《生活化的幼儿园教育》读后感悟

《生活化的幼儿园教育》读后感悟示例文章篇一：
《读〈生活化的幼儿园教育〉有感》
哇，读完《生活化的幼儿园教育》这本书，我心里就像装满了各种各样的小糖果，甜滋滋的，又感觉像打开了一个装满宝藏的盒子，里面全是新奇又好玩的东西呢。

这本书里讲的幼儿园教育啊，和我想象中的不太一样。

我原本以为幼儿园就是小朋友们一起玩耍、唱唱歌、跳跳舞的地方。

可这本书告诉我，幼儿园的教育就像一把神奇的钥匙，能打开小朋友认识生活这个大世界的大门。

比如说，书里提到老师会带着小朋友们去认识幼儿园里的花花草草。

这让我想起我上幼儿园的时候，老师带我们去看小花园里的花朵。

当时我就像一个小小的探险家，瞪大眼睛看着那些五颜六色的花朵。

老师问我们：“小朋友们，你们看这些花像什么呀？”有的小朋友说像星星，有的说像小喇叭。

我觉得那些花朵就像一个个穿着彩色裙子的小公主在跳舞呢。

这就是把生活里的东西变成了有趣的教育呀，就像把普通的石头变成闪闪发光的宝石一样。

书里还说要在生活里教小朋友们数数。

这多有趣啊！就像吃饭的时候，让小朋友数一数有几个碗，几个勺子。

我记得有一次在幼儿园吃点心，是小饼干。

老师就说：“小朋友们，我们来数一数自己有几块小饼干好不好呀？”我们就一边数一边开心地笑。

这可比在教室里干巴巴地数数字好玩多了。

这就好比把学习这个大怪兽变成了一个可爱的小宠物，让小朋友们不再害怕学习，反而很乐意去做呢。

而且啊，书里提到的幼儿园教育还很注重小朋友们之间的相处。

就像有一次在幼儿园，两个小朋友抢一个小玩具。

老师没有直接把玩具拿走，而是问他们：“如果你们是这个小玩具，被人抢来抢去会开心吗？”这就像给小朋友们心里种下了一颗善良的种子，让他们学会站在别人的角度去想问题。

这和我们在生活里和小伙伴们相处是一样的道理呀。

如果大家都只想着自己，那不是乱套了吗？就像一群小蚂蚁，如果都各走各的，不合作，怎么能把食物搬回蚁巢呢？
还有哦，幼儿园里的老师就像一个个超级魔法师。

他们能把生活中的各种小事变成教育的好机会。

像洗手的时候，老师会教小朋友们怎么搓手才能洗干净，还会说：“小朋友们，手上有很多小细菌，我们要把它们都赶走哦。

”这时候的洗手就不仅仅是把手洗干净这么简单了，而是变成了一个学习卫生知识的有趣过程。

这就好像把一个普通的小盒子，打开一看里面装着满满的惊喜呢。

在我看来，这种生活化的幼儿园教育就像是一阵温暖的春风，轻轻地吹进小朋友们的心里。

它让小朋友们在生活这个大舞台上学习和成长。

不像有些教育，就像冰冷的石头，让小朋友们觉得又硬又无趣。

我觉得所有的幼儿园都应该像这本书里说的那样，把生活和教育紧紧地结合在一起。

这样小朋友们就能快快乐乐地学到好多好多东西啦，就像小树苗在肥沃的土壤里茁壮成长一样。

总之，这本书让我对幼儿园教育有了全新的认识。

我希望以后的幼儿园都充满这种生活化的教育气息，让每一个小朋友都能在这个温馨又有趣的小世界里，收获满满的快乐和知识。

示例文章篇二：
《读〈生活化的幼儿园教育〉有感》
幼儿园，那是一个充满欢声笑语的小世界，在我心中一直是个特别的存在。

当我读了《生活化的幼儿园教育》这本书后，我的这种感觉就更强烈了。

书中讲的那些事儿啊，就好像把我拉进了一个个幼儿园的场景里。

我仿佛看到那些小朋友们，就像一群叽叽喳喳的小鸟，每天在幼儿园里开始他们新奇的探索之旅。

书里说要把生活融入到幼儿园的教育里，这可太对啦！你想啊，小朋友们的生活里有那么多好玩的东西，像家里的小宠物、好吃的点心、还有五颜六色的花朵。

要是把这些都变成幼儿园里能学的东西，那小朋友得多开心啊。

我记得有一次去邻居家玩，他家的小弟弟刚从幼儿园回来。

小弟弟可兴奋了，拉着我说个不停。

他说他们今天在幼儿园学种小花了，就像在家里爷爷奶奶种花一样。

老师给他们每人发了一个小铲子，还有小花种子。

小弟弟说的时候，眼睛里闪着光，就像藏了小星星似的。

他说他从来不知道原来种小花有这么多讲究呢，要先松松土，再把种子小心翼翼地放进去，最后还要浇水。

他还说这就跟他们吃饭一样，得一步一步来，不然小花就长不好。

这可不就是生活化的教育嘛。

在幼儿园里学种花，就像在生活里做一件平常又有趣的事儿。

书里还提到了幼儿园里的故事时间。

我就想到我小时候，妈妈每天晚上都会给我讲个小故事才睡觉。

幼儿园里的故事时间肯定也特别温馨。

小朋友们围坐在一起，老师就像一个神奇的魔法师，打开故事书，那些故事里的人物就都活过来了。

小朋友们听着故
事，一会儿皱眉头，一会儿又哈哈大笑。

他们在故事里学到了好多东西呢，什么是好的，什么是坏的，就像我从妈妈讲的故事里知道了要做个诚实的孩子一样。

这就好比是把生活里的好习惯，用故事这个小盒子装起来，送给小朋友们。

而且啊，幼儿园里的小朋友们一起吃饭也是一种教育呢。

我见过那些小朋友坐在小桌子前，自己拿着小勺子吃饭。

老师会告诉他们，要把碗里的饭吃干净，就像在家里爸爸妈妈说的一样。

不能挑食，因为每一种食物都像一个小战士，能让我们的身体变得强壮。

这多像生活里的场景啊，把家里的餐桌规矩带到了幼儿园。

在幼儿园里，还有做手工的时候。

小朋友们用彩纸、剪刀和胶水，做出各种各样的小玩意儿。

这就像生活里我们会自己动手做一些小装饰一样。

我有个小表妹，她在幼儿园做了一个小纸飞机，回来就拉着我去院子里飞。

她可自豪了，说这是她自己做的。

那小纸飞机虽然飞得不是很远，但在小表妹心里，那就是最棒的飞机。

这就是生活化教育的魅力，让小朋友在动手做东西的时候，感受到乐趣，也学到了东西。

不过，我也在想啊，要是所有的幼儿园都能像书里说的这样做就好了。

有些幼儿园可能就只让小朋友们坐在教室里背东西，那多无聊啊。

小朋友们就像小树苗，需要在充满生活气息的土壤里才能茁壮成长。

如果把他们整天关在枯燥的教室里，就像把小树苗种在石头缝里，怎么能长得好呢？
我觉得《生活化的幼儿园教育》这本书就像一盏小灯，照亮了幼儿园教育应该走的路。

它告诉我们，幼儿园教育不能脱离生活，要把生活里的点点滴滴都变成小朋友们学习的宝藏。

这样小朋友们在幼儿园里度过的每一天都会是充满惊喜和收获的，就像在一个大大的生活游乐场里快乐地玩耍和学习。

我的观点就是，生活化的幼儿园教育是一种特别棒的教育方式。

它让幼儿园充满了温暖和乐趣，让小朋友们能在轻松愉快的氛围里学习成长。

希望更多的幼儿园能看到这本书，把这种好的教育方式用起来。

示例文章篇三：
《读〈生活化的幼儿园教育〉有感》
哇，读完《生活化的幼儿园教育》这本书，我心里就像有只小兔子在蹦跶呢！感觉
像是打开了一扇全新的大门，看到了一个超级有趣又特别有意义的世界。

书里讲的那些幼儿园里的事儿啊，就跟我自己的生活一样，热热闹闹的。

我就想啊，幼儿园的时候我啥都不懂，就知道玩儿。

可是看了这本书才明白，原来那些玩耍、那些日常的小活动里，都藏着大大的学问呢！就好比搭积木吧，在我眼里那就是把一块一块的积木堆起来，看谁堆得高、堆得好看。

但是这本书告诉我，搭积木可不只是这么简单的事儿。

这就像是盖房子，每一块积木就像房子的一块砖，孩子们得思考怎么放才能让这个“小房子”稳稳当当的。

这时候，孩子们就在不知不觉中学会了思考问题、解决问题，就像小小的建筑师一样。

书里还提到了幼儿园里的老师呢。

那些老师啊，就像神奇的魔法师。

我记得我上幼儿园的时候，有个老师特别好。

有一次我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直想哭。

老师就像一阵温暖的春风吹过来，轻轻地把我扶起来，一边安慰我，一边给我处理伤口。

当时我就觉得老师好厉害，什么都懂。

现在看了这本书才知道，老师的这些做法可都是有讲究的。

老师在幼儿园里要时刻关注我们的一举一动，就像在花丛中照看花朵的园丁一样细心。

当我们遇到困难的时候，老师要像超级英雄一样及时出现，给我们帮助和引导。

他们要让幼儿园里的生活变得像童话世界一样美好，让我们在这个世界里自由自在地学习和成长。

我还想到了幼儿园里的小伙伴们。

那时候我们整天在一起嘻嘻哈哈的，一起做游戏、一起吃饭、一起午睡。

有时候也会吵架，就像两只小公鸡斗架一样，互不相让。

但是过不了多久，又会和好如初，手拉手继续玩耍。

在这种生活化的幼儿园教育里，小伙伴之间的相处也是很重要的一部分呢。

我们从和小伙伴的互动中学会了分享、学会了合作。

就像有一次我们一起玩接力游戏，每个小伙伴都要尽自己的力量跑得快快的，把接力棒传给下一个人。

要是有一个小伙伴不认真或者不配合，那这个游戏就玩不好啦。

这就像一群小蚂蚁搬东西，如果一只蚂蚁偷懒，那整个队伍的任务就可能完不成呢。

再看看书里说的那些教学活动，都是跟我们的生活息息相关的。

比如说认识蔬菜和水果，老师不是光给我们看图片，而是真的把那些新鲜的蔬菜水果拿到教室里来。

我们可以摸摸它们、闻闻它们，甚至还可以尝一尝。

这就像是把大自然搬到了教室里一样。

我就想啊，要是我幼儿园的时候能有更多这样有趣的活动就好了。

我就会对这个世界有更多的了解，就像一个小小的探险家在不断地发现新的宝藏一样。

读完这本书，我真的觉得生活化的幼儿园教育太棒了。

它就像一把神奇的钥匙，打开了孩子们认识世界、探索世界的大门。

它让幼儿园变成了一个充满爱、充满欢乐、充满知识的小天地。

我想啊，如果所有的幼儿园都能这样进行教育，那孩子们该有多幸福啊！我希望以后能有更多的人重视这种生活化的幼儿园教育，让每一个小朋友都能在幼儿园里度过一段美好的时光，就像我回忆起自己的幼儿园生活一样，满是温馨和快乐。

示例文章篇四：
《读〈生活化的幼儿园教育〉有感》
读了《生活化的幼儿园教育》这本书，我真的是有好多好多想法呢。

在幼儿园的时候呀，我就觉得每天的生活可有趣了。

就像书里说的那样，幼儿园的教育其实就在我们的生活点滴当中。

我记得那时候，我们有一个小花园，老师带着我们在花园里种小花。

这可不只是简单地挖土、埋种子哦。

老师会问我们：“小朋友们，你们觉得小花要怎么才能快快长大呀？”我们就七嘴八舌地说起来，有的说要天天浇水，有的说要给它唱歌。

这就像书里讲的，在生活里发现教育的机会。

种小花这个事儿，就是让我们了解植物的生长过程，就像我们自己成长一样，需要照顾、需要爱。

我还想起在幼儿园吃饭的时候呢。

老师会把饭菜摆得漂漂亮亮的，像一幅画。

这时候呀，老师就会说：“小朋友们，你们看这饭菜的颜色多好看呀，有绿色的青菜，就像小草一样；有红色的西红柿，就像小太阳。

我们吃了它们呀，就会像小超人一样有力气。

”这其实就是把生活里的吃饭这件事，变得很有趣味性的教育呀。

在书里，我看到说这种把生活元素融入教育的方式是非常好的。

这让我想到，我们小朋友可不就是对这种和生活有关的东西感兴趣嘛。

如果光给我们讲大道理，说什么营养均衡，我们才听不懂呢。

但是把饭菜比作小草、小太阳，我们一下子就懂了，还会开开心心地把饭菜吃光光。

书里还提到了幼儿园的游戏。

我们在幼儿园玩过搭积木的游戏。

那时候，我和我的小伙伴们一起搭城堡。

我们一边搭一边商量着：“这个城堡要有一个大大的门，这样王子和公主才能进去呢。

”我的小伙伴说：“还要有高高的塔，这样可以看到很远的地方。

”老师在旁边看着我们，也不怎么干涉我们，就偶尔给我们一些小建议，比如：“你们觉得在城堡周围加一圈小围墙会不会更安全呀？”这就像书里说的，游戏也是教育的一部分。

我们在搭积木的过程中，学会了合作，学会了想象，还学会了思考问题。

这可比坐在教室里听老师讲课好玩多了。

就像我们去探索一个真正的城堡一样，充满了惊喜和未知。

还有幼儿园的午睡时间呢。

老师会给我们讲一些轻柔的小故事，就像魔法一样，让我们慢慢地进入梦乡。

我觉得这也是一种很巧妙的教育方式呀。

这就像在我们的小脑袋里种下一颗温暖的种子。

书里说的没错，幼儿园的教育就是这样无处不在。

从早上的问好，到晚上的再见，每一个环节都可以是教育的好时机。

从这本书里呀，我还想到了我的弟弟。

他现在也上幼儿园了。

有一次我去接他，看到他们在教室里做手工。

弟弟特别开心地给我看他做的小纸飞机。

他说：“姐姐，老师说这个纸飞机可以带着我们的梦想飞起来呢。

”我就想，这也是那种生活化的教育呀。

把做手工和梦想联系起来，让弟弟对做手工充满了热情。

这就像一阵春风，吹进了弟弟的小小心灵里。

我觉得《生活化的幼儿园教育》这本书真的是写得太好了。

它让我明白了，教育不是高高在上的东西，不是只有在书本里、在课堂上才有的。

教育就在我们的生活中，就在那些我们每天都在做的小事里。

就像涓涓细流，慢慢地汇聚成大海。

幼儿园的教育就应该是这样，让小朋友们在生活的怀抱里快乐地学习、成长。

这就好比一颗小种子，在肥沃的生活土壤里，慢慢长成参天大树。

我希望所有的幼儿园都能像书里说的这样，把生活融入教育，让每一个小朋友都能有一个美好的幼儿园时光。