湖南省娄底地区七年级上学期语文第二次月考试卷

湖南省娄底地区七年级上学期语文第二次月考试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共4题；共8分)
1. （2分） (2017八下·江都月考) 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（）
A . “五·一”的龙川广场，观光旅游的海内外游客济济一堂，好不热闹。

B . 复出之后的刘翔在上海站钻石联赛110米栏比赛中，首次运用“七步上栏”跑出了13秒07的好成绩，这真是白驹过隙呀。

C . 2011年法国网球公开赛，29岁中国金花李娜击败斯齐亚沃尼成功夺冠后，得意忘形地躺在球场上，这是多么激动人心的时刻啊！
D . “瓦格良”号航母下水是日本不愿看到的，因为日本目前在钓鱼岛问题上占优势的局面将随着“瓦格良”的下水而烟消云散。

2. （2分）对下列病句的修改，不正确的一项是（）
A . 建设好社会主义新农村是能否构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。

(删去“能否”)
B . 从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。

(删去“从”和“中”)
C . 随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。

(在“航运”后面加“的作用”)
D . 由于冷空气给北京带来的降雨并不明显，而且又有充足的日照时间，可是气温并没有像先期预计的那样低。

(把“而且”改为“那么”)
3. （2分）(2011·黄石) 将①﹣④句填在下列文字的横线上，填写顺序最恰当的一项是（）
①如水的秋阳透彻，清亮，洒落在红叶上，瀑布就变成了火焰的峭壁。

②只见整整一面墙壁都被茂盛的枝藤紧紧地包裹起来。

③一场冲天大火在眼前翻卷，升腾，盘绕，幻化，闪耀。

④枝藤上的红叶像瀑布一样从楼顶倾泻而下。

就在阶梯教室的旁边，有一座已经废弃的三层高的旧楼房。

学校的一位小伙子告诉我们，那是老早以前的理化教学楼。

，整座楼如灿烂的火焰里燃烧，欢呼，我仿佛能听见从火焰里传来的狂歌和浩叹。

A . ④②①③
B . ②④③①
C . ④①②③
D . ②④①③
4. （2分） (2018九上·莆田开学考) 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（）
A . “铭”，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。

B . 法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，我们学过他的小说《最后一课》和《我的叔叔于勒》。

C . “一门父子三词客，千古文章八大家”这副对联中，提到的“三词客”是苏洵、苏轼、苏辙，“八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

D . 中国古代科举考试中，乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。

殿试是皇帝主持的考试，前三名分别称作“状元”“榜眼”“探花”。

二、字词书写 (共1题；共4分)
5. （4分）(2012·滨州) 请给划线字注音，并根据拼音写出汉字。

危险裹挟________生命呼xiào________而来，母性的天平容不得刹________那摇摆。

她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的传统美德。

她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们yǎng________望。

她，就是托举生命的最美妈妈吴菊萍。

﹣﹣2011“感动中国”人物颁奖词。

三、句子默写 (共1题；共10分)
6. （10分）补全下列名句中的空缺部分。

（1）
这是你至爱的女儿含着泪叠的，________。

（2）
淡白的花儿，和青年说“________”。

（3）
山下兰芽短浸溪，________，________。

（4）
杜牧在《赤壁》中用________，________别出心裁地以两个美女象征国家的命运。

（5）
《次北固山下》中小景和大景互相映衬的诗句是________，________。

（6）
人曰：“何不试之以足？”曰：“________，________。

”
四、中国名著 (共1题；共7分)
7. （7分）名著阅读
鲍西娅那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。

夏洛克公平正直的法官！
鲍西娅你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。

夏洛克博学多才的法官！判得好！来，预备！
鲍西娅且慢，还有别的话哩。

这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可
以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。

葛莱西安诺啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！
夏洛克法律上是这样说吗？
鲍西娅你自己可以去查查明白。

既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。

葛莱西安诺啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！
夏洛克那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。

巴萨尼奥钱在这儿。

鲍西娅别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。

别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。

葛莱西安诺啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！
（1）
本文选自英国伟大的戏剧家和诗人________（作者）的《________》（作品名称）
（2）
夏洛克和葛莱西安诺都先后称鲍西娅是“公平正直的法官”，请说说他们分别出自什么原因？
五、综合性学习 (共1题；共12分)
8. （12分） (2017九上·朝阳期末) 阅读材料，完成小题。

【材料一】
古书无标点。

古人读书时，往往自己加“句读”，作为语气停顿的标志。

所谓“句”就是一句话讲完了，在字的旁边画一个圆点或圆圈表示终结。

“读”（音“豆”）则是话还没完，但语气又得停顿一下，就在字的后面或旁边加一个斜点，形如今天的顿号。

所以句读又俗称“圈点”。

有人支持书加句读，认为这样能使文意更明晰。

唐人说，“学识如何观点书”——从一个人为古书断句的水平，即可窥见他做学问的水准。

但也有人觉得水平不够才需要标有句读的书，正如现在小孩子才需要拼音读本。

清代名臣曾国藩就认为“涂抹古书，大圈密点，狼藉其间”是有失水准的。

有意思的是，古文阅读如果断句的位置不同，意思就会截然不同。

比如吝啬主人写了“下雨天留客天留我不留”的诗句逐客，机灵的客人却断句为“下雨天，留客天。

留我不?留！”含义就完全相反了。

《论语》也有断句争议。

比如“厩焚，子退朝，曰：①伤人乎不问马”——马厩被烧了，孔子下朝回来，问：“伤着人了吗？”而不问马怎么样。

这是说孔子以人为本，轻财物而重人命。

我们今天读的《论语》，也多采用这个版本的断句和注释。

但古时就有人提出异议：马也是生灵，怎能不闻不问？于是产生了另一种断句法：“②伤人乎不问马”（此处“不”同“否”。

）先确定是否伤到人，再问马的情况。

无论怎样，句读只是为了断句，可以算作标点符号的前身，但表示感叹、疑问等语气的工作，句读却无法承担，还得交给“也”“乎”“耶”这类专职的语气词。

今天我们使用的标点符号，是晚清民国时借鉴西方标点设计的，历史不过百年。

它体系完整，既能表示停顿，亦可表示语气、词语性质等。

上面举的两个例子，除了用逗号、句号
表示句子的停顿与结束，还用问号来表达语气，让语义更明确。

【材料二】
写错了怎么办？古文的修改最常见的是直接抹掉，简单粗暴，就叫做“涂”，这常见于书法家的即兴创作。

因为兴之所起，往往免不了涂改。

比如《兰亭集序》就创作于王羲之与友人聚会游玩，酒酣尽兴之时。

描绘清丽淡雅的自然风光时心情欢快畅达，转而又兴尽悲来，慨叹世事无常、人生苦短。

有趣的是，等王羲之酒醒后想要重写，却怎么也达不到最初的境界。

作品中的涂改和隽逸潇洒的字体一起构成了“天下第一行书”中饱含情绪的自然美。

讲究一些的涂法还可以用雌黄遮盖原本的墨迹，并在上面重新书写，这相当于今天的涂改液。

所以“雌黄”也有篡改之意，还衍生出一个成语“信口雌黄”。

除了涂，也可以用一些符号表示修改。

苏东坡《寒食帖》中，表示删除的时候，就在字的右边点四个小点。

敦煌发现的《搜神记》中有个对调符号的故事，说赵颜子十九岁就会死。

后来他买通了管生死的南斗和北斗星君，让南斗在他的寿数“十九”之间“取笔乙复边”，从而把十九改成了九十。

从这里可以看出，古人发现字句颠倒错乱时，用“乙”字形来表示字序对调，今天的对调符号也与它相似。

（有删改）
（1）阅读【材料一】，根据上下文内容，为横线①②处为句子标上标点。

（2）下面对两则材料内容的理解，正确的一项是（）
A . 古书无标点。

阅读古书时，古人需要借助句读来体会语意和语气。

B . 句读在古书的阅读中并不受欢迎，一般只用在儿童的启蒙读物中。

C . 古人写错了，都是直接抹掉重写，还衍生了一个成语“信口雌黄”。

D . 古文的读写过程中使用的符号和今天我们使用的符号有相似之处。

（3）请欣赏颜真卿的《祭侄文稿》。

结合【材料二】和【链接材料】，从笔画、章法、墨法或蕴含的情感等方面任选其一，说说你的感受。

【链接材料】
《祭侄文稿》追叙了常山太守颜杲卿父子在安禄山叛乱时，坚决抵抗，取义成仁之事。

季明为杲卿第三子，颜真卿堂侄。

其父与真卿共同讨伐安禄山叛乱时，他往返于常山、平原之间，传递消息。

后常山郡失陷，季明横遭杀戮。

颜真卿挥笔作文之际，悲愤交加，情不自禁，一气呵成此稿。

六、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)
9. （10分）(2017·杭州模拟) 阅读下面两首古诗，完成小题。

题木兰院二首（其一）
（唐）王播
三十年前此院游，木兰花发院新修。

如今再到经行处，树老无花僧白头。

题都城南庄
（唐）崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

（1）
这两首诗在写法上有相同之处，请简要分析。

（2）
赏析“树老无花僧白头”、“桃花依旧笑春风”这两句诗，并结合这两首诗体会作者的人生感悟。

七、文言文阅读 (共1题；共36分)
10. （36分）
阅读下文，回答相关问题。

（甲）
①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
③既出，得其船，使扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。

后遂无问津者。

（乙）
黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

稍出近之，慭慭（yìn yìn,小心谨慎的样子）然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁（dùn）；以为且噬(咬)已也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近，益狎（亲近而不庄重），荡倚冲冒。

驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰，“技止此耳！”
因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

（1）
解释加横线字的意思。

①寻向所志（）②得其船，便扶向路。

（）
③蔽林间窥之（）④乃去（）
（2）
下列句子中的“之”用法跟“虎见之”用法相同的是（）
A . 有良田美池桑竹之属
B . 然往来视之
C . 莲之出淤泥而不染
D . 何陋之有
（3）
翻译下列句子。

①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

②虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

（4）
根据上下文说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

”中，桃源人为什么“叹惋”？
（5）
“不足为外人道”的原因是（）
A . 因为他们要求世人知道桃花源这个地方，大家都过上与世隔绝的和平安宁生活。

B . 因为他们喜欢世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。

C . 因为他们希望世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。

D . 因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。

（6）
结合全文看，陶渊明在《世外桃源》中寄托了怎样的社会理想？
（7）
如何理解渔人做了标志却“不复得路”这个情节（）
A . 说明虽然这是一个虚构的与黑暗现实社会并不对立的社会形态。

但这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。

B . 说明这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。

这样写的目的并没有寄托了作者的政治理想，也不是广大人民的愿望。

C . 说明尽管这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。

这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，但并不反映了广大人民的愿望。

D . 说明这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。

这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。

（8）
根据乙语段，写出两个成语：
（9）
读了乙语段，说说你有何启示？
八、现代文阅读 (共1题；共23分)
11. （23分）(2015·本溪) 阅读下面的选文，完成下列各题。

父爱岂止八十里
小时候，我家有辆永久牌自行车，是母亲买给在大同煤校上学的舅舅的。

买的时候就是旧的，他骑了几年就更破旧了。

后来，舅舅毕业分配到外地，母亲就把车子寄放到村上庙里老和尚住的后大殿。

初中毕业后的那个假期，我接到省一中的录取通知书。

一中离我家十里地，又没有公共汽车。

我很想买辆新的自行车，母亲却说：“让老师父把大殿的车子取出来，擦洗擦洗骑去吧。

”我自然嫌弃。

父亲说：“锈了修不好，闸不灵，娃娃出了事儿咋办？挣钱为啥？不就是为了给俺娃花？爹给俺娃买辆新的。

”
那时车子是紧俏商品，没个关系不好买。

他托了好几个人都没能买到，只好趁去怀仁打工时给我买。

一次来信，说买到了，是一辆绿色的飞鸽车，加重的，还说等有了顺路车就给我捎回来。

我心想，哪会一下子就有顺路车？就写信对父亲说：“怀仁每天都有回家的火车，托运回来多方便。

”我还催他说，学校就要开学了，可我还不会骑，我总得提前学会才行，学会也还得再练练，练得很熟才行。

实际上，那时的我早就会骑，骑得还挺溜。

父亲倒是把车子给弄回来了。

可他不是给托运回来的，他是一步一步地推着，推了八十多里推回来的。

那天半夜，我正睡得香，听母亲说：“好像有人叫咱们。

”她拉开灯，听听，确实有人在敲门。

母亲说半夜三更的会是谁，穿好衣服就去开门，我也跟在后面。

天啊，是父亲！
他正扶着一辆自行车，站在那里，身子摇晃，好像要倒了。

我和母亲急忙把他搀进屋，他一屁股跌坐在地上。

我赶紧去扶他起来，他不让动，摆着手说：“缓缓，让爹缓缓。

”又伸手说：“给爹倒口水。

”我拿起暖水瓶，他摆手说：“冷水。

拿瓢。

”我从缸里舀出多半瓢水递给他。

这时我发现，他的灰衬衣上全是土，他的裤腿挽着，全是泥。

他喝光了瓢里的水，接着说为了抄近路，他蹚着水过的十里河，可过河的时候把脚给崴了，一拐一拐地又走了十里路，拐回了家。

这不会骑车的人，推车子会更费事，走个三五里也还好说，可八十里走下来真是不敢想的事。

他从一大早就开始走，整整走了十八九个小时，最后这十里路，还是拐着瘸腿。

而那一年，父亲已经五十多岁了。

他坐在地上一动不想动，我站在那里陪着他。

我看着他，花白的头发乱蓬蓬的，汗水把脸上的土灰淌得一道道的，顺着皱纹的方向密密地织着，连他的眼角
嘴角都是泥，嘴角好像还有血。

我不禁暗暗地叹气，强忍着没让泪水流下来。

缓了好大一阵子，父亲才让我扶起他。

母亲去做饭，我伺候着他洗了脸，换了衣裳。

我给他脚盆里添上暖瓶的水，他靠着炕厢坐在板凳上烫脚。

我问他为啥不托运，他说他到怀仁火车站打听了，托运得半个月以后才到，“我怕误了俺娃学车。

多学半个月跟少学半个月，那就是不一样。

”听了这话，我的心一紧，像是有鞭子在抽，强忍的泪水终于成串地流下。

父亲一看，赶紧说：“过河时把车子弄泥了，俺娃出院把它擦擦。

”
当我擦完车子进屋时，母亲做好了饭，而父亲，脚泡在水盆里，坐着小板凳，身子靠着炕厢，就那么睡着了？
（1）
概括写出父亲推车回家后累得筋疲力尽的表现。

（2）
读选文第7段，说说“我”当时的心情，并分析原因。

（3）
选文第13段对父亲的外貌进行描写，有什么用意？
（4）
结合选文分析下面句中划线词语的表达效果。

听了，我的心一紧，像是有鞭子在抽，强忍的泪水终于成串地落下。

（5）
请用抒情议论的表达方式，以“那八十里的路啊”为开头，给本文补写一个结尾。

40字左右。

那八十里的路啊，________。

（6）
选出下列对选文的理解正确的一项（）
A . 选文开篇交代母亲给舅舅买自行车却舍不得给“我”买的情节，与父亲的做法形成对比，突出母亲爱舅舅甚于爱“我”。

B . 选文第5段在行文中有承上启下的作用，同时也蕴含了“我”内心的复杂情感。

C . 选文第8段中父亲的语言都很简洁，说明他是个不善于表达感情的人。

D . 选文第16段中，父亲让“我”去将脏了的自行车擦干净，是因为他理解“我”对自行车的珍爱，也和“我”一样喜欢这辆车。

九、命题作文 (共1题；共5分)
12. （5分）今年的中秋节又有三天假期，这使许多人得以比较从容地和家人在一起，品月饼，赏明月，共享天伦。

你的中秋佳节是怎么过的？你有怎样的深切感受？请你把这些写一写，大家做个交流。

题目：过中秋（横线上可填“快快乐乐”、“平平淡淡”、“闷闷不乐”……）
要求：①把题目补充完整。

②字数不少于500字。

③不要出现或暗示班级姓名等。

参考答案
一、选择题 (共4题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、字词书写 (共1题；共4分)
5-1、
三、句子默写 (共1题；共10分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
6-6、
四、中国名著 (共1题；共7分)
7-1、
7-2、
五、综合性学习 (共1题；共12分)
8-1、
8-2、
8-3、
六、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)
9-1、9-2、
七、文言文阅读 (共1题；共36分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
10-6、
10-7、
10-8、
10-9、
八、现代文阅读 (共1题；共23分)
11-1、
11-2、
11-3、
第11 页共12 页
11-4、
11-5、
11-6、
九、命题作文 (共1题；共5分)
12-1、
第12 页共12 页。