2019学年六年级数学上册 6.2 正比例和反比例的意义 反比例复习教案 新人教版五四制
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）长方形的周长=（长+宽）×2，长方形的周长一定，长+宽的和一定，但不是积一定，所以长和宽不成反比例。
例9、
分别说明大米的总千克数、每天吃的千克数和天数这三种量中，每两种量的比例关系。
（1）大米的总千克数一定，每天吃的千克数和天数；
（2）每天吃的千克数一定，大米的总千克数和天数；
（3）天数一定，大米的总千克数和每天吃的千克数。
（2）量一量学校到汽车站的直线距离是（）cm，请你算出学校到汽车站的实际距离。
四、在一副比例尺是 的地图上，量得周英家到省城的距离是3.8cm，周英家到省城的实际距离是多少？
五、北京到南京的高速公路大约长900km，在一副比例尺是1:50000000的地图上，两地之间的高速公路长多少厘米？
课后
反思
A．汽车每次运货吨数一定，运货次数和运货总吨数。
B．汽车运货次数一定，每次运货的吨数和运货总吨数。
C．汽车运货总吨数一定，每次运货的吨数和运货的次数。
二、思考。
如果Y＝8X，X和Y成（）比例，则X∶Y＝（）∶（）
三、量一量北京到哈尔滨的直线距离，算出北京到哈尔滨的实际距离。
（1）将图中的线段比例尺写成数值比例尺。
教学媒体
多媒体
例6、（判断是否成反比例）
总产量一定，每公顷的产量和公顷数是不是成反比例？为什么？
每公顷的产量×公顷数=总产量（一定）
所以每公顷的产量和公顷数成反比例。
例7、（辨析）和一定，一个加数和另一个加数成反比例。
分析与解：判断两个变量是否成反比例，关键是看两个变量的乘积是否一定。很明显，和一定，两个加数的积是变化的，所以它们不成反比例。
（1）因为每天吃的千克数×天数=大米的总千克数（一定），所以大米的总千克数一定时，每天吃的千克数和天数成反比例。
（2）因为 =每天吃的千克数（一定），所以每天吃的千克数一定时，大米的总千克数和天数成正比例。
（3）因为 =天数（一定），所以天数一定时，大米的总千克数和每天吃的千克数成正比例。
课后
反思
附送：
2019学年六年级数学上册6.2正比例和反比例的意义正比例和反比例复习教案1新人教版五四制
课题
复习正比例和反比例
备课人
吕银泽
教
学
目
标
知识目标
理解正比例和反比例关系的意义
能力目标
培养学生概括的能力，指导并发展学生的有序思维。
情感目标
培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。
教学重点
运用正比例和反比例意义解决问题
教学难点
区分正比例和反比例
主要教法
自主、合作、探究
教学媒体
多媒体
一、选择。
1．把一堆化肥装入麻袋，麻袋的数量和每袋化肥的重量。（）
A．成正比例B．成反比例C．不成比例
2．和一定，加数和另一个加数。（）
A．成正比例B．成反比例C．不成比例
3．在汽车每次运货吨数，运货次数和运货的总吨数这三种量中，成正比例关系是（），成反比例关系是（）。
和一定，一个加数和另一个加数不成反比例。因为它们的积不一定。
例8、（综合题1）
（1）长方形的面积一定，长和宽成反比例吗？为什么？
（2）长方形的周长一定，长和宽成反比例吗？为什么？
分析与解：判断时可以用列表的方式列举数据，也可以根据计算的公式来推导。
（1）因为长方形的长×宽=长方Байду номын сангаас的面积（一定），所以长和宽成反比例。
2019学年六年级数学上册6.2正比例和反比例的意义反比例复习教案新人教版五四制
课题
复习反比例
备课人
教
学
目
标
知识目标
巩固反比例的意义
能力目标
培养学生概括的能力，指导并发展学生的有序思维。
情感目标
培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。
教学重点
运用反比例的意义解决问题
教学难点
灵活应用知识
主要教法
自主、合作、探究
例9、
分别说明大米的总千克数、每天吃的千克数和天数这三种量中，每两种量的比例关系。
（1）大米的总千克数一定，每天吃的千克数和天数；
（2）每天吃的千克数一定，大米的总千克数和天数；
（3）天数一定，大米的总千克数和每天吃的千克数。
（2）量一量学校到汽车站的直线距离是（）cm，请你算出学校到汽车站的实际距离。
四、在一副比例尺是 的地图上，量得周英家到省城的距离是3.8cm，周英家到省城的实际距离是多少？
五、北京到南京的高速公路大约长900km，在一副比例尺是1:50000000的地图上，两地之间的高速公路长多少厘米？
课后
反思
A．汽车每次运货吨数一定，运货次数和运货总吨数。
B．汽车运货次数一定，每次运货的吨数和运货总吨数。
C．汽车运货总吨数一定，每次运货的吨数和运货的次数。
二、思考。
如果Y＝8X，X和Y成（）比例，则X∶Y＝（）∶（）
三、量一量北京到哈尔滨的直线距离，算出北京到哈尔滨的实际距离。
（1）将图中的线段比例尺写成数值比例尺。
教学媒体
多媒体
例6、（判断是否成反比例）
总产量一定，每公顷的产量和公顷数是不是成反比例？为什么？
每公顷的产量×公顷数=总产量（一定）
所以每公顷的产量和公顷数成反比例。
例7、（辨析）和一定，一个加数和另一个加数成反比例。
分析与解：判断两个变量是否成反比例，关键是看两个变量的乘积是否一定。很明显，和一定，两个加数的积是变化的，所以它们不成反比例。
（1）因为每天吃的千克数×天数=大米的总千克数（一定），所以大米的总千克数一定时，每天吃的千克数和天数成反比例。
（2）因为 =每天吃的千克数（一定），所以每天吃的千克数一定时，大米的总千克数和天数成正比例。
（3）因为 =天数（一定），所以天数一定时，大米的总千克数和每天吃的千克数成正比例。
课后
反思
附送：
2019学年六年级数学上册6.2正比例和反比例的意义正比例和反比例复习教案1新人教版五四制
课题
复习正比例和反比例
备课人
吕银泽
教
学
目
标
知识目标
理解正比例和反比例关系的意义
能力目标
培养学生概括的能力，指导并发展学生的有序思维。
情感目标
培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。
教学重点
运用正比例和反比例意义解决问题
教学难点
区分正比例和反比例
主要教法
自主、合作、探究
教学媒体
多媒体
一、选择。
1．把一堆化肥装入麻袋，麻袋的数量和每袋化肥的重量。（）
A．成正比例B．成反比例C．不成比例
2．和一定，加数和另一个加数。（）
A．成正比例B．成反比例C．不成比例
3．在汽车每次运货吨数，运货次数和运货的总吨数这三种量中，成正比例关系是（），成反比例关系是（）。
和一定，一个加数和另一个加数不成反比例。因为它们的积不一定。
例8、（综合题1）
（1）长方形的面积一定，长和宽成反比例吗？为什么？
（2）长方形的周长一定，长和宽成反比例吗？为什么？
分析与解：判断时可以用列表的方式列举数据，也可以根据计算的公式来推导。
（1）因为长方形的长×宽=长方Байду номын сангаас的面积（一定），所以长和宽成反比例。
2019学年六年级数学上册6.2正比例和反比例的意义反比例复习教案新人教版五四制
课题
复习反比例
备课人
教
学
目
标
知识目标
巩固反比例的意义
能力目标
培养学生概括的能力，指导并发展学生的有序思维。
情感目标
培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。
教学重点
运用反比例的意义解决问题
教学难点
灵活应用知识
主要教法
自主、合作、探究