错别字调查报告

错别字调查报告
错别字调查报告1
报告时间：
20xx年xx月xx日
地点：
xxx
目的：
寻找街头错别字,记下来,并改正。

分析：
坐在公交车上，行走在公路上，向窗外望去，各类广告、宣传图画、招牌、店牌、标语牌都可能看见各式各样的错别字，据我调查发现，玄坛路街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语等。

玄坛路的街边店面广告上总是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“依依不舍”写成了“衣衣不舍”、“天天向上”写成“天添向尚”，这些错别字，更是屡见不鲜。

滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有些错别字还需要人们用心去仔细思考、反复琢磨才能
知道正确的写法。

调查结果：
现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。

我的感受：
我认为:这些不规范的字词可以分成两大类:一类是错字,另一类是别字。

希望以后，那些粗心的老板不要再不我们伟大的汉字写错、乱改了，不然，这样好多人总以为广告招牌上的字都是对的,从而影响了作业时的正确率和用字的规范性，希望我们以后看到的都是正确的字,不再出现错别字了!
错别字调查报告10
原因
现在，错别字真是那叫一个多。

这错别字真叫个损人不利己，不仅看着不是那么顺眼，而且还容易让人误解意思。

就连平时连一点错字都没有的老妈，现在都已经有了不少错别字。

所以我准备来一个全面的错字调查报告。

调查经过
要查就要先查自己。

我满怀信心的打开了我的作业，一页一页的慢慢检查。

连翻了五六页，我都没看见一个错别字，顿时，
我信心大增。

看来我的作业本上错字很少，正确率很高啊！哪知我又翻了一页，一道鲜红刺眼的红叉映入了我的`眼帘，我仔细一看，原来是我把翻山越岭的“越“字写少了一点，导致这个词写错了。

之后，我就没再发现什么错字。

算了，我还是调查一下老妈老爸写的东西吧，因为老妈老爸经常写东西，所以写错的字硬挨不是很少，所以，我在家里仔细的搜寻老妈老爸写的东西。

终于，我在书柜上，发现了一小本老爸对供水车间的总结。

我迫不及待的打开小本子，看了起来。

只见老爸的字写的工工整整，非常漂亮。

可是我刚看到第七行，我就发现老爸把机器的“器“写成了哭泣的“哭”，哈哈，看来老爸也会犯这种低级错误。

平常我一考试，犯了这种低级错误，老爸就会把我好好数落一顿，但是，想不到老爸也会犯这种错误，哪天也好好教训一下老爸。

调查分析
经过了我的调查，我发现错别字就在我们身边，可是为什么那么多呢？于是，我做出了以下分析：有时候因为粗心，比如说我，把“越”字给少写了一点，导致这个词都写错了。

还有时候是因为粗心，看见后面有动词，我就给写成了白勺的，其实应该用提土地。

另外还有不认真犯了低级错误，比如说老爸，硬是把机器的“器”写成了哭泣的“哭”真是让人哭笑不得。

调查建议
调查完毕，应该，提出点什么建议吧。

不能知道错别字损人不利己，但是却还是一如既往的错吧。

于是，我想向政府提议，在小区或人多的场合，多拉出几张关于该错字的横幅，让大家，知道错别字的危害，并改正。

自评：这次调查报告是老师布置的家庭作业——写一篇关于错字的调查报告。

身边的错字真是不少，所以我就写下了这篇文章，望大家认识到错别字的危害，并改正。

错别字调查报告2
一、特点来自
1、目的明确
调研报告不同于调查报告，是因为发生了某件事（如案件、事故、灾情）才去作调查，然后写出报告。

调研报告的写作者必须自觉以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。

2、注重事实
调研报告讲求事实。

它通过调查得来的事实材料说明问题，用事实材料阐明观点，揭示出规律性的`东西，引出符合客观实际
的结论。

调研报告的基础是客观事实，一切分析研究都必须建立在事实基础之上，确凿的事实是调研报告的价值所在。

因此，尊重客观事实，用事实说话，是调研报告的最大特点。

写入调研报告的材料都必须真实无误，调研报告中涉及的时间、地点、事件经过、背景介绍、资料引用等等都要求准确真实。

一切材料均出之有据，不能听信道听途说。

只有用事实说话，才能提供解决问题的经验和方法，研究的结论才能有说服力。

如果调研报告失去了真实性，也就失去了它赖以存在的科学价值和应用价值。

3、论理性
调研报告的主要内容是事实，主要的表现方法是叙述。

但调研报告的目的是从这些事实中概括出观点，而观点是调研报告的灵魂。

因此，占有大量材料，不一定就能写好调研报告，还需要把调研的东西加以分析综合，进而提炼出观点。

对材料的研究，要在正确思想指导下，用科学方法经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的过程，从事物发展的不同阶段中，找出起支配作用的、本质的东西，把握事物内在的规律，运用最能说明问题的材料并合理安排，做到既要弄清事实，又要说明观点。

这就需要在对事实叙述的基础上进行恰当的议论，表达出论文的主题思想。

议论是“画龙点睛”之笔。

调研报告紧紧围绕事实进行议论，要求叙大于议，有叙有议，叙议结合。

如果议大于叙，就
成议论文了。

所以要防止只叙不议，观点不鲜明；也要防止空发议论，叙议脱节。

夹叙夹议，是调研报告写作的主要特色。

4、语言简洁
调研报告的语言简洁明快，这种文体是充足的材料加少量议论的，不要求细腻的描述，只要有简明朴素的语言报告客观情况。

但由于调研报告也涉及可读性问题，所以，语言有时可以生动活泼，适当采用群众性的生动而形象的语言。

同时注意使用一些浅显生动的比喻，增强说理的形象性和生动性。

但前提必须是为说明问题服务。

二、格式
（1）公文式标题。

这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》；也有一些由调研对象和“调查”二字组成，如《知识分子情况的调查》。

（2）般文章式标题。

这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。

（3）提问式标题，如《“人情债”何时了》。

这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。

（4）正副题结合式标题，这是用得比较普遍的一种调研报告标题。

特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告的写法。

正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围。

错别字调查报告3
一、调查时间
20xx年11月19日
二、调查地点
从家到下方桥
三、调查目的
搜集街头错别字，向商家提出改正建议。

调查分析：一路走过去，发现许多招牌和一些广告上都有错别字。

我们共调查了36家招牌与广告，其中有15家据有错别字。

门口物流的“停车场”写成了“仃车场”，途中一家洗车店“洗车打蜡”写成了“洗车打腊”，来到大街上，一家服装店把“衣吧”写成了“伊吧”，饰品店把“十全十美”写成了“饰全饰美”，装潢店门口把“潢”写成了“璜”。

现在些店门口的广告中，把“一网情深”写成了“一往情深”，眼镜店的`一“明”惊人，药品店的“咳”不容缓……
四、调查结论
经过分析，我们认为街头错别字的出现主要有以下几点原因；
１、商店的人不注意谐意，同音不同字。

２、大多写成繁体字。

３、写字或打印文字的人把不认识的字随便输入，商家对于错别字也不在意。

４、有些特意写错字，目的是为了吸引更多的顾客。

五、调查反思
汉字是世界上最古老的文字之一，是祖先留下的文化遗产，是我国名民族团结的纽带，是国家统现在的象征，是中华民族的瑰宝。

我们希望人们都能重视起来，正确、规范现在使用祖国的语言文字，传播祖国的优秀文化，而不是滥用它们的来提高店里的名誉。

错别字调查报告4
本小姐最近调查了一篇“惊涛骇浪”的错别字报告，真是大器“早”成啊!哈哈，可是，调查结果叫人哭也不是，笑也不是，令人哭笑不得，大吃一惊，大失所望
“咦咦?怎么会有错别字呢?电视台也太不专心了吧?”
“怎么了?”在厨房里的妈妈问。

“恩，电视上有一点错别字的字幕呢!真是太粗心了吧!”
今天，我在看电视的时候，看见了屏幕下方的字幕有些事错的，不过这些我是倒可以原谅的哦!谁叫我这么“宽宏大量”，“大人不计小人过”，“亭亭玉立”，“优雅漂亮”呢?哈哈哈····这点粗心大意，本小姐是可以原谅，可是，还有更加
可恶的`呢......
还有一次，我在电脑上查资料，每个“游客”都发表了自己的“长篇大论”，“最佳答案”，我看得出神的时候，却看到有一个游客写着：“硪耶卟旨?!【我也不知道】。

”天啊，这是什么字?是军事密码还是星座说明表示图?是记帐本还是天书啊?难道还是······不知怎么的，我当时就脱口而出，不由自主地说了一句：“好牛，好酷，好有型啊!”然后头上直冒汗，“刻苦钻研”那几个不明文字，想了好久好久好久好久，才想到了，哎呀，要“翻译”这几个“不明外星人文字”还真是难啊!当时我才2年级。

现在真是越来越多人很流行了，连字，也流行得那么快!街头上的一些店面的广告牌都用了一些“不明外星人文字”招引顾客“大驾光临”，只是为了自己“横财大发”而已嘛!生活当中也有很多这种“外星人文字”哦!
其实，使用这些不规范又不好看的字，也没有好处的呀!既让人看不懂，捉摸不清，还不方便人们交流呢!不管做什么事都做得“牛头不对马嘴”呀!只要使用规范的祖国汉字，生活方便还交流通畅!
好了，后会有期!错别字调查报告5
现在社会上的人，谁不喜欢与有文化的人交往？错别字常常成为没文化的标志。

你开个店，招牌写错了，财源必定滚“去”；你要是门牌写错了，不说门可罗雀，至少登门拜访的人少了一些。

错别字，虽小，影响至大。

以下是“街头错别字的调查报告”，希望能够帮助的到您！
调查材料分析：行走在街头，各类城市x、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的.错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、x不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。

一些街边店面x上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。

滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！
调查目的：寻找街头错别字，并记载下来，改正。

调查材料分析：行走在街头，各类城市x、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、x不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。

一些街边店面x上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。

滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！
调查结果：
现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。

感受：
我认为：这些不规范的字句可以分成两大类：一类是错字，另一类是别字。

有关部门应该调查一下，查查商店为什么要用错别字来做x招牌呢？好多小学生总以为x招牌上的字都是对的，所以写了许多错别字，影响了用字的规范性和准确性。

希望我们以后看到的都是正确的字，不再出现错别字了！错别字调查报告6
调查时间：20xx年11月25号
调查地点：南屏街头
调查目的：因为有些人私自滥用错别字。

调查对象：
有一次我和妈妈去买苹果，倒看到了一种叫“平果”的水果，但外形与苹果无异，我问摊主：“这是新品种吗？”“这不就是很平常的苹果吗！”我突然感觉到，这就是一个很典型的'错别字。

买了苹果后，我边走边想：摆摊的人文化水平低，所以往往出现错别字。

想着、想着，一不留神就拐进了菜场，里面人山人海，走了一段路，就发现了错别字，那人把“胡椒”写成了“胡叔”，我就问摊主：“你是不是姓胡啊？”“你怎么知道？”“这上面不是写着胡叔吗？”那人拿起牌子看了一下，脸顿时红了，说：“小朋友，谢谢你提醒了我！”我一下子自豪起来，感觉自己立了大功。

走出菜场，拐进一条小巷，一眼瞟去，又有不少错别字的。

牌子挂在门口，整条小巷里的错别字，真是六月打雷——不稀奇，“衣衣不舍”，“随心所浴”，到处都是，原来他们借成语在做广告，我忽然担心起来，万一，一个五、六岁的幼儿园小孩来这里，记住了招牌里的字，那对他一生都有害处。

可我是胖鸭子上天——有这个心，无这个力啊！
我多么希望大家消灭错别字，把消灭错别字的活动，像鞭炮店失火——一响百应啊！只要看到错别字赶紧给相关部门打电话，
会害了小朋友的一生哦。

错别字调查报告7
调查时间：
20____年____月____日
调查地点：
09电信班级
调查目的：
减少或消灭错别字，提高同学们的作业质量，养成良好的书写习惯。

调查材料分析：
错别字，在我们生活中随处可见，可现在我们提倡要“改正错别字，人人都写规范字。

”因此，我们查找了几个同学作业本中有多少个错别字。

结果查对错别字最多是43个，最少错别字是7个，平均错别字是24个。

通过讨论，我们认为产生错别字的原因有以下几点：
（1）同音字混淆，如：在——再动——冻已——以等；
（2）形近字混淆，如：既——即人——入等。

（3）多笔少画，主要有以下现象：①多横少横，如：洒——酒蒙——蒙等。

②多竖少竖，如：侯——侯胸——胸等。

③多撇少撇，如：式——式诫——诫等。

④多点少点，如：贵——贵犬——
大等。

（4）对字义不加分析而出错，如：及——急向——象等。

（5）由于心急而出错，写着前一个字，却在想后一个字。

（6）对字形记得不牢固而出错。

针对上述现象，同学们提出了以下建议：①把错字写到一个本子上，再经常记忆。

②把字记牢固，较难字编成一首小诗。

③把同音字、形近字进行组词和造句训练。

最后，呼吁大家：“改掉坏毛病，来写规范字。

最新错别字调查报告4
我国是举世文明的文明古国,具有五千多年历史礼仪之邦,特别是中国文字。

但是现在当我们行走在街上总能看见一些错别字出现在我们的视野之中。

通过了一次调查发现一些时装店名将成语“依依不舍”改成“衣衣不舍”，“十全十美”改为“食全食美”，“天长地久”改写成“天长地酒”，调查发现还有一些商家喜欢用繁体字，例如“駡到成功”，繁体字用错“駡”是骂。

对于经常看相似错别字如“未”和“末”，“日”和“曰”如果没认真的看的话还真看不出这区别，在加上现在街头文字招牌都用奇奇怪怪的字体那就更难区分起字的错误了。

同时大家还经常在街头看到的是一些同音字代替如：峻(竣)
工，俏(悄)然，身体姿式(势)等等，有的都是基本的文字知识，而又经常会出错。

但是某些商家为了自己的利益就误导大家很有意把字写错，为的是引起顾客的注意，能从本质上提高顾客的满意度一种广告效应。

前段时间我们经常能够听到大家喜欢用杯具代替悲剧来形容自己发生了不好的事情，其实这是一个同音错意词，把同音字替换了别的意思。

根据我们的调查我们还发现了很多大家经常看到的街头错别字如：象像、彩采、订定、分份、冈岗、练炼、予于、化妆化装、爆发暴发、必须必需、窜改篡改、扶养抚养、振动震动等等同时人们还经常出现一个提笔忘字的的情况。

正成为一个令人忧心的文化现象，电脑时代“提笔忘字”、错别字频频的现象似乎愈发普遍。

我们还对街头行人直接采访的方式对一些消费者在街头错别字的'看法做了问卷调查，绝大部分消费者是不赞成的，汉字表意丰富，历史悠久，是我们祖先留给我们的一笔丰富宝贵的历史文化遗产。

我们要热爱汉字，如果我们自己连自己的语言汉字都无法正确使用，我们如何学习其他的东西。

我们必须要优化文字环境，正确使用汉字，更要杜绝公共场所的错别字。

很多的行人和消费者对街头错别字提了一些建议：
1. 建议有关媒体多多提醒市民，少用错别字，多用规范字。

2. 建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。

3. 希望在生活中杜绝错别字，使用正确、规范文字。

4. 倡议商家制作标准、规范的广告牌。

5. 校园加强学生对正确使用汉字的意识。

在生活中我们要有力地促进语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。

同时对全面提高国民素质，发挥科学文化，提高经济和信息化水平，增进各地区民族之间的交流与沟通，增强中华民族凝聚力均具有重大意义。

错别字调查报告8
调查目的：调查社会上的错别字，并向有关单位报告，提出改善推荐。

调查地点：xx市商品街附近
调查人：xxx
调查时间：20xx年xx月xx日
经过对商品街的调查统计，我们发现社会上的错别字能够分为三类，第一类是故意将词语中的`某个字用谐音字替代。

例如一些医药广告将“刻不容缓”改为“‘咳’不容缓”；空调广告将“终身无憾”改成“终身无‘汗’”；摩托车广告将“乐在其中”
改成“乐在‘骑’中”等。

第二类是为了省事而故意简写的错字，例如把“停车”写成“‘仃’车”；把“起”字右边的“己”写成“乙”等。

第三类则是不留意写错的字，例如家具店门口的“家‘俱’”；饭店菜单上的“‘抄’饭”与“‘合’饭”；水果店里的“‘波’萝”等。

因此，我推荐人们无论是干什么都要认真对待。

汉字不会写，或不明白是不是这样写，就应拿字典查一查，也不能因为麻烦，就把汉字简写。

写完后仔细检查，认真对待每一个汉字，如果人人都这样做，世界上就不会有错别字了。

错别字调查报告9
一、调查对象和内容
本次调查以不同小学二到六年级学生为对象，以班级为单位，以一个学期为时段，以“实况记录”的形式，记录学生在写话（二年级）和习作（三到六年级）中出现的错别字，以供分析研究。

为什么要调查习作（包括写话）中的错别字，而不是像某些研究那样选择听写或者看拼音写词语等方式呢？我们认为习作（包括写话）中出现的错别字最自然、最真实、最有研究价值。

因为学会写字的重要目的就是为了用书面语言来表情达意。

学生在写作的过程中，如果自己意识到所写的字是错别字，可以借助工具书、网络或请教他人等方式自觉地改正过来，而自觉修改习
作、碰到问题主动请教等都是学生必须养成的习惯，也是学会学习的过程。

对大多数学生而言，誊写在作文本上的应该是自己认为比较满意的。

如果这里面还有错别字，尤其是常见的、屡教不改的错别字，说明问题的严重性，必须引起教师的重视。

二、小学生错别字的特点
综观小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括（从某种程度上说，我们应该佩服孩子们的想象力、创造力）。

有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。

1.错别字的主要类型
我们对所记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类（限于篇幅，每一类只列举五六个例子，括号内是错别字）：
（1）多写笔画。

这类错字的主要特点是多写了某一个笔画。

如：涩（）荒（）南（）阶（）丧（）。

（2）少写笔画。

这类错字的主要特点是少写了某一个笔画。

如：葱（）德（）真（）舞（）谐（）。

（3）笔画形态错误。

这类错字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。

大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不
该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头等等。

如：抹（）朵（）乃（）躲（）离（）。

（4）多写部件。

这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。

这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是因为社会用字不规范的影响，或者“想当然”。

如：胸脯（胸）搪塞（搪）采掘（窬颍┚砹保粤保┘揖撸砭悖。

（5）少写部件。

这类错字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。

如：惰（）雁（）寝（）赏（）寞（）。

（6）错写部件。

这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。

这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成其为字，如：熊（）溪（）队伍（队）增添（）波纹（纹）；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。

如：演奏（演秦）斟酌（勘酌）波纹（波汶）捕猎（捕措）陡峭（陡~）。

（7）改变结构。

这类错字的主要特点是改变了原字的结构，大体分两种情况：一是改变原字的结构方式，比方说将左右结构写成上下结构，上下结构写成左右结构等，如：漂（）燃（）夜（）筏（）崖（）；二是颠倒原字的组合部件的位置。

如：赖
（）肚（）灯（）站（）翡（）。

（8）同音替换。

这是错别字中数量最多的一类，属于别字，主要是不理解字义，用同音字或者近音字代替本字。

如：已（以）经、誓（是、事）不为人、菜园（圆）、痉挛（孪）、松弛（驰）。

2.同一个字有多个错别字
同一个正确的字，不同的学生会写出不同的错别字，甚至同一个学生在不同的语言环境里写出不同的错别字。

比如：游（、）寝（、、）寞（、、默、莫）撼（、、、憾）蔽（、弊、敝）
3.错别字的时段特点
从我们调查的资料可以看出，随着年级的增高，识字量越来越大，文章写得越来越长，小学生错别字的出现概率也越来越高，四、五年级最多，到六年级，又稍微少了一点点。

三、小学生错别字产生的原因
1.汉字本身的原因
汉字有三个要素：字音、字形、字义，这三者中哪一个方面弄错了都会出现错别字。

汉字还有“三多”：同音字多、形近字多、笔画数多。

这“三多”可以算是导致错别字的“罪魁祸首”。

（1）同音字多。

用来记录汉语的汉字是一个庞大的队伍，其总数量以“万”为单位计算。

《语文课程标准》要求初中毕业学生。