钢琴弹唱简易教程(第二版)教学案例 第七讲 选用多种伴奏音型

《钢琴弹唱简易教程》(第二版)教学设计第七讲
学科/专业：教育/学前教育课程名称：《幼儿歌曲即兴弹唱》
适用对象：学前教育专业本科生一、教学背景及内容分析
从本课开始，我们将进入小调幼儿歌曲伴奏的编配及弹唱练习，从以往的教学经验来看，小调一直是学生的难点与弱项，因此教师在本课中对关系大小调、小调类型等理论知识进行了复习，与此同时，从上课初期更多的关注编配伴奏逐渐开始加强对学生演唱的要求与训练。

二、教学目标
1、知识与技能目标(1) 了解关系大小调、小调的类型。

(2) 了解小调幼儿歌曲编配伴奏注意事项。

2、过程与方法目标(1)能准确辨别幼儿歌曲的调性。

(2)学生能合理运用已学的伴奏音型，为a小调幼儿歌曲编配伴奏，并弹唱。

3、情感与态度目标
能感受小调柔和、暗淡的音乐情感。

三' 教学重、难点
教学重点：能准确辨别歌曲的调性，且能够完整弹唱a小调幼儿歌曲。

教学难点：能选用多种伴奏音型，为a小调幼儿歌曲编配伴奏并弹唱。

四、教学模式和策略
本课采用个别指导、集体教学、分租讨论相结合的形式，运用自评互评、讲授、示范等方法，结合多媒体完成教学环节。

五、教学过程
六、教学反思
本节课内容非常重要，同学们听课认真，积极回答老师提出的问题，互动良好。

a 小调正三和弦连接演奏很熟练，但是在课堂练习中遇到了常见错误，产生了疑问，教师结合问题做出了解答，同学们接触的小调歌曲偏少，掌握的还远远不够，需要课后勤加训练。