三年级美术8、身边的设计艺术

8、身边的设计艺术
教学目标：
1、知识与技能:
通过欣赏身边的物品的外形、色彩、材料和用途，学会运用美术语言多方位对其简单的描述，表达自己的感受，分析物品设计的成功之处。

2、过程与方法：
以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品从外形、色彩、材料和用途等方面分析介绍其设计的成功之处。

3、情感态度和价值观
激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。

教学重难点
教学重点
欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。

教学难点
发现设计、尝试设计并进行分析。

教学设计
第一课时
一、导入新课
设计情境：逛超市
（出示货架），发现粗心得售货员将用品随意摆放，你能帮帮他吗？
超市里的学具好多呀，我们该怎么选购呢？教师归纳学生的关注点：外形、色彩、材质、功能……
2、明确概念
设计就是把头脑中的设想通过视觉的方式传达出来的活动过程。

设计是一种技术，也是一种文化，设计的产品既要使人产生审美愉悦，又要符合人性化。

想一想：在我们身边有哪些设计?
教师归纳：产品设计、书籍设计、服装设计、家居设计、建筑设计、首饰设计、汽车设计……
二、分析探究
在我们身边到处都充满了设计。

请学生观看教材第十八页的图片并提问：水彩笔盒这样设计有什么好处？直接用塑料袋一包不是也可以吗？
这就是设计！
提问：小书包和小背篓的图片为什么要放在一起？它们有哪些相同点和不同点？各有什么好处？适合什么样的人？
相同点是都可以装东西，都有双肩背带，这样，手还可以做别的事。

不同点事小书包很漂亮，是用布做的，装了东西不会掉出来，背篓是用竹篾做的，什么都能装，不怕脏；书包适合学生，背篓适合农民。

三、合作探究
小组讨论
找一找：这些水壶设计的成功之处在什么地方?
军用水壶：便于携带，材质结实耐用，色彩隐蔽性强。

青少年水壶：造型简洁大方、材质富有光泽，充满时代感
宝宝水壶：色彩鲜艳、图案可爱、材质轻巧，便于携带。

软管的设计不会伤到嘴，而且方便卫生
望远镜水壶：造型新颖，男孩子的最爱！
找一找：
轮滑鞋的刹车器设计在什么地方？为什么在这里呢？
四、艺术实践
选一件身边的生活或学习用品，从形状、色彩、材料和用途等方面向同学们介绍其设计的成功之处。

五、展示评价
评价标准：
我学会了从形状、色彩、材质和用途等方面介绍生活用品设计。

看谁对生活用品的设计分析准确又吸引人。

六、总结拓展
我们的身边处处充满设计与美。