2013高等教育学复习试题(刘夕兵)
高等教育学汇总题库
《高等教育学》单选试题库A01高等教育目的是一个国家根据社会发展需要和（C ），对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。
A社会发展规律B高等教育方针C人的身心发展规律D高校培养目标02高等教育从性质来看是一种（A ）。
专业教育通才教育人文教育科学教育03西欧最早的学术研究机构是（C ）。
吕克昂君士坦丁堡大学学园哈佛学院04历史上第一所正规的高等学校是（A ）。
学园吕克昂君士坦丁堡大学哈佛学院05学园的创办者是（B）。
苏格拉底柏拉图亚里士多德昆体良06世界第一所大学是（B ）。
中世纪大学博洛尼亚大学萨莱诺大学巴黎大学07博洛尼亚大学创办于（D )。
法国英国美国意大利08欧洲最早医科大学是（C）。
中世纪大学博洛尼亚大学萨莱诺大学巴黎大学09以研究神学著称的大学是（D ）。
中世纪大学博洛尼亚大学萨莱诺大学巴黎大学10美国最早的大学是（B）。
康奈尔大学哈佛学院威斯康星大学哥伦比亚大学11美国哈佛学院创建于（C）年。
161816261636164612被誉为欧洲“大学之母”的是（C ）。
牛津大学哈佛学院大学萨莱诺大学柏林大学13欧洲中世纪大学的基础学科是（A ）。
文科法科神科医科14现代意义上的大学起源于（B）。
美洲欧洲非洲亚洲15第一所具有现代意义上的大学是（A ）。
柏林大学巴黎大学博洛尼亚大学剑桥大学16柏林大学的创办于（C）年。
161017101810191017柏林大学的创办者是（A ）。
威廉•冯•洪堡马丁•路德格雷夫桑德冯•闵希豪森18柏林大学的办学方针是学术自由和（B ）。
文化创新教学与科研相统一培养专门人才服务社会19世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府是（D ）。
右学鸿都门学京师同文馆稷下学宫20稷下学宫创办于战国时期的（D ）。
楚国赵国魏国齐国21世界上第一所文学艺术专科学校是（B）。
右学鸿都门学京师同文馆稷下学宫22世界上第一所文学艺术专科学校设立于中国（B ）。
2013下教育学真题
2013年教师资格证《中学教育知识与能力》真题一、单项选择题1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。
A.梅伊曼B.赫尔巴特C.洛克D.康德4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。
A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。
A.连续性B.长期性C.创造性D.示范性6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。
A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。
这种现象属于( )。
A.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。
”这体现的教学原则是( )。
A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。
这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )。
A.文纳特卡制B.活动课时制C.道尔顿制D.特朗普制10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”体现的德育原则是( )。
A.思想性原则B.疏导性原则C.连贯性原则D.一致性原则11.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。
”这体现的德育过程是( )。
A.培养学生知情意行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.长期、反复的逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程12.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( )A.注意分配B.注意稳定性C.注意广度D.注意转移13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是()A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于()A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略15.赵明能够根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段()A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算16..赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。
2013年下半年
2013年下半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。
答案A，《论语》B，《大学》C，《学记》D，《孟子》考点教育的起源与发展分值 2 分正确答案 C文字解析《学记》是世界上最早专门论述教育教学问题的著作。
2，教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )答案A，经济功能B，育人功能C，政治功能D，文化功能考点教育的功能分值 2 分正确答案 A文字解析教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这是教育对生产的促进作用，体现了教育的经济功能。
3，最早在大学里讲授教育学的学者是( )。
答案A，梅伊曼B，赫尔巴特C，洛克D，康德考点教育学的发展分值 2 分正确答案 D文字解析把教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。
康德于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
4，人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。
答案A，幼儿阶段B，青少年阶段C，成年阶段D，老年阶段考点人的身心发展概述分值 2 分正确答案 B文字解析少年时期又称为“心里断乳期”。
5，“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。
答案A，连续性B，长期性C，创造性D，示范性考点教育学的发展分值 2 分正确答案 B文字解析本题考查的是教师劳动的特点。
“十年树木，百年树人”反映的是教师劳动的周期长，故本题选B6，最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。
答案A，夸美纽斯B，斯宾塞C，杜威D，博比特考点教育的起源与发展分值 2 分正确答案 B文字解析1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最有价值的观点。
7，一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。
这种现象属于( )。
答案A，连带学习B，附属学习C，正规课程D，显性课程考点学习策略的分类分值 2 分正确答案 A文字解析解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。
高等教育学A卷(真)
高等教育学A卷
一、概念解释题（每小题4分，共20分）
1．稷下学宫
2．“211工程”
3．专业建设
4．学缘结构
5．高等学校领导体制
二、辨析题（判断正误，并说明理由。
每小题5分，共20分）
1．教学与科研是高等学校实施全面发展教育的基本途径。
2．高等学校以培养人才为中心
3．中世纪大学主要教学方式是讲授。
4．课堂讨论不适合大班教学。
三、简答题（每小题6分，共30分）
1．简述教学计划的构成要素。
2．简述我国高等教育目的的理论基础。
3．课程建设应处理好哪几类课程的关系？
4．简述“威斯康星思想”。
5．简述高等教育的文化功能
四、论述题（每小题10分，共30分）
1．结合所学，谈一谈如何提高课堂讲课效率？
2．培养大学生的创新精神、实践能力和社会责任感是我国高等教育目标的基本内容。
联系教学实际谈一谈高校教师如何通过课堂教学改革实现这一目标。
3．在日常教学活动中，高校教师可以利用哪些反馈信息来改进自己的教学？请举例说明之。
江苏省高校高等教育学试题及答案
2013年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题:本大题共10小题，每小题1分，共10分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题干的括号内。
1、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（C）。
P93A.个人本位论B.形式教育论C.实质教育论D.社会本位论2、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能”，首先提出这个论点的是(D)。
P29A.柏林大学B.霍普金斯大学C.剑桥大学D.威斯康星大学3、根据《中华人民共和国学位条例》我国学位分为（A）。
P239A.．学士、硕士、博士.B．硕士、博士、博士后C．协士、学士、硕士D.协士、学士、硕士、博士4、高等学校的教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（C）。
A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化P1435、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（C）。
P152A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法6、高等教育的大众化阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（C）。
A.＜15%B.＞15%%~50%D.＞50%7、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（B）。
P53A.政治B.经济C.文化D.法律8、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课、专业课程和（C）。
P115A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实业实训课程9、第一次提出“教学科研相统一”，原则的学者是（D）。
P24A．布鲁纳B．杜威C．范海斯D.洪堡10、教育要适应人的发展的个别差异，做到（C.）。
P137A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，把答案写在题中横线上）1、高等教育的本质特征是专业性。
（P3）2、美国在改革高等教育入学制度方面表现突出，形成了面向不同背景人士的高等教育入学通道，包括考试入学、推荐入学和注册入学3、我国古代提出“有教无类”思想的是着名教育家孔子P1874、《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校在管理体制上实行党委领导下的校长负责制。
2013年教育学真题与答案解析
教育学（2013）真题试卷一、单项选择题(本大题共l5个小题，每小题2分．共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合意目要求的．请将其代码填入相应的括号内)。
1．被称为“现代教育学之父”的是（）A．赫尔巴特B．康德C．洛克D．夸美纽斯2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》3．决定教育目的的是（）A．家长B．学校C．政治经济制度D．文化传统4．教育活动的依据和评判标准是（）A．教育目的B．课程C．教育评价D．教学5．环境文化和设施文化属于（）A．学校精神文化B．学校物质文化C．学校组织和制度文化D．学生亚文化6．提出普及初等教育的要求在（）A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后7．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．“平等的”开放式教育是（）的特点A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大众教育12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性13．学生文化的特征具有（）A．过渡性、非正式性、多样性B．过渡性、非正式性、单一性C．直接性、非正式性、多样性D．过渡性、正式性、多样性14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）A．杜威原理B．泰勒原理C．斯宾塞原理D．赫尔巴特原理15．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有（）的特征。
A．科学性B．价值性C．生产性D．未来性二、填空题(本大题共有20个小题．每小题1分，共20分。
把答案填在题中的横线上)。
16．教育学是研究教育现象和教育问题、揭示________的社会科学。
高等教育学考试复习题答案优选稿
高等教育学考试复习题答案集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-高等教育学考试复习题答案第一章?认识高等教育心理学一、名词解释?1、教育心理学——是研究学校情境中的各种心理与行为的科学。
2、高等教育心理学——是研究在高等院校这个特定情境中的各种心理与行为问题的学科，是学校教育心理学的重要分支。
二、选择题?1、高等教育心理学研究的对象是（A）。
A、大学生B、高校教师C、高校的教育教学方法D、高校的教育教学规律2、科学教育心理学之父是（C）。
A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特?3、亚里士多德的（A）为德育、智育和体育的和谐提供了哲学和心理学依据。
A、《论灵魂》B、《大教学论》C、《论教学方法》D、《教育心理学》4、瑞士教育学家（E）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。
A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特E、裴斯洛齐5、是（D）提出了着名的教育过程四阶段论和五步教学法。
A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特E、裴斯洛齐?6、（D）认为学习的实质是联结。
（C）认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。
（B）强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。
（A）将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。
A、现代信息加工理论B、人本主义理论C、认知派D、联结派?7、“俄罗斯教育心理学的奠基人”是（A），（B）于1877年撰写了世界上第一本教育心理学。
（C）被誉为“俄罗斯心理学的伟大代表”，（D）是前苏联“文化历史学派”的开山祖。
A、乌申斯基B、卡普杰列夫C、拉祖尔斯基D、维果斯基8、高等教育心理学研究的最基本、最普遍的方法是（A）。
A、观察法B、实验法C、调查法D、个案法E、测量法三、填空题1、高校具有（教学）、（科研）和（服务社会）的三大职能。
2013年江苏省高校教师资格考试——高等教育学考点总结
高等教育学考点总结考试题型：一、单项选择（10题，每题1分）（书上的知识点，一目了然，例如，某一具体的教学原则来源于古代哪一个文献，4选一，例如，教学相长来自于（）文献。
选项：A《论语》、B《大学》、C《中庸》、D《学记》）二、判断（10题，每题1分）（只需答勾或x，不要改错。
注意审题，例如，“就是”、“仅仅是”等极端的语句。
例如，学历，是在教育机构中的学习经历。
错，是在法定教育机构中的。
）三、简答（4题，每题8分）（简要回答，答出要点，需要解释性的拓展语句。
例如，备课的基本要求：三点，备教材、备学生、备方法，还要加以解释。
）四、论述（2题，每题15分）五、案例（分析）题（1题，18分）（重点：教学论中的内容，有话说，围绕主题说）第一章不要第二章高等教育发展简史小点一：在西方文明古国，“博物馆”和“图书馆”是古代从事高等教育活动的重要场所。
P14小点二：中国古代高等教育早在3000年前就出现。
（P15）小点三：大学要学六艺：礼、乐、射、御、书、数（P15）小点四：高等教育私学：齐国的，稷下学宫（P15）小点五：太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
（P16）小点六：中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性（P18）小点七：中世纪大学实行的是专业教育：文学、法学、医学、神学（P19）小点八：19世纪，洪堡开创了高等教育史上的“洪堡时代”（P24）洪堡提出了高等教育的两条最基本的原则：教学与科研相统一的原则；学术自由的原则。
（P24）小点九：赠地学院：康乃尔大学、威斯康辛大学（P29）威斯康辛思想：（P29）①把学生培养成有知识能工作的公民；②进行科学研究，发展科学与文化；③把知识传播给广大民众，直接为全州社会与经济服务。
与“洪堡时代”相比，多了为社会服务的思想。
小点十：1862年成立的京师同文馆是中国近代第一所具有高等性质与功能的学校，也是中国最早采用班级授课制的学校。
（单选）（P32）第三章高等教育发展的社会基础第一题：高等教育发展的政治基础（小题）（P44-48）第一，政治制度的发展方向规定高等教育发展方向。
教育学(2012—2013)A
考试答案不得超过此线安庆师范学院2012—2013学年度第二学期期末考试试卷《教育学》课程(A卷)院系专业班级姓名学号□□□□□□□□□注意事项１、本试卷共五大题。
２、考生答题时必须准确填写院系、专业、班级、姓名、学号等栏目，字迹要清楚、工整。
一、单项选择题（本大题共12小题，每题2分，计24分）（）1.“教育即生长”“教育即生活”“教育即对经验的不断重组和改造”这些著名论断的提出者是。
A.夸美纽斯B.卢梭C.杜威D.陶行知（）2. 近代教育学的奠基人所著的是教育学成为一门独立学科的标志。
A.赫尔巴特、《普通教育学》B.夸美纽斯、《大教学论》C.杜威、《民主主义与教育》D.卢梭、《爱弥儿》（）3.子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在，如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。
”公西华曰:“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’;求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。
”子曰:“求也退，故进之;由也兼人，故退之。
”此段话体现了孔子在教育中遵循了。
A.启发性原则B.科学性与思想性相结合原则C.因材施教原则D.理论与实践相结合原则（）4. “孩子的眼睛是录像机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是计算机，他们会把老师的一言一行记录下来。
”这段话告诉我们，教师的劳动具有的特点。
A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性（）5.在教育过程中，学生既是教育的，又是学习的。
A.主体、客体B.主体、主体C.客体、客体D.客体、主体（）6. “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于。
A．自然发生论 B．环境决定论 C．教育决定论 D．遗传决定论（）7.列宁在《我们的大臣们在想些什么？》一文中指出：“大臣们把工人看成火药，把知识和教育看成火星；大臣们确信，火星一旦落到火药上，首先被炸的就是政府。
”这句话可以说明A.教育对政治起决定作用B.教育可以改变政治经济制度的方向C.教育可以促进政治民主化D.政治制度决定教育的领导权（）8.我国教育目的的理论基础是（）A．素质教育 B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育D．著名学者的学说（）9.教学工作的中心环节是A．备课B．上课C．作业的布置与修改 D.课后辅导（）10.美国著名儿童教育家多萝茜·洛·诺尔特曾说过，“如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；如果孩子生活在羞耻里，他将学会罪恶；如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在赞考试答案不得超过此线美中，他将学会欣赏；如果孩子生活在公平里，他将学会公正；如果孩子生活在安全感里，他将学到信心；如果孩子生活在肯定中，他将学会自爱；如果孩子生活在接纳和友谊中，他将会喜爱这个世界。
2013年 高校资格证考试 高等教育心理学 题库共全部20套试题(带答案)
高等教育学试题1一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。
A.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
A.个性心理；B.心理过程；C.心理现象；D.个性倾向性3、心理学是一门研究( )的学科。
A.社会对心理制约；B.心理现象产生机制；C.心理的发生、发展；D.人的行为和心理活动规律4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。
A.情绪；B.情感；C.心境；D应激5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
A.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。
A．趋避冲突；B．双趋冲突；C．双避冲突；D．双重趋避冲突7、以下叙述正确的是（）。
A．遗传素质是个体心理发展的决定因素；B．环境和教育是心理发展的物质基础；C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。
A．“不求天长地久，但求曾经拥有”；B．“爱人只有一个，情人可以多个”；C．主观学业第一，客观爱情至上；D．“儿女情长，英雄气短”9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
A．具有两面性；B．具有稳定性；C．具有外显性；D．具有境遇性10、属于人的心理发展特点的是（）。
A．集中性与分散性；B．连续性与阶段性；C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。
A.正强化；B.负强化；C.奖惩；D.间接强化12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A.直接强化；B.间接强化；C.奖惩；D.自我强化13、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。
13高等教育学第十三套
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、从教育层次来看，高等教育的基础是AA. 中等教育; B．初等教育;C．研究生教育; D．学前教育2、university的本义是AA. 师生行会; B．职业训练机构;C．科研机构; D．牧师养成所3、大学（university）的历史长达BA. 大约一万年; B．大约一千年;C．大约五百年; D．一百多年4、教育与人的发展之间的必然联系揭示了DA. 教育的内外部关系规律; B．教育的两大基本规律; C．教育的外部关系规律; D．教育的内部关系规律5、与柏林大学的诞生有关的院校职能是AA. 科研; B．社会服务;C．教学; D．知识创新6、高等教育层次不包括BA. 专科教育; B．博士后阶段;C．本科教育; D．研究生教育7、高校最基本的一项职能是CA. 科研; B．社会服务;C．教学; D．知识创新8、我国高校的办学自主权必须进一步BA. 收归上级高等教育管理部门; B．扩大;C．保持; D．减少9、大学教师的首要职责是AA.教书育人；B科学研究；C.服务社会；D.引领社会10、专业存在和发展的根基是 CA. 教育性；B.组织性；C.合法性；D.自主性11、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为CA.专业的服务性；B.专业的高深性；C.专业的伦理性；D.专业的教育性12、教师专业的基本特点不包括DA.角色多样性；B.工作神怪性；C.劳动创造性；D.成效即时性13、优秀教师的个性特征不包括DA.学科知识丰富；B.表达清楚；C.组织得当；D.教学手段先进14、大学生的身份权包括：CA. 生命权；B. 人格权；C. 荣誉权；D.身体权15、现代学习观倡导大学生的自主性学习，自主性学习的实质是学习者主宰自己的学习，在学习过程中学生是认识和学习的？BA、客体；B、主体；C、学生依赖教师；D、教师代替学生思考16、学习差异会导致个体采取不同的学习策略，下列哪一个选项是错误的？CA、认知水平差异；B、学习风格差异；C、学习目标差异；D、学习能力差异17、关于学习过程的阶段，下列哪一个说法是错误的?DA、注意定向阶段；B、获得和保持阶段；C、练习和强化阶段；D、记录阶段18、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是BA、行为主义学习论；B、建构主义学习理论；C、人本主义学习理论；D、认知主义学习理论19、制定高校培养目标的依据是AA、马克思主义关于人的全面发展学说B、个人本位论C、社会本位论D、政治决定论20、高校培养目标的定向作用是指BA、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用。
2013教育学专业基础综合真题及答案解析
2013教育学考研真题答案解析完整版一、单项选择题：l——45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（C）A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养解析：凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用，强调教师在教育和教学中的主导作用。
2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的（A）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能解析：个体的身份是个人在整个社会结构中的地位。
人所从事的职业与人在社会中所处的地位，在很大程度上以其所接受的教育和训练为前提，教育是促进人的职业社会化和身份社会化的重要手段。
详见：教育学原理部分：个体个性化与个体社会化。
3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行（B）A.传递B.选择.创造D.传播解析：教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。
详见：教育学原理部分：教育的社会功能（教育的文化功能）。
4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童在发展上具有（D）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性5.马克思主义经典著作家认为，实现人的全面发展的基本途径是（D）A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合解析：现代教育与生产劳动相结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。
2013高等教育学真题试卷答案
2013年广东高校教师岗前培训1、选择题：1、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的（A）A、办学者B、管理者C、主管者D、举办者2、在高等教育发展史中，高等学校直接为社会服务职能，始于（A）A、美国的“赠地学院”B、法国的巴黎大学C、德国的柏林大学D、英国的牛津大学3、我国高等学校的学位制度将学位分为（D）A、专科、本科、研究生B、院士、博士、硕导C、教授、副教授、讲师、助教D、学士、硕士、博士4、以课程对某一专业的适应性和相关性为标准，高校课程可分为（B）A、核心课程和学科并列课程B、公共基础课程、专业基础课程和专业课程C、必修课程、现选课程和选修课程D、普通课程、专业课程和职业课程5、马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是（B）A、德、智、体诸育相结合B、教育与生产劳动相结合C、教学与科研相结合D、学校教育与家庭教育相结合2、名词解释1、大学教育：近代大学教育：高等教育=大学教育，12-13世纪，中世纪大学产生。
此后直到19世纪，西方高等教育机构只有大学这个单一组织。
中世纪大学的办学理念、组织原则、教学体系、学业考核制度、法律地位等形成了欧洲大学的传统，是近代世界高等教育制度的直接先驱，影响着世界其他国家和地区高等教育的发展形态。
因此，这一时期的高等教育概念与大学教育是同义词，高等教育体现为大学教育。
高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2、高等学校职能：培养人才、发展科学和直接为社会服务。
这三大职能是应历史变化的需要而依次产生的，但三者之间的关系不是一一取代，而是发展并存，也就是说前职能并未因后一项职能的出现而消失，但也没有一成不变，而是不断丰富自己的内涵，自我改变，顺应历史。
3、教学过程：教学过程：教学过程是学生在教师的引导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。
高等教育学
高等教育学复习题库一、填空题（20分，20题）1、20世纪70年代，美国马丁特罗教授将高等教育发展水平分为精英化、普及化、大众化三个阶段。
2、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为学士、硕士、博士三级。
3、实施宽口径，适用性强的教育称之为通才教育。
4、著名的“威斯康星思想”明确地把大学的主要职能由单纯的人才培养和科学研究拓展到社会服务。
5、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是洪堡。
6、教师劳动的群体性特点决定了教师必须具有高度的协作意识。
7、与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事科研，可着重与两个方面，一是研究教学内容，另一个是研究教学方法。
8、教学计划可以按学年制和学分制来编制。
9、宏观高等教育结构主要包括：层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构、管理体制结构。
10、影响高等教育结构的因素有经济因素、文化传统因素、科学技术因素、教育因素。
11、教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性。
12、最早确定高等学校服务社会职能的国家是美国。
13、高等教育的管理模式一般有集权式、分权式、集权与分权结合式。
14、到19世纪后半期，高等教育的形式有了新的变化。
国际上出现了“中等后教育”和“第三级教育”等新的教育概念。
15、高等教育目的具有：导向作用、调控作用、评价作用、激励作用。
16、古代西方教育中“七艺”是指文法、修辞、逻辑、算数、几何学、天文学和音乐学。
17、1810年德国教育家洪堡创建柏林大学，他提出了两条基本原则：教学与科研相统一的原则和大学自治与学术自由。
18、高等学校服务社会的主要形式有教学服务、科技服务、信息服务、装备服务。
19、美国高校学位制度有四个层次分别是副学士、学士、硕士和博士。
20、我国高等学校目前分三个能级，级本科教育与研究生教育并重，教学科研兼顾的重点院校，以本科教育为主的一般院校和以培养应用性、技术性人才为主的专科院校。
21、中世纪大学主要围绕文学、法学、医学、神学四科来组织教育教学活动。
2007-2013高等教育学历年真题整理
高等教育学07年一、填空（1×10题）二、名词解释：（5×4）1、教育适应性P782、高等教育结构P933、教学评估4、高等教育管理体制P125：分为宏观和微观。
宏观包含社会因素，即“政府宏观调控，学校面向社会依法自主办学”，政府、学校和社会共同制约高等教育的运行。
三、简答：（5×5）1、高校服务社会的主要形式、途径有哪些？举例说明P212、高等教育如何体现以人为本3、如何理解大学教学与教育的关系4、简述教学评估的一般结构5、高等教学质量保障与监控包括哪些方面？四、论述题：（15×3）1、结合实际，谈谈青年教师在推进大学教学整体改革中的应为与可为答：教学模式是与一定的教育目标相适应的特定的教学结构。
在教学模式的改革上，应正确认识和处理六个关系，实现五个方面的转变。
①教育思想上正确认识和处理传承和创新的关系，是大学教学过程有单纯的学习过程转变为以学习为主，学习与发现相结合的过程。
在大学教学过程中，学生主要的任务是学习，但还包含着发现的因素。
要在学习过程中创造精神、知识基础、研究能力与方法等方面为发现创造条件，并在学习的基础上直接进入发行的领域。
以学习为主，学习与发现相结合，是培养创新人才最根本的教育条件，只要知道思想得以确立，是完全可以逐步实现的。
②在教育目标上正确认识和处理全面发展与创新人才培养的关系，克服片面发展和平均发展的倾向，确立以2、结合自己的专业，论述大学课程结构应处理好哪些关系？3、为什么说学术追求是大学组织的本质特征？08年9月A卷一、名词解释（4×5）1、终身教育2、威斯康思想3、通识教育课程4、教学5、学术责任二、简答（8×3）1、简述高等教育的基本性质2、如何理解大学三项职能间的关系3、简述大学教学过程的特点三、论述题（12×2）1、请结合您的学科或专业阐述对高校教师职业或职业活动的认识2、结合所学专业的教学，谈谈教学方法如何选择、组合与运用四、案例分析题（32分）背景材料：中山大学论坛“逸仙时空”出现一个帖子：《中山大学微生物专业艾云灿教授：请您不要再害人了好吗？》，发帖人“伤心博士”以该教授所带研究生的身份，揭发导师几大罪状，包括打骂学生，对想要转导师的学生打击报复等，贴中有名有姓，言辞激烈，在学生中引起一片哗然。
2013年湖南省高等学校教师岗前培训真题高等教育学
2013年湖南省高等学校教师岗前培训真题高等教育学高等教育学是一门研究高等教育的学科，旨在培养教育学院的学生关于高校及其教育活动的基本理论和实践能力。
本文将从高等教育的定义、主要内容、发展趋势等方面进行讨论。
一、高等教育的定义及基本特征高等教育是一种继续教育的形式，是指在完成中等教育或职业教育之后，由高等学校或其他专门机构进行的教育活动。
高等教育需要提供较高水平的学术知识和专业技能，以满足社会对高素质人才的需求。
在高等教育中，学生通常会接受一定的理论培训和实践训练，以获取特定专业领域的知识和技能。
与其他教育形式相比，高等教育更加注重学生的独立思考、创新能力和批判性思维能力的培养。
此外，高等教育还具有普及性、终身性和国际性的特点。
二、高等教育的主要内容高等教育的主要内容包括学科知识、综合素质和专业能力三个方面。
1. 学科知识：高等教育的核心任务是传授和培养学生专业领域的学科知识。
学科知识是高等教育的重要组成部分，它为学生提供了解决实际问题和参与社会发展的基础。
2. 综合素质：除了学科知识外，高等教育还致力于培养学生的综合素质。
这包括道德素质、科学素养、文化素质、创新能力、社会责任感等。
3. 专业能力：高等教育的目标是培养学生具备解决实际问题的能力和应用学科知识的能力。
这需要学生通过理论学习和实践训练，掌握应用学科知识解决实际问题的方法和技巧。
三、高等教育的发展趋势高等教育在不断发展变革中，与时俱进地适应着社会发展的需求。
以下是高等教育的一些发展趋势：1. 多元化发展：高等教育将越来越多地涵盖不同学科领域和专业领域，以满足不同人才需求。
同时，高等教育也将提供更多的学习途径和方式，如远程教育、继续教育等。
2. 国际化交流：随着全球化进程的不断加速，高等教育将越来越注重国际化交流与合作。
学生将有更多的机会参与国际交流项目，增长国际视野和跨文化能力。
3. 个性化教育：高等教育将更加注重培养学生的个性发展和自主学习能力。
2013年湖南省高校教师岗前培训高等教育学试题
2013年高等教育学试题一、选择题（本大题20个小题，每小题2分，共40分）1、高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是：A.教育内容的完善B.教育手段的完善C.形式与结构的完善D.与普通教育的衔接2、下列不属于高等教育发展新趋势的是：A.精英化B.中心化C.职业化D.多元化3、个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：A.追求真理，创造知识B.发展全人C.促进个人理智的发展D.为社会培养专门人才4、（）是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。
A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.课程目标5、将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的（）结构。
A.形式结构B.能级结构C.培养目标D.课程目标6、我国高等教育科类结构的调整目标是：A.与产业结构一致B.与技术结构一致C.发展高职教育D.与区域结构一致7、19世纪初高等学校出现的新职能是：A.培养人才B.发展科学C.直接服务社会D.引导社会8、关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主张：A.学生中心论B.教师中心论C.双主体论D.主导-主体论9、专业是属于（）范畴的概念。
A.科学学B.社会学C.教育学D.哲学10、下列哪一指标常用来作为高等学校办学水平高低的标志。
A.专业设置数B.学科水平C.学生人数D.科研成果量11、具有自行修订教学计划权力的是：A.各级各类高校B.所有高校教师C.地区政府部门D.学科负责人12、高等学校教学过程的规律不包括：A.教学相长B.教学科研互动C.教学的发展性D.教学的政治化13、教学过程的中心环节是：A.备课B.课堂教学C.检查评定D.课后辅导14、学生在教师指导下进行自学的教学方法被称为：A.研讨式教学法B.发现教学法C.学导式教学法D.掌握学习法15、（）的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。
A.教学风格B.教学观念C.教学思想D.教学作风16、把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到另一门学科问题的研究中，这种科研选题的方法称为：A.问题法B.移植法C.追踪法D.交叉法二、简答题（本大题3个小题，每小题10分，共20分）1、高等教育的基本特征有哪些？2、简述将通才教育与专才教育思想结合实施的四种培养模式。
高等教育学选择题题库
高等教育学选择题题库(总21页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除高等教育学选择题题库一、单选题1. 潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是A、高等教育B、高等专业教育的特殊规律C、教育科学D、高等教育发展的客观规律标准答案：A2. 高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分)A、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学标准答案：C3. 古埃及亚历山大城的缪司翁博物馆，该馆创建于公元前三世纪，下设文学、数学、天文、医学四部，由皇室提供丰厚的待遇，吸引着名学者来此讲学。
后被史家称之为：(30分)A、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学标准答案：A4. 在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立(30分)A、 1920年B、 1930年C、 1900年D、 1910年标准答案：C5. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30分)A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D、广州同文馆标准答案：C6. 从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30分)A、一B、二C、三D、四标准答案：B7. 主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念(30分)A、学生自治理念B、教授治校理念C、管理专业化理念D、大学自治理念标准答案：D8.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是(30分)A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念标准答案：C9.中国最着名的杜威思想的解读者是(30分)A、陈鹤琴B、陶行知C、胡适D、蒋梦麟标准答案：C10. 实用主义的代表人物有(30分)A、博克B、杜威C、克拉克·克尔D、德雷克·博克标准答案：B11. 在软件方面，基本逻辑是(30分)A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”标准答案：C12. 在习俗方面，基本逻辑是(30分)A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”标准答案：D13. 马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段(30分)A、 15%以下B、 20%以下C、 25%以下D、 30%以下标准答案：A14．20世纪50年度初期，新中国为巩固政权，进行了院系调整。
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高等教育学复习试题
一、单项选择题（每小题2分，共30分）
1.春秋战国时期，出现了世界上第一所真正的高等学府是（ C ）
A 右学
B 辟雍
C 稷下学宫
D 泮宫
2. 1810年（B ）首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有科研的职能。
A 威斯康星大学
B 柏林大学
C 牛津大学
D 萨莱诺大学
3.认为“大学主要是促进知识传播而不是知识创新”的代表人物是（ A ）
A 纽曼
B 赫尔巴特
C 裴斯泰洛齐
D 杜威
4. 在影响人的发展的诸多因素中，（C）起主导作用。
A 遗传
B 环境
C 教育D人际关系
5. 人们在观念上、思想上对教育对象的质量和规格的总设想和规定是指（B）
A 教育方针
B 教育目的C教育目标D教学计划
6. 当前我国许多有识之士倡导的高等教育的目的是（ D ）
A 自由教育目的
B 职业教育目的
C 普通教育目的
D 专业教育与人文教育并重教育目的
7. 下面哪项不属于创设良好师生关系的途径（D）
A 民主平等
B 交流理解
C 自由与宽容D权威和服从
8. 下列选项不属于教学过程的规律（B）
A 教学相长的规律
B 教学与科研矛盾的规律
C 教学发展性规律D教学教育性规律
9. 掌握学习法最早由（C）提出的
A 布鲁纳
B 洛尼洛夫C凯勒D布鲁姆
10. 首次以法律形式确定的“教师资格证”制度作为我国教师职业许可
制度的法律是（B）
A 教育法
B 教师法
C 高等教育法D教师资格条例
11. 下列哪项不属于教学评价的作用（D）
A 管理作用
B 导向作用
C 激励作用
D 批判作用
12. 下列哪项不属于教师风格的特点（D）
A 独特性
B 多样性
C 发展性D完美性
13. 我国目前公办高校的领导体制是（ D ）
A 董事会制
B 校长负责制
C 校务委员会制
D 党委领导下的校长负责制
14. 我国高校内部管理的重心应放在（C）层级
A 教师
B 教研室
C 院系D校级
15. 实施“科教兴国”战略举措的重点是（C）
A 全面可持续性发展
B 建世界一流大学
C 发展高校创新能力
D 加强校园硬件建设
二、名词解释（每个４分，共16分）
1. 通才教育：也叫通识教育，是一种有关非专业、广泛的、非功利性的基本认识、技能和态度的教育。
通识教育强调人的全面发展，强调人与社会和谐发展。
2. 教学风格：指教师在长期教学艺术实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特综合表现，是教学艺术个性化稳定状态的标志。
3. 素质教育：利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生心理与生理、智力、认知、导向等因素全面和谐的发展，促进文化向学生个体心理品质的内化，从而为学生的进一步发展形成良性循环。
4．终身教育：终身教育思想强调把教育贯穿于人的一生，提供教育一体化，注重教育的整体性；主张教学革新，使学生置身于广泛的学习领域，并拥有广阔的选择余地；注重教育民主化，体现了国际性，是当代一种国际性的教育思潮。
三、简答题（每题8分，共24分）
1.简述高等学校对教师的素质要求。
8分
答：①文化素质方面，基础理论宽厚，专业知识扎实，科学基础知识牢固，具有教育智慧。
②心理素质方面，具有良好的情感品质，较好的意志品质、积极的个性品质。
③道德素质方面，要热爱学生、为人师表、学而不厌，团结协作。
④能力结构上，要有较强的的教学能力、科研能力与组织能力。
2.高校有何基本功能？简述高校的职能体系。
8分
答：基本功能：高深学问的选择、传递和创造。
高校教育职能：人才培养、科学研究、服务社会。
当代社会新的职能：引导社会的职能、创新职业的职能、开展国际合作的职能。
3.何谓校园文化？简述校园文化建设的内容和途径。
8分
答：校园文化是指在高校校园中，由学校管理者和广大师生员工在教育、教学、管理、服务等活动中创造形成的一切物质形态、精神财富及其创造形成过程，包括物质文化、观念文化、制度文化、方式文化四个层面。
一、共创校园精神。
（1保证正确校园文化建设方向，2培养爱国爱校的情感，增强全校师生员工的凝聚力，3树立远大理想，强化成才意识，4共建文明校风，优化校园文化个性，5加强校园物质环境建设。
）二、发展学生智慧能结构。
三、培养学生健全人格。
四、丰富学生业余生活。
4、试列举高校教学方法。
（选做）
答：发现教学法、问题教学法、研讨式教学法、掌握学习法、学导式教学法、个性化教学法。
四、论述题（每小题15分，共30分）
1.科研选题的方法有哪些？作为高校教师如何进行科研选题？结合高校科研实际，谈谈教师如何进行立项课题研究？
答：科研选题的方法：问卷法、移植法、交叉法、追踪法。
科研选题的步骤：首先，仔细阅读有关项目申报通知材料，弄清楚需研究和解决的问题。
其次，阅读大量文献资料，了解国内外这一领域的研究现状，弄清楚需研究和解决的问题。
再次，进一步研究项目意向的内涵与外延以及相关因素，围绕项目意向授课资料、信息，从新的角度提出具有创造性的科研项目。
立项课题研究：1 申报立项
2 开题
3 制度研究计划、方案
4 中期检查和验收
5 结题、鉴定
2.简述高等学校服务社会的主要内容。
联系社会实际谈谈高等教育怎样为社会服好务？
答：高等学校服务社会的主要内容：一、教学服务1、高校为了满足特定单位的实际需要或时代发展的需要而提供的正规的教学服务。
2、高校为当地政府、企业或个人提供岗位培训。
3、高校直接提供技术性教学服务。
二、科研服务1、科技开发。
2、科技成果的推广和转让。
3、科技咨询。
4、科技人才的直接输入。
三、通过信息和设备资源共享为社会服务。
1、高校参与社会问题的讨论，为改革提供舆论支持，引导社会发展。
2、高校将图书馆、体育场馆和设施对外开放，为社会的精神文明建设服务。
3、高校学生参与社会实践活动，为法律、卫生健康、文化等知识的普及作出贡献。
高等教育为社会服务：1、在服务社会理念上，培养人才乃第一要务，同时高等学校可以通过开展技术知识的社会服务，解决经济生产部门在技术革新、设备改造、科学管理方面的问题，提高经济效益。
另一方面，高校还可以将某些新科学以及科学的新发展直接转化为技术，导致新产业的兴起，影响社会经济结构的变动。
2、在服务内容上，高校服务社会不仅面向经济生产，还要重视人文社会科学的作用，要服务于社会精神文明、政治文明和社会文明，以先进的文化引领社会，咨政议政，服务和谐社会建设。
3、最后，在知识经济时代，高校必须承担起创造新职业的职能，还要与国际社会有更多的接触，促进世界文化、经济共同发展与繁荣。