职称量化测评表
连云港市中小学教师高级专业技术资格评审量化评分参考表
合计
140
备注：1.所有表彰、获奖等加分项目，除说明外，同项目同年度取高计分，不同项目累计加分，直至该大项满分。除综合表彰外，国家级奖项计分同省级。2.最终分值确定，以评审会为准。
2．获省、市、县区级骨干教师称号（教学能手（名师、新秀）、学科带头人、首席教师（教研员）等）分别加5、3、2分。（限报1项）
3．获市“333工程”(“领雁计划”)教师系列各层次分别加4、3、2分。（限报1项）（2、3两项，取高计分，累加至5分。）
4．获省、市、县区级教学（管理）工作表彰分别计4、3、2分。
4．省、市、县区级政府、教育主管部门综合表彰分别加6、4、2分，获以上级别的教育（管理）类（含校长、班主任及教育各职能部门，党群团及非教育系统）单项表彰对应减半加分，累加至6分，单项表彰至多计4分。（限报3项）
5．获市“333工程”(“领雁计划”)校长、班主任系列各层次分别加4、3、2分。（限报1项）（4、5两项，同称号不分年度取高计分。）
3.教育行政部门委派或认可，义务教育阶段城区学校教师1年校际交流经历。以上缺项不评审。
15
加分内容
1.近5年年度考核优秀每次加1分。
2.硕士学位加2分，博士学位加3分，不累计加分。
3
政ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性加分
资历
现城区任教
教学一线13年以上，从第14年起，每超1年加0.5分。
9
现乡村任教
教学一线10年以上，从第11年起，每超1年加0.5分。
10
科研
工作
量化指标（论文类限报2篇，课题限报1项）
1．获省、市、县区级科研类表彰（含成果奖）分别加5、3、1分。同年度取高计分，不同年度可累计加分，累加至5分。
2．综合对申报人论文著作（论文、专著、编著、译著、教材等）鉴定后赋分，最高15分。（含发表及获奖论文，教育叙事征文。）
专业技术人员量化评分表
专业技术人员量化评分表专业技术人员量化评分表是一种评估专业技术人员能力和表现的工具。
它通过量化指标和评分标准，将专业技术人员在各方面的表现转化为具体的分数，从而更客观地评估他们的综合能力和潜力。
在专业技术人员量化评分表中，评分标准应该明确、具体，并且与专业技术人员的职责和要求相匹配。
评分标准可以包括技术能力、专业知识、解决问题的能力、沟通协作能力等多个方面。
评分标准应该能够全面、准确地评估专业技术人员的能力水平，并且应该能够区分不同水平的表现。
在填写专业技术人员量化评分表时，评分者应该遵循客观、公正、公平的原则。
评分者应该根据实际观察和了解，结合评分标准进行评分，而不是主观臆断或根据个人偏好进行评分。
评分者还应该尽量避免对评分标准的歧义理解，以确保评分结果的准确性和可靠性。
在填写专业技术人员量化评分表时，评分者应该详细记录评分依据和理由。
评分者应该对专业技术人员的表现进行具体描述，包括案例、项目、任务等方面的表现。
评分者可以通过举例说明专业技术人员在解决问题、提供创新方案、协调团队合作等方面的表现，以支持评分结果的客观性和可信度。
在专业技术人员量化评分表中，评分结果应该及时反馈给专业技术人员本人，并进行必要的解释和讨论。
评分结果不仅可以用于评估专业技术人员的综合能力，还可以用于指导专业技术人员的职业发展和能力提升。
评分结果应该被视为一种反馈和激励机制，激励专业技术人员不断提升自己的能力和表现。
在专业技术人员量化评分表中，评分者应该持续关注和跟踪专业技术人员的表现和发展。
评分者可以定期进行评估和评分，以了解专业技术人员的成长和进步。
评分者还可以通过与专业技术人员的交流和互动，提供指导和支持，帮助专业技术人员不断提高自己的能力和素质。
专业技术人员量化评分表是一种评估专业技术人员能力和表现的工具。
在使用专业技术人员量化评分表时，评分者应该遵循客观、公正、公平的原则，详细记录评分依据和理由，并及时反馈评分结果给专业技术人员本人。
高级职称评审量化表
附件:河北建工学院申报高级专业技术职务量化测评评分标准及说明(教学、实验、图书、档案、出版系列)一、工作表现（15分）1.考核内容共15分。
好为13-15分，较好12-9分，一般8分或以下。
该项8分(含8分)以下取消参评资格。
2.根据总体表现及任现职以来受到国家、省、市政府及学院综合性奖励或处分酌情打分。
其中：获国家级劳动模范、全国先进教育工作者、全国优秀教师，省、部授予的劳动模范15分，省优秀教师、优秀教育工作者、政府特贴获得者，省级中青年骨干教师、“双十双百双千”工程人选、市级拔尖人才、市级劳动模范14分，厅、局、委授予的先进工作者、优秀处级干部和单项奖、省、市级优秀民主党派人士、市级三育人奖励获得者、市级优秀人才及杰出青年和优秀青年等荣誉称号者、院“十佳”教师、院师德标兵13分，学院授予的优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀青年教师、三育人奖励获得者12分，师德先进个人、优秀班主任、优秀实验室个人11分，未获奖励但表现较好9-10分，其他8分或以下。
任现职期间受党、政处分但在规定任职年限内考核合格者酌情扣分。
其中，曾受开除留用察看处分及撤职、降级降职处分的3分；严重警告（含记过、记大过）、警告处分扣2分。
相应党纪处分参照办理。
3.任现职以来，任两年及以上兼职班主任的教师，班主任工作认真负责，考核合格的由学生处出具证明加1分。
二、学历(5分)专科（限评高级实验师人员）3分、本科(含双专科)4分，硕士学位以上5分；转评或后取得学历的，达到文件规定的任职年限后参照以上标准进行计分，不符合文件规定的按原始学历计分。
学历须是已在人事处登记、备案的，方予以承认其学历。
三、教学工作业绩（45分）1、教学能力（10分）（1）申报教授、副教授均须系统担任过2门以上专业课程的讲授工作，其中至少1门为全日制本科专业基础课或技术基础课。
讲授门数达到上述规定要求计5分。
（2）指导教学实习及毕业设计、毕业论文、社会实践等态度认真，效果较好满分3分。
中小学（幼儿园）教师职称四方评价表
中小学教师师德自测测评表学校：教师姓名：考核时间：考核内容考核项目评分标准分值自评分中小学教师职业道德规范爱国守法1．热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
没有违背党和国家方针政策的言行。
5 2．自觉遵守法律法规，全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利，具有依法执教的自觉意识。
5 3．自觉强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。
5爱岗敬业4．忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，自觉履行教书育人的神圣职责。
55．具有较强的组织观念，能自觉执行上级部门的有关规定和学校的规章制度，服从组织安排。
静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献。
56．认真备课、上课、批改作业，耐心辅导学生，认真组织考试考核。
5关爱学生7．关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
5 8．关心学生安全和身心健康，维护学生权益与尊严，危急时刻挺身而出保护学生安全。
5教书育人9．遵循教育规律和学生身心发展规律，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。
510．尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。
5 11．注重学思结合，激发学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
5 12．精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担，不从事有偿补课。
513．严格按照课程标准对学生进行学业评价，实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价方法，不以分数作为评价学生的唯一标准。
积极探索评价改革，对学生进行综合评价，充分挖掘学生的特长和闪光点。
5中小学教师职业道德规范为人师表14．坚守高尚情操、诚实守信，模范遵守社会公德和师德规范，积极参加社会公益活动。
5 15．衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作。
5 16．理解尊重家长，平等对待每一位家长，经常采取适当方式与家长保持联系，积极向家长宣传科学的教育理念和方法。
(完整版)高级教师职称申报推荐业绩量化评分标准(试行).doc
中、高级教师职称申报推荐业绩量化评分标准（试行）项目内容和评分说明（ 1）基本分：①完成继续教育规定的学时加 2 分；硕士研究生毕业15 分②参加教育技术能力培训加 2 分（通过考试 3分）；（ A）知识双本科毕业13 分③在职进修中，高一级加 1 分；水平与业本科毕业11 分④研究生课程班结业，加 2 分；务进修 ( 满双专科毕业9 分⑤参加国家级骨干教师培训加 4 分；分 20 分 ) 大专毕业8 分⑥参加省级骨干教师培训加 3 分；得分：（ 2）加分：⑦参加市级骨干教师（班主任）培训加2 分；A=(1)+(2) 完成继续教育规定的学时，实⑧参加省级网上班主任培训加 1 分。
际知识水平确实很高，业务进以上⑤－⑧四项取最高分，不累计。
其余加分修成绩突出（加1－ 8 分）。
可累计，但不超过 5 分。
（B）教育教学工作( 满分 60分) 得分B=(1)+(2)其中(2)=① ～⑦累计，但最高不超（1）基本分( 满分40 分 ) a.教育工作：教书育人，能做好班主任工作和学生思想工作，在学生德育和学校管理工作中取得较好成绩（ 10-15 分）。
b.教学工作：能胜任教学工作，达到规定周课时数，工作量饱满，教学效果较好（20－ 25 分）。
①个人或所带班级、处室，在学校教育教学、管理工作中获得显著成绩，在年度以上评比中受到表彰。
获得的荣誉称号：省级以上（ 6-10 分）、市级（ 4-7分）、校级（2-3 分）。
①基本分 10 分。
②现任教研室主任 3 分，中层干部 4 分，副校长以上 5 分。
5 分，③担任班主任工作，符合任期要求的得不符合的得 0 分。
1 分。
④任现职以来，获校级先进，一次加以上②－④加分可累计，但最高不超过 5 分。
①基本分 20 分。
②现任教研室主任 3 分，教务处、教科室、系部中层干部 4 分。
③任现职以来，上校级公开课、研究课一次加 1分，市级 3 分，省级 4 分（要提供证明材料）。
职称评审量化赋分表
2
9
男教师年龄满50周岁（含）、女教师满45周岁（含）以 专业水 教育 上者；受教育部、人力资源和社会保障部表彰的全国优 平测试 60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7 教学 20 秀教师，自治区认定的特级教师及获得地区“火洲名师 （硬性 分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。 能力 ”称号的教师可予免考。中职晋升职称的外（汉）语考 条件） 试成绩分数应达到自治区合格分数线。 国家级 自治区级 地区级 县（市）级 乡（镇）级 30 25 14 12 10
经历 教学 70 （硬性 其它中层干部[（教 常规 条件） 务主任（副）、教 附件1： 中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行） 研主任（副）、年 级组长（副）、学 序 总 分 条件 赋分标准 类别 要求 校兼任中层管理干 号 分 值 部的非专任教师] 任现职以来，工作一般、管理无效果 6 、计划总结日常记录无一年记6分。 16 任现职以来，已连续工作满三年并仍 在工作岗位者，活动真实、效果好、 计划总结日常记录完整一年记10分。 任现职以来，已连续工作满三年并仍 专职体、音、美、 在工作岗位者，活动真实、效果较好 信息技术、劳动技 、计划总结日常记录基本完整一年记8 任现职以来，已连续工作满三年并仍 能、心理等学科 在工作岗位者，活动真实、效果一般 、计划总结日常记录不完整一年记6分 任现职以来，连续工作不满三年，活 动真实、计划总结日常记录基本完整 一年记4分。 超工作量要求 符合工作量要求 不足工作量要求 >=95% 18 教育 教学 业绩 （硬 性条 件） 10 学生测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 >=95% 20 教师测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 等级 学生成 绩（按 教育 当年县 教学 25 市成绩 业绩 总平均 分计 算） 高于平均分 达到平均分 低于平均分2分 低于平均分2分以下 国家级刊物 21 教育 教学 2 业绩 刊物 自治区级刊物 汉语授课 25 20 15 10 1篇及以上 1篇及以上 10
职称评聘量化考核表
职称评聘量化考核表姓名：拟申报职称：序号项目细则得分小计1年限与学历1．工作年限：每年1分，15分封顶。
2．任职年限：每年1分，10分封顶。
3．第一学历本科加3分，第二学历取得学士学位加2分。
2班主任等管理工作1．两年1分，3-5年3分，5年以上5分。
2．管理人员管理工作加分参照班主任。
3各类表彰1．镇校级：1分2．区局级：2分3．年度考核：1.5分 4．市局区政府：3分5．市厅级：4分6．省部级：5分4教学竞赛（以文件或证书为准，５分封顶）1．校内会教：一等奖1分，其他0.5分2．区级会教：一等奖2.5分，二等奖2分，三等奖1.5分。
3．市级会教：一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分。
4．指导学生：获区奖每次0.5分、市1分、省1.5分，国家2分。
5教学论文（任现职以来）1．区获奖：每篇0.5分。
2．市获奖：每篇1分。
（二级学会不计入）3．省获奖：每篇2分。
4．国家级：每篇3分。
5．发表：1篇2分。
6课题研究参加已批准立项的课题：区级1分，市级2分，省级以上3分；结题的加倍给分。
7教学能力1．区教学能手、教学骨干、教坛新秀等：3分2．市教学能手、教学骨干、教坛新秀等：4分8学生教师等测评满意度按比例计算，4舍5入：5分。
（即满意所占百分比×５）9教学实绩以近2年暑期教学实绩为准，初中以年级计算，第1、2、3、4名，分别加5、3、2、1分，高中第1、2名，分别加4、3分，倒数第1扣2分。
10合计注：1.当年因考试、材料未过关而上报的人员，来年停报1年。
2.未尽事宜，再行规定，解释权在校长室。
3.凡有师德师风问题、弄虚作假和有损学校利益行为者，本年度不予申报高一级职称。
4.积分相同，年龄大者优先。
量化测评表
宁晋县中小学（幼儿园）教师申报评审高、中级专业职务任职资格量化测评表申报人姓名：工作单位申报资格名称类别量化测评项目编号量化测评内容及评分标准满分得分教学工作实绩与水平教学实绩1完成规定教学工作量，教学实绩突出20分；教学实绩比较突出17分；教学实绩一般14分。
20 教学类型 2专任教师5分，非专任教师（管理人员及教研员、电教教师、图书室管理教师、仪器室管理教师等）2分。
5 论文著作 3获市级以上教学优质课、观摩课、示范课一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；获县级教学优质课、观摩课、示范课一等奖3分，二等奖2分,三等奖1分。
专业论文、教育教学著作2分。
未分等级的按最高等级对待。
以上分值不累计。
5业务教学成果 4 教学教研成果：省级以上3分、市级2分、县级1分。
3成果与奖励教学奖励5省级以上优秀(模范)教师（优秀或先进教育工作者）12分，市级优秀(模范)教师（优秀或先进教育工作者）8分，市级二等功8分，县级优秀(模范)教师（优秀或先进教育工作者）5分;省级中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任10分，市级中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任6分，县级中小学德育先进工作者、优秀班主任、先进班集体班主任3分；其他“荣誉称号”对照《河北省高级职称申报评审条件各专业对应奖励项目表》，省级3分、市级2分、县级1分。
以上分值累计，按最高级别荣誉为基数，此后每多一项市级以上荣誉加2分，县级加1分。
加满12分为止。
12 6任现职年度考核优秀一次2分，每多一次优秀1分、嘉奖2分，三等功（记功）3分。
7资历学历7全日制硕士研究生18分，在职研究生16分，大学本科15分，成人教育大本（双专、大普）13分，大学专科12分，成人教育大专11分，中专10分。
18 专业年限8任现职前教龄每年0.5分，任现职后教龄每年1分。
现仍在农村学校任教且30年以上加记6分。
27继续教育9 按优、良、一般等实际情况，分别记3、2、1分。
职称量化测评表
邢台市中小学（幼儿园）教师申报评审中、高级专业职务任职资格量化测评表申报人姓名：工作单位：申报资格名称：类别量化测评项目编号量化测评内容及评分标准满分得分教学工作实绩与水平教学实绩1教学实绩突出25分；教学实绩比较突出15分；教学实绩一般10分。
25 25 教学类型 2 专任教师4分，教学管理人员及教研员、电教教师等2分。
4 4 论文著作 3专业论文、教育教学著作5分；县级以上教学公开课、评优课、观摩课教案5分。
5 5业务成果与奖励教学成果 4 教学教研成果：省级以上3分、市级2分；县级1分。
3 2 教学奖励5省级以上优秀（模范）教师10分，市级优秀（模范）教师5分，县级优秀（模范）教师2分。
10 26年度考核一次优秀2分、二次优秀4分、三次优秀5分；二等功以上5分，三等功3分。
5 4资历学历7大学本科18分，成人教育大本（双专、大普）15分；大学专科12分,中专8分。
18 12 专业年限8任现职前教龄每年0.5分，任现职后教龄每年1.5分，在县以下中小学任教15年以上加记5分。
25 25继续教育9 以参加继续教育的实际情况按优、良、一般分别记5、4、3分。
5 4合计100 83单位审查意见负责人：年月日县（市、区）、市直主管部门职改办复核意见负责人：年月日注：本表用黑、蓝色钢笔或签字笔正楷书写，不得涂改；本表一式两份，分别在单位公示、组入卷内；公示时间为5—10个工作日；测评时详见说明。
邢台市职改办制。
工作人员年度指标量化考核评分表
按时完成领导临时交办工作任务，无拖拉、扯皮现象
10
未按时完成影响工作开展的，每次减1分
团结协作好
10
团结状况差，内外协调不好，造成不良影响的，不得分
出
勤
情
况
（30分）
严格执行学院考勤制度，完成工作效率较高
30
1.全年出满勤得30分；
2.全年病假不超过2个月，累计事假不超过15个工作日，每请假1天，减0.2分；
3.全年病假超过2个月，累计事假超过15个工作日，每超1天，减0.5分，减完为止；
4.按规定时间休产假、婚丧假，不减分
备注
同一事项加分，以单项最高分计，不重复计分
被考核人：部门负责人：
考核办负责人：考核组负责人：
工作人员年度指标量化考核评分表
考核
内容
评分标准
分
值
减分
加分
自
评
分
初
审
分
审核分
岗位责任制履职情况（70分）
完成年度本职工作任务，质量较高，成效明显（其中校内兼课人员教学质量考核须在60分以上）
50
1.未按要求完成工作任务的，每项减5分；
2.工作出现差错,造成不良影响的,每项减10分;
3.无故推托本职工作的，每项减5分
量化测评
附件：钦州市教育系列中级专业技术资格申报推荐评审量化测评办法(试行)为使全市教育系列中级专业技术资格申报、推荐和评审工作更加民主化、科学化、规范化，建立健全公平、公正、公开、择优的竞争激励机制，更好地发挥职称工作的导向和激励作用，根据《广西壮族自治区中小学教师系列中学一级教师专业技术资格评审条件》和《广西壮族自治区中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格评审条件》以及《广西壮族自治区中等职业学校教师系列讲师专业技术资格评审条件》等文件精神，结合我市实际，制定我市教育系列中级专业技术资格申报、推荐、评审量化测评办法。
一、量化测评原则（一）量化测评是评价申报晋升专业技术职务任职资格人员能力、水平和业绩的重要依据，凡是要求晋升专业技术职务任职资格的人员必须经过量化测评，达到最低量化分数及其以上者方能申报推荐。
申报中级的最低分数线为65分。
（二）量化测评要坚持实事求是，提供材料须真实可靠，量化打分须公平公正，严禁弄虚作假，严禁行私舞弊。
二、量化测评范围全市中小学（幼儿园）、中等职业技术学校中，符合国家和自治区制定的申报评审中级专业技术职务任职资格晋升条件，并要求申报晋升职称的专业技术人员。
三、量化测评组织各单位在专业技术职务申报推荐工作中，必须成立申报推荐工作委员会，委员会在本单位推荐工作开展前通过职工选举产生。
推荐委员会由思想品德好，责任心强、坚持原则、遵守纪律、作风正派、办事公道、模范执行职称工作方针、政策的专业技术人员代表和负责职改工作的人员组成，一般不少于5人。
该委员会在本单位职改领导小组领导下，负责对要求申报的人员量化测评和推荐工作。
四、量化测评内容及计分方法（一）学历计分（只计最高学历分）（二）专业技术工作年限计分1．从事本专业或相近专业工作每满一年计1分，年度考核不合格的不计分。
2．从事本专业或相近专业工作以来在乡镇以下(含乡镇)基层工作的专业技术人员（含经教育主管部门安排支教人员），每满1年另加1分，年度考核不合格的不计分。
2023教师职称评审民主测评表
2023教师职称评审民主测评表一、引言教师职称评审是对教师专业素养和教育教学水平的一种认定和评定，是教师职业生涯中的重要标志和评价指标。
为了保证教师职称评审的公正性和客观性，提高评审结果的科学性和可信度，本文特编撰了2023年教师职称评审民主测评表，以供广大学校和评审机构参考使用。
二、评审范围2023年教师职称评审民主测评表适用于各类教师职称评审，包括初中高中教师、大学教师、中小学校长等，涉及各个学科和领域。
三、民主测评表内容1. 教育教学能力1.1. 教学设计和组织能力1.2. 教学方法和手段运用能力1.3. 教学效果评估和改进能力2. 教育教学成果2.1. 教育教学科研成果及其应用情况2.2. 指导学生参与科研和竞赛成果2.3. 教改成果和教学经验3. 教育教学态度3.1. 师德和教风3.2. 与学生之间的师生关系和师生情感3.3. 教育教学职业道德和敬业精神4. 教育教学影响4.1. 教学名师工作室及其影响力4.2. 教育教学公开课及其示范效应4.3. 教育教学领域的学术影响力四、测评方法1. 由评审机构或学校组织专家和教师代表共同对被评审教师进行实地观摩教学、听课评课、教学案例展示等多种形式的评审。
2. 排除一己之私和人云亦云的情况，采用综合评分规则，将专家和教师代表的评审结果加权统一计算，形成综合评审结论。
3. 对于教师的课题研究或教学改革成果，实行督导评审，确保评审结果真实可信。
五、测评标准1. 教育教学能力的评定主要考察教师的课堂教学设计和教学方法运用，以及教学效果评估和改进能力。
2. 教育教学成果的评定主要考察教师在教育教学研究和指导学生科研竞赛方面的成果。
3. 教育教学态度的评定主要考察教师的师德和教风、师生情感关系，以及教育教学职业道德和敬业精神。
4. 教育教学影响的评定主要考察教师在教学名师工作室、公开课示范和学术影响力等方面的表现和影响。
六、测评结果的使用1. 测评结果主要用于教师职称评审的参考依据，但不是唯一的评定标准，还需结合其他指标进行综合评定。
建设工程系列职称评审量化评分说明表
15
40
满分40分，每项得15分，基本分值15分，满足基本分方可参加评审。
满足《评审条件》中关于业绩成果之一的得15分
论文答辩
5
25
本条满分25分。
从业务水平、专业知识、创新能力、论文观点、国内外动态等五方面进行答辩，每项满分5分。
小计
50
120
分值设置为120分，基本分值是50分，满足基本分值即可参加评审。
应满足《评审条件》中关于学历、资历的相关条件
专业能力
5
0
15
加分项，每项得5分，分值上限15分
满足《评审条件》中关于专业能力成果之一的，加5分
学术理论
5
5
10
满分10分，每项得5分，基本分值5分，满足基本分值方可参加评审。
满足《评审条件》中关于学术理论成果之一的得5分
业绩成果0分，基本分值20分，满足基本分值方可参加评审。
满足《评审条件》中关于业绩成果之一的得20分
论文答辩
5
20
本条满分20分。
从专业知识，创新能力、国内动态，论文观点四方面进行答辩，每项满分5分。
小计
50
120
分值设置为120分，专业能力为加分项15分，基本条件分值是50分，基本条件分值满足即可参加评审。
高工
学历、资历条件
10
10
10
本条是基本条件，分值必须达到10分方可参与评审
专业能力
35
35
70
满分70分，每项得35分，基本分值35分，满足基本分值方可参加评审。
满足《评审条件》中关于专业能力条件之一的，得35分
小计
65
100
分值设置100分，基本分值是65分，满足基本分值即可参加评审。
高级评审推荐量化测评表
教学水平
2
基分：6分。省级专家或专业技术拔尖人才计6分、市级专家或专业技术拔尖人才计4分。任现职以来，授课质量评估一等奖1次计2分、二等奖1次计1.5分、三等奖1次计1分、四等奖1次计0.5分。担任政治辅导员每满1年计0.5分，最多计1.5分;担任成教班主任每满1年计0.25分，最多计0.75分；同时任政治辅导员和成教班主任者，按政治辅导员身份计分。以上分数可以累计，计满12分为止。
省级以上单位进修、支医、支教、扶贫累计满一学年者，教学工作量按本教研室专职教师平均工作量百分之六十计、授课质量按二等奖计；满一学期者，教学工作量按本教研室专职教师平均工作量百分之六十计、授课质量按三等奖计。
12
论文著作
3
论文著作满分10分。满足省职改办【2015】271号文件论文论著项目基本条件的计6分。其他论文论著另行计分，本人为第一作者，被三大检索收录的论文计1.8分、中文核心期刊计1.5分、一般核心期刊论文计1分、普通期刊论文计0.5分，其他作者依次递减20%计分；学术专著、统编规划教材主编计1.5分、副主编计1分、编委计0.5分。
精品课、精品资源课：国家级10分、省级8分、校级4课，在职称评聘中各限用一次。
以上三项可以累计，计满10分为止。
10
荣誉
称号
5
省级及以上3分、市级2分、校级1分。限计三次，计满6分为止。
6
年度
考核
6
年度考核一次优秀2分、二次优秀4分、三次优秀5分；二等功以上5分、三等功3分。可以累计，计满5分为止。
以上分数可以累计，计满10分为止。
10
教学科研成果
4
项目第一主研人，教学科研成果国家级10分、省级6分、市级4分、县级2分，其他参与者，按照名次依次递减20%计分。限计三项，计满10分为止。
吐鲁番地区中小学(幼儿园)教师系列专业技术职称评审量化赋分表
见附件4
50
教案（纸 质版）
15
教育教 学常规
50
教案（电 子版）
内容整洁 教研检查记录 教务检查记录
16
教育教 学常规
学校年检记录 数量、内容符合要 听课记录少一课扣1分教； 求 10 听课记录 听课记录字迹不一、有涂改 现象扣8分。 教研检查记录
附件1：
序 号 总 分 类别 分 值 要求
吐鲁番地区中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行）
5 6 100
10 10
专业技术 按周年计算，每满一年计0.5分，年度考核不合 格者不计分,最高赋分不超过10分。 工作年限 任现职工 作年限 每满一年计0.5分，年度考核不合格者不计分, 最高赋分不超过10分。 其他各学科 一级甲等 一级乙等 二级甲等 二级乙等 10 9 7 5 其他各学科 HSK10级 HSK8级 HSK6级 HSK5级 HSK4级 10 9 7 6 5 中职 10 5 / / / 高中 10 5 / / / 任教学科为语文 10 8 5 / 任教学科为汉语 初中 10 8 5 / / 小学 10 8 6 5 / 同一系列证书以最高级别赋分， 不累计赋分，免试人员记量化分 6分，最高赋分10分。
12
教育教 学能力
40 面试答辩
70分到84分 60分到69分 60分以下 85分及以上
13
教育教 学能力
20
计算机测 试
70分到84分 60分到69分 60分以下 超工作量要求
14
教育教 学常规
20
工作量
符合工作量要求 不足工作量要求 教案数量完整 内容符合教学常规 内容、字迹整洁 有详实教后记 教研检查记录 教务检查记录 学校年检记录 教案数量完整 内容符合教学常规
漳州市中小学幼儿园教师职称竞聘量化评价表
漳州市中小学幼儿园教师职称竞聘量化评价表
－1－
－2－
备注：（1）班主任分：根据教师任现职以来担任班主任或年段长工作年限予以加分, 每年加0.5分，满分5分。
（2）教龄分：每年加0.4分。
（3）支教分：经漳州市，（县、市、区）教育行政部门选派到省内其它地区，漳州市教育行政部门选派到省级扶贫重点县全职支教一年及以上的教师加5分。
（4）由市教育局任命的校级和中层领导根据任现职以来担任的工作年限予以加分, 每年加0.5分，满分5分。
（校级和中层领导不参与自选评价项目中第五、第六、第七、第八和第九条的量化）
－3－。
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邢台市中小学（幼儿园）教师
申报评审中、高级专业职务任职资格量化测评表申报人姓名：工作单位：申报资格名称：
类别量化测评项
目
编
号
量化测评内容及评分标准满分得分
教学工作实绩与水平
教学
实绩
1
教学实绩突出25分；教学实绩比较突出15分；教学实绩
一般10分。
25 25 教学类型 2 专任教师4分，教学管理人员及教研员、电教教师等2分。
4 4 论文著作 3
专业论文、教育教学著作5分；县级以上教学公开课、
评优课、观摩课教案5分。
5 5
业务成果与奖励教学成果 4 教学教研成果：省级以上3分、市级2分；县级1分。
3 2 教学奖励
5
省级以上优秀（模范）教师10分，市级优秀（模范）教
师5分，县级优秀（模范）教师2分。
10 2
6
年度考核一次优秀2分、二次优秀4分、三次优秀5分；
二等功以上5分，三等功3分。
5 4
资历
学历7
大学本科18分，成人教育大本（双专、大普）15分；大
学专科12分,中专8分。
18 12 专业年限8
任现职前教龄每年0.5分，任现职后教龄每年1.5分，在
县以下中小学任教15年以上加记5分。
25 25
继续教育9 以参加继续教育的实际情况按优、良、一般分别记5、4、
3分。
5 4
合计100 83
单
位
审
查
意见负责人：年月日
县（市、
区）、市
直主管部
门职改办
复核意见负责人：年月日
注：本表用黑、蓝色钢笔或签字笔正楷书写，不得涂改；本表一式两份，分别在单位公示、组入卷内；公示时间为5—10个工作日；测评时详见说明。
邢台市职改办制。