沪科版-物理学案112.1温度与温度计

温度与温度计
学习目标：
知识与技能：
理解温度的概念；
了解生活中常见的温度值；
并能测量温度.
过程与方法：
通过观察和实验了解温度计的使用方法.
情感、态度与价值观：
通过实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望.
学习重点：温度计的原理及其使用
学习过程
一、新课铺垫（或回顾旧知）
预习内容：
（预习要求：请同学们带着以下几个问题预习课本上的相关内容，然后将答案写在下面的空白处，之后在课堂上进行小组内交流）
什么是温度？
你在生活中见过哪些温度计，请写出来.
家庭和实验室常用的温度计是根据什么规律制成的？
温度计上的字母C或℃的意思是它所表示的是温度.在一个标准大气压下冰水混合物的温度是℃，沸水的温度是℃.人的正常体温是37℃左右，读作；北京一月份的平均气温是“－4.7℃”，读做或.
温度计的正确使用方法是什么？
阅读课本“小资料”了解自然界的一些温度并完下列填空：
（1）钨的熔点（）；
（2）白炽灯泡灯丝（）；
（3）水银的凝固点（）；
（4）水的沸点（）；
（5）水的凝固点（）；
（6）酒精的沸点（）；
（7）酒精的凝固点（）；
（8）人的正常体温（）.
二、课前预习（交流所学）
1、物体的叫温度.要准确判断或测量温度，就必须选用科学的测量工具.
2、家庭和实验室常用的温度计是根据的性质制成的.
3、使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的.
预习反思：
在预习的过程中，你已经掌握了哪些内容？还有哪些解决不了的问题，提出来，课堂上大家一起解决，比比看谁找出的问题多.
三、探究新知
预习总结，展示问题：
（请小组内交流“预习学案”中的问题，解决不了的小组内汇总起来，展示到黑板上）课内探究，重点突破：
知识点一：温度
1、每个小组的桌上有三杯水（1号杯内装的是凉水，2号杯内装的是温水，3号杯内装的是热水）.大家一起安静的完成下列活动：先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中.两只手对“温水”的感觉相同吗？
2、举出与该实验类似的实例，先小组内讨论，后回答.
3、归纳总结：什么是温度？
知识点二：实验探究：温度计的工作原理
实验并观察实验现象.
讨论：细管里的水为什么会上升和下降？得出温度计的工作原理.
知识点三：摄氏温度
阅读课本“观察与思考”部分及“小资料”中的内容，然后完成下面内容：
温度计上的字母C或℃的意思是，它所表示的是.在一个大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，分别用或表示.0℃和100℃之间有100个等份，每个等份代表.例如，认得正常体温是37℃左右，读作；北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作或.
知识点四：温度计的使用
1、观察温度计，组内讨论，得出温度计的正确使用方法.
2、用温度计测热水，温水，冷水的温度，并记录.
3、讨论课本上的“想想议议”，组内统一后再回答.
知识点五：体温计
请同学们观察体温计，找出体温计与普通温度计的不同之处.
归纳总结：温度计，体温计，寒暑表结构上的相同点和不同点.
四、梯度训练
1、下图是利用温度计测量液体的温度,其中正确的是（），错误的请你指出错误之处：
（1）；
（2）；
（3）；
2、某温度计的示数为-8℃，正确的读法为（）
A、负8摄氏度；
B、摄氏零下8度；
C、摄氏负8度；
D、零下8摄氏度.
3、给体温计消毒应采取的办法是（）
A、用水冲；
B、放在开水中煮；
C、放在火上烤；
D、用酒精棉球擦.
4、某体温计的示数是38℃，粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数先后分别是（）
A、37℃和39℃
B、38℃和39℃
C、37℃和38℃
D、37℃和37℃
参考答案
四、梯度训练
1、B
（1）A中温度计的玻璃泡碰到了容器壁.
（2）C中温度计的玻璃泡碰到了容器底；（3）D中温度计的玻璃泡没有浸没到液体中；
2、A
3、D
4、B。