重庆市巴南区实验教育集团2023-2024学年七年级上册期中语文试题(含解析)

K12重庆市2023-2024学年上期第二阶段定时作业
七年级语文试题
一、语文基础知识及运用（30分）
乐知文学社是学校所属的学生社团，近期打算招募新成员，社长在拟写的招募启事初稿中，结合本学期初一年级语文学习的内容，对文学的审美价值进行了宣传。

但是，启事还有一些缺欠的地方，请你完成下面小题使它完善。

①进入初中以来，我们遨游文学世界。

你看：______；______；冰心用清新隽永的小诗告诉我们人生的道理；郭沫若用奇思妙想的句子把我们引入想象的世界。

②语文为我们打开一扇文学之门，开启一段酣畅淋（líng）漓的学习之旅。

学习语文的点滴，我们收获良多。

不必说白求恩A．精益求精的纯粹（cuì）热（chén），牧羊人将B．不毛之地变成绿洲的慷（kǎi）无私，皇帝被怂（yǒng）穿上“新衣”的滑稽（jī）可笑；也不必说难看的小猫被误认为“畏罪潜（qián）逃”时的悲楚，康拉德·劳伦兹研究动物行为时的C．怪诞不经。

单是天街上牛郎织女的美好故事，就在我们心头久久萦绕。

③在文学世界中，我们吟冬诵春赏四季花团锦簇，游山历水观社会D．见异思迁。

文学之旅，让人企盼，让人喜出望外。

1．文段中加点字词注音错误的一项是（）
A．淋（líng）漓B．纯粹（cuì）C．滑稽（jī）D．畏罪潜（qián）逃
2．请根据拼音写出汉字，使文段中画横线词语完整。

A热（chén）B慷（kǎi）C怂（yǒng）
3．文段中加波浪线成语使用错误的一项是（）
A．精益求精B．不毛之地C．怪诞不经D．见异思迁
4．请仿照第①段划线语句，补写两个句子，使之语意连贯。

进入初中以来，我们遨游文学世界。

你看：；；冰心用清新隽永的小诗告诉我们人生的道理；郭沫若用奇思妙想的句子把我们引入想象的世界。

5．下列句子中没有语病的一项是（）
A．《西游记》这部小说成功地塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚的取经历程。

B．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

C．8月6日晚，2022年杭州亚运会会徽正式发布。

它的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号
及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成。

D．重庆图书馆开展沉浸式阅读推广活动，营造书香城市氛围，提升全民素质是显而易见的。

名著阅读。

（6分）
6．根据《西游记》的相关内容，按要求答题。

(1)唐僧在何处收谁为徒？回顾情节，按照收徒的顺序填空。

五行山收孙悟空→→→流沙河收沙悟净
(2)《西游记》善于塑造各色人物，都写得个性鲜明，令人难忘。

请选择你最喜欢的一个人物，完成下列表格。

人物兵器经典情节性格
综合性学习。

（8分）
7．语文学习，得法于课内，得益于课外。

为延伸和补充学生的课内阅读，重庆市某中学将开展“少年正是读书时”
综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

(1)“品读经典”名著分享会拟设三个活动环节，请你仿照环节二策划另外两个环节。

环节一：①
环节二：经典段落我朗诵
环节三：②
(2)“书香校园”读书交流会将于12月26日下午2点在学校大礼堂举行，需要邀请李校长作为嘉宾莅临现场并作活动点评。

假设你是小明，要代表初一年级去邀请李校长，你准备怎么说？请写下来。

(3)“好书推荐”名著分享会将以分享朋友圈的形式举行。

请你把正在阅读的书发朋友圈“晒一晒”，你会晒哪一本呢？（推荐语不超过50字）
书名、作者：①
一句话推荐语：②
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8．学校将举行诗歌朗诵会，请你补充开场白中的诗句。

徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，美无处不在。

“水何澹澹，（1）”（曹操《观沧海》）美在自然的风情中：“（2）我寄愁心与明月，”美在友人的关切里：“知之者不如好之者，（3）”（《论语》）美在乐学
的愉悦里；“（4），山入潼关不解平。

”（谭嗣同《潼关》）美在追求个性解放的力量中；“（5），铁马
冰河入梦来”[陆游《十一月四日风雨大作》（其二）]借风雨和梦境映衬报国志愿的悲壮之美。

“晴空一鹤排云上，（6）”[刘禹锡《秋词》（其一）]用明丽的秋景展现出昂扬奋发的豪迈之美；“（7），。

”（李商隐《夜雨寄北》）一场夜雨，唤起诗人想象与亲友重逢的希冀之美；“（8），。

”（王湾《次北固山下》）表现时序变迁，新旧交替这一自然规律，蕴涵新事物孕育于旧事物解体时的哲思之美。

让我们一起开启一场古诗寻美之旅吧！
阅读文言文《狼》，完成下面小题。

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈
眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

9．下面句子中加点词语的解释，正确的一项是（）
A．缀行甚远缀：一起。

B．一狼洞其中洞：挖洞。

C．意将隧入以攻其后也隧：通道。

D．止露尻尾尻：大腿。

10．用现代汉语翻译下列语句。

（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。

（2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。

11．下列关于文章理解正确的一项是（）
A．“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“持”字，表明屠户在狼毫不退让的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。

B．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字，形象地刻画出屠户杀狼时的胆怯之情。

C．文章的基本情节依次是：遇狼、御狼、惧狼、杀狼。

D．文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们要先做让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，我们才应该勇敢地进行斗争。

12．屠户和下面链接材料中的区（ōu）寄在性格上有什么相似之处？这两个故事告诉我们一个什么道理？
【链接材料】
童寄者，椰州荛①牧儿也。

行牧且荛，二豪贼劫持反接②，布囊其口，去逾四十里之虚所③卖之。

寄伪儿啼，恐栗为儿恒状④，贼易之，对饮。

酒醉。

一人去为市，一人卧，植刃道上⑤。

童微伺⑥其睡，以缚背刃，力下上，得绝⑦，因取刃杀之。

（选自《柳河东集·童区寄传》）【注释】①荛（ráo）：打柴草。

②反接：反绑两手。

③虚所：集市。

④恒状：常有的样子。

⑤植刃道上：将刀插在道旁。

⑥微伺：偷偷地看。

⑦绝：断。

三、现代文阅读（40分）
阅读文章，完成下面小题。

还不清的“账”
程存孝
①马蜂窝捅不得，但我就捅过，我和弟弟差点儿没被马蜂蜇死。

②我十三岁那年夏天的一个中午，我和弟弟跑到前大沟瞅小鸟，发现不断有“土蜂”从墙上一个小窟座眼儿里进进出出。

我想，里边一定有很多蜂蜜，便撺报弟弟一块儿捅了它，解解馋，弟弟说“行”。

于是，我们跑回家从
头到脚武装起来：我穿上央袄央裤，戴上手套，绑紧袖口、裤脚，用一张小筛面箩罩到脸上，再用一条毛围脖将脑袋、箩圈、脖子缠了个严严实实，将一块毛毯叠成两层，中间穿了一根绳子，披到身上，系紧；至于弟弟，我只打算让他跟我做个伴儿，没打算让他上手。

所以．没让他多穿戴什么。

两个人“装束”停当，我扛了一把锻头，让他背了把破扫帚，便出发了。

③到了那里，担心弟弟被土蜂蜇，让他趴在远处，因为马蜂只往上看。

我放心大胆地抡起锻头，照准那个富座眼儿就刨。

一锻头下去，刨出一个箩头大的圆洞，洞顶吊着一个洗脸盆大小的蜂巢。

这时，只见无数只黄蜂“嗡”地一下向我扑来。

但我不害怕，心想，我防护得这么严实，怕它咋的？就继续抡起锻头创。

④又创了一锻头，突然感到浑身像挨千刀万剐！糟糕，土蜂们钻进我衣服里来登我了，也不知道它们是怎么钻进来的。

我本能地扔下锻头就跑，但无数只毒蜂就像一团黄烟，将我团团围住，往死里蜇我。

⑤在这生死关头，只见毫无防护的弟弟挥舞着扫帚拼命扑打蜇我的蜂群。

⑥我立即高喊：“别管我，你快跑！”但他就是不听，只顾扑打我身上的毒蜂，以至于将很多毒蜂引到了他身上。

一个九岁的孩子瞬间便成了一个活动的“马蜂窝”！
⑦我们跑出百米远之后，蜂群仍然穷追不舍，蜇得我都感觉不到疼了。

我穿戴得太厚，也没用，实在跑不动了！索性将围脖、箩子、毯子扔掉，满地打滚儿。

⑧令我惊骇不已的是，弟弟还是只顾朝我身上拍打，打了前胸打后背，我却毫无办法帮他，只有打滚儿的份儿。

⑨事后，我不解地问他：“当时叫你跑，你为什么不跑？就不怕蜇死你？”他竟羞得满脸绯红道：“哥，你看你说的，谁让你是俺哥呢？”一直到现在，我想起他这句话都想掉泪。

⑩待我们丢盔卸甲、灰头土脸跑回家里时，弟弟脸色煞白，“咚”的一声栽倒在地。

这可把全家吓蒙了。

俺娘撩起弟弟的衣襟惊诧道：“是谁打你们了？打得红青黑烂、膀眉肿眼，没个人样了。

”在俺娘的再三追问下，我只好啜嚅着道出了实情。

俺爹听后嚷道：“你个傻种，土蜂都是吃虫子的，哪来的蜜让你解馋？你弟弟要有个三长两短，看我怎么收拾你！”这时，我只觉得天旋地转，气也出不动了。

奶奶一看大事不好，对俺爹嚷道：“还不快去割黄蒿搓，再晚人就没了。

”
⑪只见俺爹顺手从墙上取下一张镰，跑到庄下割黄蒿。

他很快就割了一小捆，把我俩的衣裤脱个精光，抱到炕上，拿黄蒿在我们身上不停地搓，搓了前边搓后边。

由于身上肿得厉害，不一会儿，我俩都变成了明晃晃的“绿种人”，活像两个绿色的大塑料娃娃。

⑫为防止搓破皮化脓，俺娘将两大捆黄蒿先用铡草刀铡碎，再用碾子碾成绿糊桐，昼夜摊到我俩身上，不停地更换，往外吸毒。

经过十来天的“绿色洗礼”，我俩算是都活过来了，不过，身上都蜕了一层绿皮。

⑬从此，我感到欠下弟弟一笔“账”，也欠下全家一笔“账”，永远也还不清。

（选自《散文选刊》）13．全文以“马蜂窝”为线索展开叙述，请你根据提示，补充情节。

“我”全副武装，带弟弟去捅马蜂窝；→①；→弟弟拼命护“我”，变“马蜂窝”；→②；→“我”因捅马蜂窝
欠“账”
14．默读时应边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学会做摘录。

下表是小华在阅读本文时摘录的句子和旁批的疑惑，请你帮助小华解惑。

摘录句子旁批疑惑
解答疑
惑
提示
（1）这时，只见无数只黄蜂“嗡”地一下向
我扑来。

动词“扑”能否改为“飞”，为什么？（1）
从修辞角度
分析
（2）他竟羞得满脸绯红道：“哥，你看你说的，谁让你是俺哥呢？”弟弟救了哥哥，面对哥哥的提问，作者为什
么写弟弟“满脸绯红”？
（2）
从人物描写
角度分析
15．文中什么内容能印证第⑤段加点词语“毫无防护”？这样写有什么作用？
16．如果将标题改为“掏马蜂窝的那件往事”，从效果上看你觉得哪个更好，为什么？
17．在你的人生经历中有这样一笔还不清的“账”吗？请分享你的生活故事。

阅读文章，完成下面小题。

窗外有只啄木鸟
邓迎雪
①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。

②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。

③“好可爱的乌！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。

母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。

”
④如今，往事还历历在目，现实却早已物是人非。

他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里？
⑤想到这里，他又悄悄落泪。

母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。

⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。

”他“腾”地一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重连。

他悄悄地问母亲：“和从前的那只一样吗？”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。

”
⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。

母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。

”
⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。

⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。

那清脆的“昂——昂——”的叫声在他耳边萦绕。

其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。

⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。

每次鸟儿来，他
的内心都充满了喜悦。

他想象着鸟儿站在窗前四处张望的模样：______。

想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。

⑪母亲也喜欢这只啄木鸟。

每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的对面，一句话也不说，他想，母亲肯定是看呆了。

⑫当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他感到非常欣慰。

⑬后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！
⑭眼前的母亲苍老了许多，秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。

但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。

⑮他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。

⑯回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。

⑰然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。

⑱“你生病那年我就把果园卖了。

”母亲充满歉意地说。

⑲那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病花的都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。

想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪儿来的？
⑳母亲笑着说：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个儿搞的发明，放的录音哩。

”
㉑他的眼泪缓缓地流了下来，母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。

㉒他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿，永远飞翔在他的生命里。

（选自《当代青年》，有翻改）18．“眼泪”在文中多次出现，请你阅读表格中的句子，结合语境，分析流泪原因及人物情感。

含有“眼泪”的句子分析流泪原因及人物情感
（1）想到这里，他又悄悄落泪。

（1）
（2）他的眼泪缓缓地流了下来。

（2）
（3）但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。

（3）
19．文中刻画了一个怎样的母亲形象？请结合具体内容分析。

20．下面句子有什么作用？请从结构和内容两方面加以分析。

他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿，永远飞翔在他的生命里。

21．文章第⑩段写道：“每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。

”此时他想象着鸟儿站在窗前的模样，请结合语境发挥想象，写出文中“他”想象的具体内容。

四、作文（55分）
以下两题，选做一题
22．文题
诸葛亮在《诚子书》一文中提出“夫君子之行，静以修身，俭以养德”。

作为中学生，在家里，父母总让我们
静下来做事；在课堂上，老师总让我们静下来听讲；在困书馆，工作人员总让我们静下来读书……我们总能从“静”中获得成长的力量。

请以“静下来”为题，写一篇记叙文。

要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

23．文题
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。

请以“校园外的______”为题目（先在空缺处补充恰当内容，使题目完整），自定中心，写一篇记叙文。

要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

参考答案与解析
1．A 2．忱慨恿3．D 4．示例：朱自清用多彩的春景为我们打开一扇文学之门；鲁迅用美女蛇的传说让我们想象百草园的神秘；
【解析】1．本题考查字音。

A．淋（líng）——lín。

故选A。

2．本题考查字形。

热忱，rè chén，热情。

慷慨，kāng kǎi，志气昂扬。

怂恿，sǒng yǒng，鼓动别人去做（多指不好的事情）。

3．本题考查成语运用。

A.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。

正确；
B.不毛之地：原指不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。

正确；
C.怪诞不经：古怪荒唐，不合常理。

正确；
D.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。

指意志不坚定，喜爱不专一。

此处用来形容“游山历水观社会”，用错对象；
故选D。

4．本题考查仿写，开放类试题，与画线句格式相同，语义相关，言之成理即可。

示例：作家老舍用温馨的冬景为我们描绘一幅水墨之画；；童话家安徒生用奇特的想象为我们讲述了一个令人深思的故事。

5．C
【详解】本题考查病句辨析。

A.搭配不当，“塑造”与“取经经历”不搭配，可改为“塑造……的形象”；
B.两面对一面，可删除“我们能不能”；
D.成分残缺，在“全民素质”后加“的效果”；
故选C。

6．(1) 鹰愁涧收白龙马云栈洞收猪八戒
(2)示例一：人物：孙悟空。

兵器：金箍棒。

经典情节：大闹天宫；三打白骨精；真假美猴王；智取红孩儿；三借芭蕉扇；车迟国斗法。

性格：聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智、争强好胜、嫉恶如仇、不怕困难、英勇无畏等。

示例二：人物：猪八戒。

兵器：九齿钉粑。

经典情节：四圣试禅心；高老庄娶亲，偷吃人参果；误入盘丝洞。

性格：贪吃好色、见识短浅、搬弄是非、要小聪明、胆小怕事等。

【详解】（1）本题考查名著内容识记与情节概括。

第一个收的是收孙悟空，地点为五行山，相关情节：孙悟空经历过大闹天空之后，被压在五行山下五百年。

这五百年来风餐露宿，后来悟空经观音指点，愿皈依佛门，日夜等待取经人。

玄奘路经五行山，揭起如来的压帖，救出悟空，为他取名孙行者。

他被唐僧所救，拜其为师，唐僧为其取号行者，故又称孙行者，踏上西天取经之路。

第二个收的是白龙马，地点是鹰愁涧，相关情节：白龙马本是西海龙王三太子，因纵火烧了殿上明珠，被西海龙王表奏天庭，告了忤逆，玉帝将其吊在空中，打了三百，不日遭诛后。

后因南海观世菩萨出面才免于死罪，被贬到蛇盘山鹰愁涧等待唐僧取经。

无奈他不识唐僧和孙悟空，误食唐僧坐骑白马，后来被观世音菩萨点化，把玉龙的项下明珠摘了，杨柳枝蘸出甘露，锯角退鳞，变化成白龙马，皈依佛门。

第三个收的是猪八戒，地点是云栈洞，相关情节：悟空与师父来庄投宿，高太公女儿高翠兰被一长嘴大耳妖怪强占，孙悟空追赶妖怪来到云栈洞，得知妖怪为天蓬元帅，悟空使用巧计，弄清了猪悟能的来历。

猪悟能曾是天蓬元帅，
只因调戏嫦娥，被发下界，错投了猪胎，经观音点化，等候取经人。

唐僧收他为徒，给他取名猪八戒。

第四个收的是沙悟净，地点是流沙河，相关情节：沙悟净原为天宫玉皇大帝的卷帘大将，因为失手不小心打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，危害一方，专吃过路人。

经观音点化，等候取经人。

师徒三人来到流沙河畔，悟空与等候取经人的沙悟净几番争斗。

观音的徒弟木吒赶来，说明了情况，于是唐僧又收下沙悟净为徒，赐号沙和尚，做了唐僧第四个徒弟。

（2）本题考查名著情节与名著人物。

《西游记》主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净、白龙马等。

选择自己最熟悉的人物与情节概述即可。

示例：人物，沙悟净。

兵器：月牙铲。

关于沙僧的经典情节有很多，如：①误打破琉璃盏：王母降蟠桃，设宴瑶池邀众将，失手打破玉玻璃，遭贬流沙东岸上；②流沙河收沙僧：唐僧领着悟空和八戒去取经，走到流沙河，水深过不去了；碰到妖精要吃唐僧，悟空和八戒把妖精打到水里，不敢出来了，八戒下水引妖精出来，又被悟空打下水去，再不出来了；后得观音菩萨相助方得渡河，后经菩萨点化，那河妖才认唐僧为师，共取西经。

此人正是沙和尚——沙僧。

性格：①忠心耿耿，唐僧数次念《紧箍咒》，沙僧除了在号山“苦劝”过一次外，其余都是“唯师是尊”；②任劳任怨，他照顾唐僧的起居生活，“登山牵马”，这些事情显得琐碎平凡，但沙僧都将其处理得有条不紊，并且还时常帮助八戒挑担；③细心周全，在唐僧被六耳猕猴打晕时，沙僧是先把被打晕的唐僧安排妥当才去寻找凶手的；在第九十九回写师徒取得无字经时，也是沙僧最先发现书中“并无半点字迹”，这一切都体现了沙僧细心周全的性格特点。

7．(1) 经典人物我赏析经典语言我仿写
(2)示例：李校长，您好！我是初一年级学生小明。

我们将于12月26日下午2点在学校大礼堂举行“书香校园”读书交流会，想邀请您作为嘉宾莅临现场并作活动点评，如果您能来的话，我们将倍感荣幸。

(3) 《湘行散记》沈从文在书中，作者将他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻娓娓道来，构筑起一个迷人的“湘西世界”！
【详解】（1）本题考查活动设计。

围绕“品读经典”名著分享会仿照环节二补充完善环节一和环节三即可。

示例：经典故事我来讲；经典语句我批注；经典作品我感悟等。

（2）本题考查情景对话，邀请词。

首先要有适当的称呼，然后介绍自己，陈述你邀请她作“书香南开”读书交流会点评嘉宾的缘由。

要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。

示例：王校长，您好，我是初一年级学生小明，我们将于12月26日下午2点在学校大礼堂举行“书香校园”读书交流会，我们真诚地邀请您作本次活动的点评嘉宾，期待您能光临现场！
（3）本题考查名著阅读，开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。

示例：《西游记》，作者吴承恩。

推荐语：这部小说善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、唐僧、猪八戒等人物使人过目不忘，全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

8．山岛竦峙随君直到夜郎西好之者不如乐之者河流大野犹嫌束夜阑卧听风吹雨
便引诗情到碧霄何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时海日生残夜江春入旧年
【详解】本题考查名篇背诵。

注意：竦峙、郎、嫌、阑、霄、剪、生。

9．B 10．（1）过了一会儿，一只狼径直离去，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

（2）屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。

11．A 12．两个人都勇敢，机智，不畏强暴。

这告诉我们：对待恶势力，不能心存幻想，妥协退让；要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。

【解析】9．本题考查词语释义。

A.句意：紧跟着（他）走了很远。

缀，紧跟；
C.句意：想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。

隧，指从柴草堆中打洞；
D.句意：只露出屁股和尾巴。

尻，屁股；
故选B。

10．本题考查译句。

重点词语：（1）少时，过了一会儿。

径，径直。

去，离开。

其一，其中一只。

犬，像狗一样。

于，在。

（2）乃，于进。

其，指柴草堆。

弛担，放下担子。

11．本题考查内容理解。

B.“暴”是突然的意思，形象地刻画出屠户杀狼时勇敢果断；
C.文章的基本情节依次是：遇狼、惧狼、御狼、杀狼；
D.文章主要告诉我们，对待恶势力，不能心存幻想，妥协退让；要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利；
故选A。

12．本题考查内容理解。

第一问：根据文本中的“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其
后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户趁狼不备，杀死了第一只狼，又发现第二狼在柴
草堆打洞，于是又杀死了第二只狼。

从这一情节当中可以看出屠户勇敢机智，不畏强暴。

根据材料中的“寄伪儿啼，恐栗为儿恒状，贼易之，对饮”可知，区寄假装小孩子哭叫，做出小孩子常有的那种胆小、害怕的样子，让两个贼人放松了对他的警惕。

根据“童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之”可知，区寄趁那个强盗睡着了的机会，割断了（绳索），拿起刀来杀死了那个强盗。

从这些情节当中可以看出他勇敢机智，
不畏强暴。

第二问：开放类试题，言之成理即可。

示例：面对着恶势力，如果一味的退让，只会让恶势力越来越猖狂。

此时，我们应放弃幻想，敢于斗争，善于斗争，发挥自己的聪明才智，依靠自己的力量战胜恶势力。

【点睛】参考译文：
一个屠户在晚上归来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。

屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。

屠户感到害怕，把骨头扔给狼。

一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。

屠户再次扔骨头，较晚得
到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。

骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。

屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。

他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里。