《顽皮的杜鹃》评课稿

《顽皮的杜鹃》评课稿
《顽皮的杜鹃》评课稿
评课人：冰影
我先分析一下整首歌曲：从旋律上，杜鹃和孩童相互欢乐
嬉戏玩耍的情景栩栩如生，诙谐风趣。

歌曲中杜鹃的叫声“5 3 ”加上顿音记号，显得逼真形象。

歌曲每个乐句都透着较高的情趣，赋予孩子身心的愉悦与快乐。

说说教师本身，王老师本身素质条件良好，技能体现很能
带动学生的情趣与课堂气氛。

教学环节的设计有序条理。

重难点突出，解决到位。

本节课存在的疑问：
1、现在教学提倡把欣赏教学融入歌曲学习。

本课授课老师将欣赏曲恰当引入，对欣赏内容作了比较完整的聆听与赏析，占用课堂时间的一半，是否合适？
2、就是存在的小细节问题：教师有要求学生妹按要求做的，如：欣赏中听到“布谷”声（单簧管）时让学生来模仿。

3、柯尔文手势的正确运用姿势与位置，是随意些好还是按部就班按具体位置去带学生做一做？
4、就是语言的组织问题了，欠简练。

个别处的表达不是很清晰。

5、有关杜鹃鸟的介绍，可以更深入些，如它的繁殖方式：
杜鹃是典型的巢寄生鸟类，它不筑巢，不孵卵、不哺育雏鸟，这些工作全由小杜鹃的义父母代劳。

关于这些，有许多有趣的秘密。

它们把自己的蛋产在别的鸟类的鸟巢里，而且一般会比别的鸟类早出生，只要一出生它就把其它的鸟蛋推出鸟巢，并发出凄厉的叫声要吃的。

这样的行为依照人类的道德标准来看可以说是非常的邪恶！就是说其他的鸟类养了杜鹃这个杀害了他们孩子的凶手。

但杜鹃也是为了让他们自己的孩子能更好的适应生活，站在母亲的角度看，杜鹃这种表现其实是慈母的爱！。