵的情谊。

点赞与评论结合，可能才相对客观，让人不易迷失于自己的空中花园。

该说就说，拒绝“点赞”的套路与应和，为自己的言行负责。

浙江省宁波市“十校”2017届高三五月适应性考试语文试卷
解析
1．【解析】试题分析：题干要求选出“注音和字形完全正确的一项”，本题考查字音和字形。

考生需要结合句意来分析。

A项，“蹿”应读“cuān”，意思为“向上或向前跳”。

B项，“暮色四和”应为“暮色四合”，傍晚昏暗的天色从四周笼罩过来；“合”的意思是“合拢”。

“彩灯竟放”应为“彩灯竞放”；“竞”的意思是“比赛，互相争胜”。

C项，“酥”应读“sū”；“突如奇来”应为“突如其来”，意思为“出乎意料地突然发生”。

2．试题分析：本题考查词语的运用。

题干要求选出“运用不正确”的一项。

考生应结合语境进行选择。

无坚不摧，形容力量非常大，没有什么坚固的东西不能摧毁，一般形容进攻方，此处是形容“天堑雄堡”的坚固，不合语境，可以改为“坚不可摧”。

矗立：高大而笔直地挺立。

格外：副词，表示超过寻常。

星罗棋布：形容多而密集。

3．试题分析：本题考查标点符号的运用。

题干要求选出“文段中画线的甲、乙、丙句子，标点使用错误的一项”。

考生平时的学习中应注意积累一些标点符号的用法，然后结合语句的内容进行分析。

“这就是‘名闻天下的华夏第一石城’”有误，双引号表示特定称谓，此处的特定称谓是“华夏第一石城”，故应改为名闻天下的“华夏第一石城”。

4．【解析】试题分析：本题考查语病辨析。

首先应浏览选项，找出有标志的典型病句进行排除；然后对剩下的句子进行压缩，保留主谓宾，再看是否存在搭配不当、成分残缺、结构混乱等问题，如主干没有问题，就要来分析修饰成分，一看修饰语与中心词的搭配，二看修饰语的顺序。

B项，“是由于过去对司法功能过度放大的结果”句式杂糅，“是由于……的结果”去掉“由于”或“的结果”；C项，缺少宾语，“以文育人”后加上“的职责”；D项，语序不当，“由于”放在“中国队”前面。

点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。

对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

C项，缺少宾语中心词。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

A项，把“由于”和“……的结果”两句杂糅到一句中。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

5．试题分析：题干问的是“下列选项中有关‘对话’的理解正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。

首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

B项，“宾主并重”错误；文章第三段中说“对话虽是各面平铺并陈，却仍有宾有主，着重点当然仍在主”。

C项，“影响事理的真相”错误；D项，“没有思想结果”错误，原文中说到对话的宾主由比较见胜负，“对话不仅现出一种事理的全面相，而且也绘出它所由显现的过程”。

6．试题分析：题干问的是“下列说法不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和概括。

考生应先浏览文本，理解概括文章每一段的意思，明确文章的写作对象。

B项，“说明对话体在中国一直不。