一年级下册数学【教学设计】-3.1 认识100以内的数｜苏教版

一年级下册数学教学设计-3.1 认识100以内的数 | 苏教版
一、教学目标
1.能辨认100以内的数，理解数的大小和位数表示。

2.能在自然数1~100中快速找出所求的数，并能进行简单的比较。

3.能用简单的运算法则进行加减乘除的简单练习。

二、教学重难点
1.让学生掌握0-100之间数的概念。

2.强化基本的数学运算能力。

3.提高学生在数学课上的参与度和思考能力。

三、教学内容
本节课主要涉及到以下几个方面：
1.0-100之间数的认识和掌握；
2.范围和位数的概念；
3.从100开始倒数到1；
4.进行数字游戏练习。

四、教学过程
1. 课前导入
在本章节之前，我们已经学过了一些基本的数学概念，现在让我们来看看更加具体的数。

2. 认识100以内的数
1.引导学生数一数0-100之间的数，了解数字表示数。

（黑板上或PPT上出示0-100的数字）
2.让学生理解数的大小和位数表示，例如：5比2大、36可以看成3十6个1等。

3.给学生出一些数字，询问卡片上是多少数字，以检测学生的认识能力。

3. 倒数到1
1.让学生数一数100以内的数，从100开始倒数，看看谁能先说出1。

（学生
尝试倒数）
2.老师在黑板上或PPT上写出数字，学生到前面板上选择正确的数字。

3.学生再自己数一数，从60到33，看看有多少个数字。

4. 数字游戏练习
1.布置数学作业，让学生在100以内随意排列数字，然后让同学们搜查排列中的数字。

2.利用幼儿园的左手、右手数字游戏玩一玩，让学生快速地辨认和把握数字的大小和数据的位数表示。

–（左手0-5，右手1-5，用手指加起来表达0-10之间的数字）
–（左手69，右手15，用手指表示10~19之间的数字）
–（左手19，右手1050，按照公式表示10~100之间的数字）
五、教学反思
1.教学实践证明，通过数字游戏和一些趣味性的数字练习游戏，可以让学生更好地掌握数字概念和数学运算方法。

2.在课前进行适当的提问和激发学生思考，可以提高学生在课程中的专注度和参与度。

3.在数字教学的过程中，老师应该严格控制难易度的程度，同时注意语言清晰、流畅的口授能力。

通过本节课的教学，学生的数学思维能力有了很大依据提高。

通过课前的预习和课后的复习总结，孩子们的数学运算能力也得到了巩固和优化。