2017五年级上美术教案

巡视辅导画面布局、人物外貌特征的表现和线的运用等。
组织学生小结并展示学生作业，引导学生自评互评。
小结本课学习情况
板
书
设
计
画人像
1、画轮廓
2、画大关系
3、整理画面
附
：
作
画
步
骤
附
：
效
果
图
学科
美术
年级
五年级
时间
课题
肖像艺术
教重
学点
目难
的点
知识与技能：认识不同风格的肖像作品，了解优秀的肖像作品要具备形神兼备的特征，知道肖像作品的评述方法。感受肖像作品中体现出的形与神，了解作品内涵，学会用文字对作品进行评述。
创设情境
导入新课
新授
组织纪律，检查学生备品。
展示一幅用线表现的教师画像。
提问：看看这是谁？并乘势导入新课题。
1、提问：（了解观察人物特征的方法）
你从哪里看出是老师的？
2、人的相貌有什么区别？
请几位不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分
析，观察他们的发型、脸型、五官、表情等不同特点。
学生练习
教师辅导
学生作业
2、通过欣赏图片，同学们，白桦树美不美呀?
学生练习
教师辅导
学生作业
展评
教学小结
白桦树除了美观还很有用处，它的木材坚硬而富有弹性，用途很广。树皮可提炼白桦油做化妆品，桦树汁可以入药。白桦树有这么多好处，这是大自然赐予人类的宝贵的物产，那我们对大自然也要友善，要爱护、保护自然，这样我们的地球家园才会更美好。
想象一下，用其他材料形式表现可以吗？你是如何看的。
4、讲述形象事迹，渗透国际主义情感教育。
如：雕塑白求恩。
布置作业：选一件你喜欢的作品，写一段文字，描述出人物的外貌、神态特征、表现形式的特点，以及对作品的理解和体会。
白桦树自身的色彩是怎样的呢？（白树皮、黑眼睛、黄树叶）
随着季节的变化，白桦树的色彩在周围环境的影响下会有一些变化，尤其是到了秋季，环境色彩十分浓烈，白桦树的色彩会被衬托的更加鲜艳夺目。
4、结合大屏幕中不同构图、不同色彩变化的白桦林来体会这两个方面。
布置作业，学生创作，教师辅导。
作品展评。
小结：运用艺术手法体现生活中的美，是我们学习美术的目的，相信这一节课，我们收获不小。
2、对作品内涵的认识和理解，并见自己的感受通过文字表达出来。
讲课类型
新授
使用教具
图片、范画
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
新授
组织纪律，检查学生备品。
我们每个同学都有不同的特点形象，每个同学又有不同的想法，请几个同学说说你在想什么？为什么不同的同学有不同的想法？下面我们就认识一下形象和思想有什么关系。
学科
美术
年级
五年级
时间
课题
美丽的白桦林
教重
学点
目难
的点
知识与技能：掌握白桦树的基本特征，并能运用自己擅长的绘画方法，进行以白桦林为主的风景画创作。
过程与方法：通过学习了解感受白桦树的外形特征与内在神韵，提高学生的观察、分析想象能力。
情感、态度、价值观：培养学生热爱生活，感恩自然的情感，树立保护树木，爱护自然的环保意识。
2、大家想不想把这么可爱美丽的树画下来呢？
怎样去构图才能更好的体现白桦树的形态美，是我们要首先考虑的，（板书：形态美）在这里老师给大家几点提示：要注意白桦树树干主次、粗细、远近的变化以及互相遮挡的关系（板书：粗细、疏密、远近、遮挡），另外不同的视觉角度也会带来意想不到的构图效果。
（板书：角度）
3、体现白桦树美感更重要的一点就是它的色彩美。
今天老师也给你们请来一位大树朋友，我们来看一下他是谁！
板书课题。
1、看大屏幕，思考问题：白桦树有哪些特征？不同季节的白桦树带给我们怎样不同的美感？
桦树种类很多，全球有近100种，我国就有29种。我们东北的中部山区比较多见。而白桦树是桦树的一种。它枝干秀美、树皮洁白并长有眼状的黑色斑块，不同季节带给人们不同的美感，春天生机盎然，夏天绿树如阴，秋天金光灿灿，冬天依旧挺拔。格外受人喜爱，经常被用来装点园林、庭院。艺术家们也十分愿意表现它。
教学重点、难点：1、掌握并运用擅长的绘画方式，表现白桦林的风景画。
2、白桦林与环境色彩的对比关系。
讲课类型
新授
使用教具
图片、范画
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
导入
新授
组织纪律，检查学生备品。
在大自然中有各种各样的树木，他们把我们的生活装扮的格外美丽，回忆一下，在你的生活中，你都见过哪些树，他们有什么特点？
情感、态度、价值观：通过学习活动，培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱身边每一个人的学习用线描写生表现正面人物的方法。
教学难点：能够准确抓住人物主要特征和神态进行表现。
讲课类型
新授
使用教具
图画纸、彩笔、范画
教学步骤
教学内容
二次备课
组织教学
板
书
设
计
美丽的白桦林
1、粗细
2、疏密
3、远近
4、遮挡
5、色彩
附
:
作
画
步
骤
附
：
效
果
图
学科
美术
年级
五年级
时间
课题
画人像
教重
学点
目难
的点
知识与技能：通过学习了解人物写生的方法，掌握正确的观察方法，准确地抓住人物特征和神态，并学会用线描的方法表现人物肖像。
过程与方法：通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和创作等过程，培养学生的观察能力和写生表现能力。
1、请同学们仔细观察欣赏不同的肖像画图片。
（1）、都使用什么艺术形式材料？
（2）、说说他们都想些什么？
2、老师带领学生讲解。
（1）、讲解不同作品历史背景和社会环境。
（2）、讲解肖像生活状态和性情特点。
学生练习
教师辅导
学生作业
展评
教学小结
3、结合具体作品认知形神。
你喜欢的作品如何用外在形表现性格思想及感情的。如：版画《藏族女孩》、油画《青年歌手》。
展评
教学小结
3、怎样表现出他们的不同特点呢？
欣赏教材的画家作品。
4、两幅画中表现的人物各有什么特点？线条是如何运用的？
组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。教师请一位同学做模特，用线演示人物写生的方法步骤，引导学生观察如何大胆表现人物的特点及线的运用等。
引导学生观察思考。
布置作业：
认真观察同学的特点，为他画一张像，然后让同学们认一认你画的是谁，听一听他们对你画的作品有什么意见。
过程与方法：运用欣赏作品，体验画家的创作意图；通过小组讨论、教师指导等方法，认识、了解肖像艺术。
情感、态度、价值观：通过对比欣赏，激发学生对艺术的热爱之情，培养学生善于发现艺术中的真善美，形成良好的审美价值观。
教学重点、难点：1、学习肖像作品的欣赏方法，体验不同媒材创作的作品给人带来的不同视觉感受，能对不同表现形式的肖像艺术作品进行欣赏、评述。