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学生基本全功能信息表

学生基本全功能信息表

学生基本信息表指标解释及填报说明1.姓名:在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名(包括外国人正式的汉字姓名)。

2.性别:1-男,2-女。

3.出生日期:在公安户籍部门正式登记注册、人事档案中记载的时间日,年填4位数字、月填2位数字、日期填2位数字。

如:“20110101”。

4.出生地:学生出生所在的行政区划。

5.籍贯:祖居或本人出生的地方,现多用于父辈以上的居住地。

6.民族:学生的民族,用两位数字代码,如:01-汉族,02-蒙古族,参见《中国各民族代码》。

7.国籍/地区:学生所属的国籍/地区,用三位字母代码,如CHN-中国,USA-美国,参见《世界各国和地区名称代码》。

8.身份证类型:可证明学生身份的证件类型:1-居民身份证,6-香港特区护照/身份证明,7-澳门特区护照/身份证明,8-台湾居民来往大陆通行证,9-境外永久居住证,A-护照,Z-其他。

身份证件类型为Z-其他时,身份证件号可不填,但学校需提供学生在本校就读证明(需学生和家长签字,学校盖章,提交上级教育主管部门备案)。

9.身份证件号:身份证件类型对应的证件号码。

身份证件类型为Z-其他以外的证件类型时,身份证件号必填。

10.港澳台侨外:在大陆上学,持非大陆身份证明的学生的来源类型,分为:‘00-否,01-香港同胞,02-香港同胞亲属,03-澳门同胞,04-澳门同胞亲属,05-台湾同胞,06-台湾同胞亲属,11-华侨,12-侨眷,13-归侨,14-归侨子女,21-归国留学人员,31-非华裔中国人,41-外籍华裔人,51-外国人,99-其他’。

11.政治面貌:分为:“01-中共党员,02-中共预备党员,03-共青团员,13-群众”。

12.健康状况:学生的身体情况,分为:“10-健康或良好、20-一般或较弱、30-有慢性病、40-有生理缺陷、50-残疾”。

13.照片:导入学生的照片。

14.姓名拼音:姓名全称的汉语拼音。

15.曾用名:曾正式使用过的姓名。

学生基本信息表格

学生基本信息表格

学生基本信息表姓名出生日期班级民族户籍信息学生类别性别籍贯学生来源身份证号码是否流动人口原学号就读方式健康状况联系电话出生地入学方式邮政编码户口所在地(省/ 市+区/县+镇/ 乡+详细地址)省(自治区、直辖市)地(市、县、区、旗)现住址(省/市+区/ 县+镇/乡+详细地址)省(自治区、直辖市)是否留守儿童血型电子邮件或QQ 号码入学前学校来源地区是否划片入学是否现役是否库特长主页地址独生是否享受困难补贴贫困生地(市、县、区、旗)是否农民工子女政治面貌入学年月街道(乡、镇)是否低保家庭子女曾用名姓名拼音国别港澳台侨是否区(县)内学生监护人1 身份证号码监护人2 身份证号码是否农村独生女详细地址街道(乡、镇)详细地址是否单亲是否教军人子女区学生家庭子女师子女监护人1 关系监护人2 关系监护人1 姓名护人2 姓名学生学籍信息填写说明姓名:学生的名字,以户口薄上姓名为准。

出生日期:年份-月份-日期,例如或2003-08-10班级:班级名称必须与学籍系统中设置的班级名称一致,格式如:初一(1)班、初2011级(1)班、1 班等。

学生来源:请在“正常入学”、“借读”、“其他”这个选择项目中选择填写。

(特指:重庆市内学生入学为正常入学,重庆市外的学生为借读)就读方式:请在“走读”、“住校”、“借宿”、“其他”这三个选择项中选择填写;根据实际情况填写。

(在学校周边自行联系住宿的为借宿)联系电话:本人的联系电话号码,以分号区分多个联系电话民族:要求填写国家规定的56 个民族全称曾用名:指曾经正式使用过的姓名,并且户口本上有记录的为曾用名。

姓名拼音:标准的汉语拼音(用大写英文字母代替),例如:黄宇,姓名拼音为HUANGYU。

身份证号码:共18 位或15 位本人身份证号,以户口薄为准。

如果本人无身份证号码,不填写,户籍信息:请在“正住户口”、“居住证持有人子女”(包含持有暂住证等)、“其他外来人口子女”、“其他”这四个选项中选择填写。

员工信息表模板

员工信息表模板
变动原因(或任免内容)
2005年3月 山东 金河热电有限公司 主值 电力行业 23副班组长 1500
结束时间* 所在城市 部门名称* 电话 证明人 岗位分类 批准单位 职务配臵方式 备注
2010年6月 菏泽市 电气运行 6962579 任忠杰 生产技能类 金河热电 直接聘任
工作履历(历史)2
开始时间* 所在省 工作单位名称* 职务/岗位 电力行业标识 职务级别* 薪资 批准文件
是 称谓(与员工的关系)* 与员工地址是否相同


金河家属院

邮政编码 家庭成员电话 人员政治面貌* 性别* 最高学历 身份证号码 部门* 参加工作时间 职称/技术等级 紧急联络人电话*
274700 18753099155 共青团员 男性 大学专科毕业
1987.09.09 汉族 专业技术人员 大专 金河热电
工作履历(历史)5
开始时间* 所在省 工作单位名称* 职务/岗位 电力行业标识 职务级别* 薪资 批准文件
变动原因(或任免内容)
结束时间* 所在城市 部门名称* 电话 证明人 岗位分类 批准单位 职务配臵方式 备注
工作履历(历史)6
开始时间* 所在省 工作单位名称* 职务/岗位 电力行业标识 职务级别* 薪资 批准文件
274700 15163028198 中共党员 女性 大学专科毕业
1965.11.21 汉族 工人 大专
家庭主要成员9(公公/岳父)
联系人姓名* 主要联系人标识* 家庭成员地址 与员工电话相同 出生日期* 民族* 人员身份 最高学位 工作单位* 职务* 籍贯 人员现状
称谓(与员工的关系)* 与员工地址是否相同
工作履历(历史)8
开始时间* 所在省 工作单位名称* 职务/岗位 电力行业标识 职务级别* 薪资 批准文件

基本信息采集表

基本信息采集表

基本信息采集表工作单位:
联系方式:邮箱:
填写说明
1、字体字号:“楷体五号”;
2、时间格式:采用“20XX。

09”或“20XX。

09—20XX。

06”形式;
3、全日制教育:例“大学本科(经济学学士)或研究生(管理学硕士)”等;
4、毕业院校及专业:例“XX大学会计学”、“XX大学车辆工程”等;
5、大学期间情况:例曾担任XX学生干部;获XX称号或荣誉;参加XX比赛,获XX奖等。

6、简历:例20XX。

09—20XX。

06 XX大学XX专业本科班学习;
20XX。

09—20XX。

06 XX大学XX专业研究生班学习;
20XX。

09—XX单位XX职位,从事XX 工作。

7、年度考核:若已工作,则填写近两三年工作考核情况;应届毕业生可不填写。

★请严格按照要求填写,勿缺信息和电子照片,信息表不超过一页。

★填完仅将“基本信息表”一页发至邮箱:,邮件名和文件名采用:“基本信息采集表(姓名-专业学历-毕业院校)”。

★咨询电话:。

学生基本信息表(已填模板例子)

学生基本信息表(已填模板例子)

( )
737100 0 0
35 36 37 38 39 40
是否独生子女★ 是否受过学前教育★ 是否留守儿童★
是否进城务工人员随迁子女★
是 是 非留守儿童 否 否 否 学生上下学交通方式
41 随班就读 42 残疾人类型 43 是否由政府购买学位 44 是否需要申请资助★ 45 是否享受一补★
非随班就读 无残疾 否 否 否
我是该学生的 填表人:
,我确认以上信息准确无误。确认人签名: 填表日期: 审核人: 审核日期:
201008 就近入学 走读 正常入学
28 29 30 31
现住址★ 通信地址★ 家庭地址★ 联系电话★
桂林路街道昌文里社区25-52-301 桂林路街道昌文里社区25-52-301 桂林路街道昌文里社区25-52-301 18993513998 学生个人扩展信息
32 邮政编码★ 33 电子信箱 34 主页地址
东团庄社区居委会 非农业户口 计算机
20 21 22 23
学籍辅号 班内学号 年级 班级
级 2010 #### ####
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
302101030414 01 初中2010级 初中2010级(04)班 学生个人联系信息
24 入学年月★ 25 入学方式★ 26 就读方式★ 27 学生来源
年/月 初中 04 班
学生家庭成员或监护人信息二 61 62 63 64 65 66 家庭成员或监护人姓名★ 关系★ 关系说明 民族 工作单位 现住址★ 李花 母亲 0 汉族 金昌市国税局 桂林路街道昌文里社区25-52-301 67 户口所在地★ 68 联系电话★ 69 是否监护人★ 70 身份证件类型 71 身份证件号 72 职务 东团庄社区居委会 15339458888 是 居民身份证 620302197801010547 局长

个人基本信息表

个人基本信息表

个人基本信息表
姓名:编号□□□□□□-□□□-□□-□□□□□
健康体检表
姓名:编号□□□□□□-□□□-□□-□□□□□
接诊记录表
姓名:编号□□□□□□-□□□-□□-□□□□□
1.本表供居民由于急性或短期健康问题接受咨询或医疗卫生服务时使用,应以能够如实反映居民接受服务的全过程为目的、根据居民接受服务的具体情况填写。

2.就诊者的主观资料:包括主诉、咨询问题和卫生服务要求等。

3.就诊者的客观资料:包括查体、实验室检查、影像检查等结果。

4.评估:根据就诊者的主、客观资料作出的初步印象、疾病诊断或健康问题评估。

5.处置计划:指在评估基础上制定的处置计划,包括诊断计划、治疗计划、病人指导计划等。

Welcome 欢迎您的下载,资料仅供参考!。

学生基本信息表

学生基本信息表

学生基本信息表学校名称:填表人:填表日期:审核人:审核日期:指标解释及填报说明1。

姓名:在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名(包括外国人正式的汉字姓名)。

2。

性别:1-男,2—女.3。

出生日期:在公安户籍部门正式登记注册、人事档案中记载的时间日,年填4位数字、月填2位数字、日期填2位数字.如:“20110101”。

4。

出生地:学生出生所在的行政区划。

5。

籍贯:祖居或本人出生的地方,现多用于父辈以上的居住地.6.民族:学生的民族,用两位数字代码,如:01—汉族,02—蒙古族,参见《中国各民族代码》.7。

国籍/地区:学生所属的国籍/地区。

8.身份证类型:可证明学生身份的证件类型:1-居民身份证,6-香港特区护照/身份证明,7—澳门特区护照/身份证明,8—台湾居民来往大陆通行证,9—境外永久居住证,A-护照,Z—其他.身份证件类型为Z—其他时,身份证件号可不填,但学校需提供学生在本校就读证明(需学生和家长签字,学校盖章,提交上级教育主管部门备案)。

9。

身份证件号:身份证件类型对应的证件号码。

身份证件类型为Z-其他以外的证件类型时,身份证件号必填。

10.港澳台侨外:在大陆上学,持非大陆身份证明的学生的来源类型,分为:‘00-否,01—香港同胞,02-香港同胞亲属,03-澳门同胞,04—澳门同胞亲属,05—台湾同胞,06-台湾同胞亲属,11—华侨,12—侨眷,13—归侨,14—归侨子女,21-归国留学人员,31-非华裔中国人,41—外籍华裔人,51-外国人,99—其他’.11.政治面貌:分为:“01—中共党员,02—中共预备党员,03-共青团员,13-群众”。

12.健康状况:学生的身体情况,分为:“10-健康或良好、20—一般或较弱、30—有慢性病、40-有生理缺陷、50—残疾”。

13.照片:导入学生的照片。

14。

姓名拼音:姓名全称的汉语拼音。

15。

曾用名:曾正式使用过的姓名。

16.身份证件有效期:身份证件上显示的有效期限。

个人基本情况信息表(附表一)

个人基本情况信息表(附表一)

个人基本情况信息表(附表一)姓名:与本人居民身份证或户口簿姓名一致。

民族: 01、蒙古族; 05、汉族;06、其他。

政治面貌: 1、共产党员;2、民主党派;3、团员;4、群众。

参加工作时间:以企事业单位办理进人审批手续时间为准。

填写格式如2005-01-01。

工作单位:依据单位组织机构证书填写单位全称。

单位性质: 2、全额拨款事业单位;主管部门:依据组织机构证书填写主管部门全称。

归口行业: 05、教育;岗位情况: 1、在职;突出贡献事迹:填写自参加工作以来在专业领域内所做出的贡献和取得的业绩,或参加科研项目和专业课题所取得的优秀成果。

要求高度概括,字数不超过500字。

是否为管理人员: 2、否。

指是否为企事业单位领导正职。

个人学历简历表(附表二)学历:指通过国家统招或参加各类国民教育取得的并有教育部门验印的学历,填写代码——03、本科;04、专科;05、中专;06、技校;07、高中;08、初中以下。

学位: 01、博士;02、硕士;03、学士;04、无。

所学专业:依据学历毕业证书填写所学专业。

毕业院校名称:依据毕业证书填写毕业院校全称。

入学时间、毕业时间:依据学历毕业证书填写。

填写格式如 2005-01-01。

是否为最高学历:填写代码——1、是;2、否。

非最高学历,则另起行,再次填写各内容项,直至为最高学历。

学历要求从最低学历(中专以上)填至现有最高学历。

证书编号:依据学历毕业证书填写证书编号。

个人工作简历表(附表三)起始时间:填写本人从事专业工作开始时间。

填写格式2005-01-01。

终止时间:填写本人从事专业工作终止时间。

填写格式同上。

是否为现工作单位:填写代码——1、是;2、否。

若非现工作单位,则另起行,再次填写各内容项,直至为现工作单位。

专业技术职务系列:填写代码——1、教育;专业技术职务专业名称:填写代码——183、中学(汉语);184、中学(蒙语);185、中学(数学);186、中学(英语);187、中学(物理);188、中学(化学);189、中学(生物);190、中学(政治);191、中学(历史);192 中学(地理);193、中学(音乐);194、中学(体育);195、中学(计算机);196、中学(美术);197、中学(其他);120、小学(汉语);121、小学(蒙语);122、小学(数学);123、小学(英语);124、小学(德育);125、小学(自然);126、小学(音乐);127、小学(体育);149、小学(美术);150、小学(劳动技能);151、小学(其他);专业技术职务资格名称:填写代码——高校系列:小学教育系列:001、中学高级教师;002、小学高级教师;003、小学一级教师。

学生基本信息表

学生基本信息表

填表人:填表日期:审核人:审核日期:填报说明1.姓名:按《户口簿》填写。

2.性别:按《户口簿》填写。

3.出生日期:按《户口簿》填写,年填4位数字、月填2位数字、日期填2位数字。

如:20110101。

4.出生地:学生出生所在的行政区划代码。

5.籍贯:按《户口簿》填写。

6.民族:按《户口簿》填写。

7.国籍/地区:中国。

8.身份证类型:居民身份证。

9.身份证件号:按《户口簿》填写。

10.港澳台侨外:否(有《侨眷证》者需上交查验)。

11.政治面貌:共青团员,群众。

12.健康状况:健康或良好、一般或较弱、有慢性病、有生理缺陷、残疾。

13.照片:按要求统一照。

14.姓名拼音:可略。

15.曾用名:按《户口簿》填写。

16.身份证件有效期:可略。

17.户口所在地:学生户口所在的行政区划代码。

18.户口性质:农业户口,非农业户口。

19.特长:可略。

20.学籍辅号:统一填写。

21.班内学号:统一填写。

22.年级:初一。

23.班级:学生就读班级。

24.入学年月:201309。

25.入学方式:就近入学。

26.就读方式:走读。

27.学生来源:正常入学。

28.现住址:学生现在居住的地址,具体到楼、门牌号。

29.通信地址:可以联系到学生的地址,可填“牡十五中”。

30.家庭地址:学生家庭的地址。

31.联系电话:学生的联系固定电话或者手机号码。

32.邮政编码:填写学生现住地的邮政编码。

33.电子邮箱:可略。

34.主页地址:可略。

35.是否独生子女:否,是。

36.是否受过学前教育:否;是。

37.是否留守儿童:留守儿童指父母外出务工三个月以上,由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务教育的子女,分为:非留守儿童,单亲留守儿童,双亲留守儿童。

38.是否进城务工人员随迁子女:是指户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)的乡村,随务工父母到输入地的城区、镇区(同住)并接受义务教育的适龄儿童少年,是;否。

39.是否孤儿:以当地有认定资格的部门出具的证明为准填写,是;否。

学生基本信息表【表格模板】

学生基本信息表【表格模板】

填表日期:指标解释及填报说明1.姓名:在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名(包括外国人正式的汉字姓名)。

2.性别:1-男,2-女。

3.出生日期:在公安户籍部门正式登记注册、人事档案中记载的时间日,年填位数字、月填位数字、日期填位数字。

如:“”。

4.出生地:学生出生所在的某区划。

5.籍贯:祖居或本人出生的地方,现多用于父辈以上的居住地。

6.民族:学生的民族,用两位数字代码,如:01-汉族,02-蒙古族,参见《中国各民族代码》。

7.国籍某区:学生所属的国籍某区,用三位字母代码,如-中国,-美国,参见《世界各国某区名称代码》。

8.身份证类型:可证明学生身份的证件类型:1-居民身份证,6-香某区护照/身份证明,7-澳某区护照/身份证明,8-台湾居民来往大陆通行证,9-境外永久居住证,-护照,-其他。

身份证件类型为-其他时,身份证件号可不填,但学校需提供学生在本校就读证明(需学生和家长签字,学校盖章,提交上级教育主管部门备案)。

9.身份证件号:身份证件类型对应的证件号码。

身份证件类型为-其他以外的证件类型时,身份证件号必填。

10.港澳台侨外:在大陆上学,持非大陆身份证明的学生的来源类型,分为:‘00-否,01-香港同胞,02-香港同胞亲属,03-澳门同胞,04-澳门同胞亲属,05-台湾同胞,06-台湾同胞亲属,11-华侨,12-侨眷,13-归侨,14-归侨子女,21-归国留学人员,31-非华裔中国人,41-外籍华裔人,51-外国人,99-其他’。

11.健康状况:学生的身体情况,分为:“10-健康或良好、20-一般或较弱、30-有慢性病、40-有生理缺陷、50-残疾”。

12.政治面貌:分为:“01-中共党员,02-中共预备党员,03-共青团员,13-群众”。

13.曾用名:曾正式使用过的姓名。

14.身份证件有效期:身份证件上显示的有效期限。

15. 血型16. 户口所在地:公安户籍部门确认的学生户口所在某区划,由用户进行下拉选择填写。

党员信息统计表

党员信息统计表

党员信息统计表党员基本信息表姓名。

性别。

出生年月。

籍贯。

民族。

婚姻状况。

入党时间。

介绍人。

转正日期。

毕业院校。

系及专业。

参加工作时间。

现任党内职务。

学历。

学位。

身份证号码。

现工作单位及职务。

户籍所在地。

联系方式。

家庭住址。

手机号码。

QQ号或微信号。

正面免冠照片(2寸)。

背面)流出日期。

外出流向。

流动党员党员。

外出原因。

活动证编号。

流入单位。

党组织联系人及联系方式。

出国日期。

出国原因。

出国后与党籍处理方式。

恢复组织生活情况。

年龄。

政治面貌(境)。

组织联系情况。

回国日期。

家庭主要成员及重要社会关系情况。

党员档案管理情况。

保管单位。

存入档案材料。

填表要求和指标解释:1.本表信息由党支部负责采集,相关信息要与党员档案核对,确保信息真实准确。

2.婚姻状况填写未婚、已婚、离婚、复婚。

3.参加工作时间指经组织、干部、人事、劳动部门审定的该党员参加工作起始时间(军人填写入伍日期)。

4.学历和学位是两个不同的概念。

学历是指在国内外各类教育机构接受正式教育并取得学历证书的学历。

而学位是指党员本人完成一定学历教育后所取得的学位名称。

毕业院校指取得该学历或学位的院校全称。

5.现任党内职务指在党(工)委、党组、党(总)支部、纪委等担任书记、副书记、常委、委员、候补委员等职务。

6.党员流动信息栏只需要流动党员填写。

在填写时,“外出流向”应该指明县域范围内流动、市内跨县流动、省内跨市流动、跨省流动或无固定地点。

而“外出原因”则指出外出务工、经商、长期居住等原因。

如果党员持有《中国流动党员活动证》,则需要填写“流动党员活动证编号”。

如果没有持证,则不需要填写。

而“流入单位”则指该党员流入地的单位名称。

7.出国(境)情况需要填写出国日期,即该党员出国(境)时离境时间。

而“出国原因”则指该党员出国(境)的目的或任务,包括因私、因公、留学、外派、探亲、定居等。

在填写“出国后与组织联系情况”时,需要说明该党员出国(境)后与所在党组织或相关党组织的联系情况,包括定期、不定期、失去联系等。

学生基本信息表excel模板

学生基本信息表excel模板
生家庭成员或监护人信息二
61 62 63 64 65 66
家庭成员或监护人姓名★ 关系★ 关系说明 民族 工作单位 现住址★
67 68 69 70 71 72
户口所在地★ 联系电话★ 是否监护人★ 身份证件类型 身份证件号 职务
学生签名:
家长签名:
班主任签名:
教务处主任签名:
埴表日期:
审核日期:
附件1
学生基本信息表
学校名称: 编号 1 2 3 4 5 6 7 14 15 16 20 21 22 23 28 29 30 31 35 36 37 38 39 40 46 47 49 50 51 52 53 54 姓名★ 性别★ 出生日期★ 出生地★ 籍贯★ 民族★ 国籍/地区★ 学生个人辅助信息 姓名拼音 曾用名 身份证件有效期 学籍辅号★ 班内学号★ 年级★ 班级★ 现住址★ 通信地址★ 家庭地址★ 联系电话★ 学生个人扩展信息 是否独生子女★ 是否受过学前教育★ 是否留守儿童★ 是否进城务工人员随迁子 女★ 是否孤儿★ 是否烈士或优抚子女★ 学生上下学交通方式 上下学距离 上下学交通方式 学生家庭成员或监护人信息一 家庭成员或监护人姓名★ 关系★ 关系说明 民族 工作单位 现住址★ 55 56 57 58 59 60 户口所在地★ 联系电话★ 是否监护人★ 身份证件类型 身份证件号 职务 公里 48 是否需要乘坐校车 41 42 43 44 45 随班就读★ 残疾人类型★ 是否由政府购买学位 是否需要申请资助★ 是否享受一补★ 17 18 19 学生学籍基本信息 24 25 26 27 学生个人联系信息 32 33 34 邮政编码★ 电子信箱 主页地址 入学年月★ 入学方式★ 就读方式★ 学生来源★ 年/月 户口所在地★ 户口性质★ 特长 项目名称 单位 基础数据 编号 8 9 10 11 12 13 项目名称 身份证件类型★ 身份证件号★ 港澳台侨外★ 政治面貌★ 健康状况★ 照片★ 单位 基础数据
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“万针情”手工艺鞋垫包装设计摘要民俗文化是中华民族传统文化的重要组成部分,其悠久的历史、鲜明的地域特点和深刻的思想内涵,至今仍然影响着人们的思维和情感,并为现代人适应与超越现实提供了一种独特的视角。

包装设计作为文化的一个重要载体,肩负着继承与弘扬民俗文化的历史使命。

本文选择了具有浓郁北方民俗特色的鞋垫为对象,在理解和把握其民俗文化内涵的基础上,从结构、图案和版式等方面对其包装设计进行探索,力求把传统文化与时代个性有机地结合起来,使传统的民俗文化获得一种全新的诠释。

关键词:鞋垫吉祥图案包装设计民俗文化万针情ⅠABSTRACTThe folk custom culture is the Chinese nation traditional cultureimportant constituent, its glorious history, the bright regioncharacteristic and the profound thought connotation, until now stillwere affecting people's thought and the emotion, and has provided onekind of unique angle of view for the modern people adaption and thesurmounting reality. The packing design took cultural an importantcarrier, shoulders is inheriting with brings honor to the folk customculture the historical mission. This article chose had the rich northfolk custom characteristic the shoe pad is an object, in understoodand grasped its folk custom culture connotation in the foundation,from aspect and so on structure, design and format carried on theexploration to its packing design, made every effort organicallyunifies the traditional culture and the time individuality, causedtraditional the folk custom culture to obtain one kind of brand-newannotation.Key words: Shoe pad propitious design packing design folk customculture Wan ZhenqingⅡ目录摘要 (Ⅰ)Abstract (Ⅱ)引言 (1)1 选题的来源 (1)2 研究现状(市场调研及分析) (2)3.设计过程 (2)3.1 设计定位 (2)3.2 万针情手工艺鞋垫包装设计构思 (3)3.2.1 从纳鞋垫的民俗文化上分析 (3)3.2.2从传统的鞋垫包装设计上来分析 (3)3.2.3从品牌标志上构思 (4)3.2.4从图形设计上构思 (4)3.2.5从结构设计上设计 (5)3.2.6从色彩上构思 (6)3.2.7从板式上构思 (6)3.3制作过程中面临的一些问题 (7)4 创新价值 (8)4.1结构上的创新 (8)4.2 版式上的革新 (8)5未来展望 (9)5.1未来手工艺鞋垫包装设计发展 (9)5.2站在前沿看我的设计 (9)总结 (11)参考文献 (12)谢辞 (13)附录1 (14)附录2 (15)附录3 (16)附录4 (17)附录5 (18)附录6 (19)引言进入二十一世纪,多元文化的相互交流与碰撞,在客观上为包装设计提供了广阔的发展空间。

尤其是中国的包装设计,面临着一个如何将传统与现代融合,与世界同步的必然选择。

民族化、经济化、一体化、可持续发展、以人为本……这些新的思想和现代潮流,正日益影响和改变、并为中国包装设计注入一种新的理念。

立足于民族的特色,挖掘民俗文化底蕴,注重设计所表达的人性、文化和技术的内涵,正是中国包装设计走向世界的一个重要途径。

鞋垫,是极具中国特色的传统产品,其制作的纯手工艺性、浓郁的地方性,它简朴、实在、耐用的品质,加上它廉价的成本,以至于历经几千年的历史发展,仍然受到大众的喜爱,拥有广阔的消费市场。

随着我国经济发展、社会进步,特别是文化的发展,鞋垫——这一古老的东方物什,正日益展现出其多姿多彩的文化秉性,正日益展现出其源远流长的民俗魅力。

正是这一新的态势,开辟了鞋垫包装设计发展的新领域。

1 选题的来源随着当今社会经济的发展,人们对物质文化和精神文化生活的要求越来越高。

对民俗的崇尚、对亲情、乡情的依恋,已经成为人们情感世界的一个主导。

这在客观上为包装设计提供了新的元素,使产品包装成为传达情感、再现民俗、人文教化的重要载体。

这也正是“万针情”手工艺鞋垫包装设计所要表达的重要主题。

“人靠衣装,马靠鞍”,包装不容忽视。

随着市场经济的发展,商品的包装越来越被人们所重视。

越来越多的、具有民族传统和民俗特色的工艺品逐渐走上展柜,不仅丰富了消费者市场,而且成为人们珍藏送礼的时尚礼品。

通过今年春节一个月的调查,我发现山东省出门在外的学子和打工族有一半以上的人选择带山东的特产送给异乡的同学和同事。

包括潍坊工艺风筝、山东大枣、千层大饼、手工艺绣花鞋垫等等,而这些具有浓厚民族文化气息的礼品至今还没有相应的、能够反映产品文化内涵的外包装。

这便成为我做该设计的动机。

在我查阅资料的时候,了解到很多厂家求购这种纯手工艺鞋垫的外包装。

我想,鞋垫作为一种民族的传统工艺品,已经从农村走向了城市,从农家走向了市场,这在客观上必然会推动其外包装的变化和发展,从而开辟这一类包装设计的新领域。

“万针情”手工艺鞋垫的包装设计必须要结合其相应的民俗文化,但也不是一味的追求传统。

在不失民俗特色和传统文化的基础上,将那些传统陈旧的图案简化重组成现代图案,在版式上与盒子的结构相结合来寻求平衡,在颜色上打破传统的用色方法,使其品牌充分体现纯手工艺鞋垫包装的文化特性。

2 研究现状 (市场调研及分析)据我对现在市场上的鞋垫包装进行的调查,在鞋垫包装设计领域,目前我们国内包装设计还处于初始阶段,主要是用简单的塑料袋包装,起到防潮、防湿的作用,缺乏品牌形象概念,无法反映包装的整体功能。

其主要原因是:一方面,取决于鞋垫的价格很低,无太大的利益;另一方面,手工艺鞋垫这一类具有浓郁民俗特色的工艺品刚刚起步,也缺乏品牌形象认知。

如“幺妹子”鞋垫的包装(图2-1),采用暗红底色与传统图案相结合,长方形的外包装正面用鞋带来装饰。

突出了喜庆气氛,但没有了现代的气息。

包装盒在造型和功能上也没有太大的突破。

“健康”鞋垫的包装(图2-2),镂空的圆可以很好的让消费者看到商品的实物,但结构上仍然没有创新。

这些是我们内地比较好的鞋垫的包装。

在香港,以防臭为主要功能的鞋垫,其包装采用现代感强烈的图案,色彩鲜艳,视觉感比较强烈,让人一目了然,明白它的功能。

但多年来,这种包装在人们的心目中已经变得十分普遍,没有了更多的新意。

总结以上调查,可以看出,在经济市场化、全球化的推动下,包装与商品已经融为一体,包装已经成为树立产品品牌形象,传达产品经营理念,体现产品文化内涵,从而提高产品附加值的重要方式和途径。

这种客观的趋势决定了对纯手工艺鞋垫进行包装的必要性。

纯手工艺鞋垫的包装讲究货架印象、可读性、外观图案、商标印象等。

在设计中,我们应该在把握包装结构的前提下,注重民俗文化在现代包装装饰设计中的应用。

3 设计过程3.1 设计定位我的设计定位是做文化包装,追求简洁明快,突显手工艺鞋垫千针万线中的“情”意。

在包装设计中,突出传统文化的运用和工艺特点的表现,使之传达一种民本的朴素情感。

在吸收和借鉴传统文化的同时创造出新形式,要与时代相结合,使传统文化更具有现代感,达到传统文化与现代设计理念的真正交融,使文化的传承更富有生命力。

从设计本身来讲,借鉴和弘扬传统文化(传统图案),有助于我们更好地丰富现代包装设计的表现形式,使其具有更为深厚的文化底蕴,使传统文化在现代设计的文化阐释中获得时代的感召与呼应。

图2-1图2-2运用和把握民俗文化,主要是对传统的吉祥图案进行挖掘、重构,在图案和包装结构的设计上大胆创新,将传统的文化精髓同当代设计的要素有机结合起来,从而使民俗文化获得一种新的发展载体和有机形式。

3.2 万针情手工艺鞋垫包装设计构思3.2.1 从纳鞋垫的民俗文化上分析这种用千针纳成的鞋垫一直是一种民间喜悦祥和之物,传说中有消灾避难之效,可保主人不受邪恶之伤害,健康长寿,步步平安。

它也是年轻女性向自己的心上人表达爱情的传统信物,透过密密的穿针引线表达对心上人的眷恋之情。

男方相亲,如果女方送给他一双鞋垫,说明女方答应这门亲事。

女孩出嫁,自己必先纳几双鞋垫作为嫁妆,一则证明自己心灵手巧;二则能给自己、丈夫和家人带来好运。

为了让自己的亲人无论走到哪里,都有一种温暖如家的感觉。

自古以来,中国的妇女们,在田间地头的辛勤劳作之余,在夜晚昏暗的灯光下,不辞辛苦,不怕烦琐,不惜千针万线,为自己的亲人亲手纳制绣花鞋垫,她们凭借着勤劳和古朴的生活所赋予的想象力,把对亲人的爱、对老人的祝福、对孩子未来的期望、对亲朋好友的祝愿及对一切美好生活的向往,都一针一线地纳入了这鞋垫之中,并伴随着亲人们走向四方。

农闲时期,妇女们会坐到一起一边晒着太阳一边纳鞋垫,纳完后用刀片割开。

两面厚度均匀,毛绒绒的。

图案各种各样,纳出的鞋垫图案栩栩如生,每一种图案也具有不同的意义,让人爱不释手。

抗日战争时期,老百姓为感谢红军,给红军送的布鞋、鞋垫,都是这种手法制作而成。

真是针针含心血,线线传真情。

在山东民间一直流传着这种手工工艺。

这种手工鞋垫做工程序复杂,它以纯棉布为主要材料,由熟练的农村妇女剪成鞋样用八天左右的时间手工绣成,每双鞋垫手工刺绣都在万针以上。

鞋垫所具有民俗文化特征,表现在鞋垫渊远流长的手工制作工艺,表现在鞋垫简朴直白的情感表达,因此,在包装设计中,应将这两者有机地结合起来,从而使其具有独特的品牌形象。

3.2.2 从传统的鞋垫包装设计上分析现在市场上鞋垫的包装仅仅停留在作为使用价值存在的简单塑料袋的包装,主要是起到防潮的作用,塑料袋上方有方便展示悬挂的挂钩,外包装并无太多的装饰性(图3-1)。

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