关于大班数学区域

关于大班数学区域
大班数学区域活动教案
活动目标：
1. 能从区域游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

2. 引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

3. 体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

活动准备：
1. 提供计算魔筒若干。

2. 水果大转盘、笔和记录单。

3. 贴有数字的衣架、衣服若干。

4. 动物的家、各种小动物。

5. 投掷箱、数字骰子、动物骰子。

6. 数字扑克牌、记录纸、笔等。

7. 各种图形卡片、数字卡片。

8. 各种蔬菜、水果等。

活动过程：
一、引导幼儿进入区域，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师出示水果大转盘，引导幼儿注意观察转盘上的水果，说出水果的名称和数量，引发幼儿想要玩游戏的欲望。

教师简单介绍游戏玩法和规则，提醒幼儿注意听清楚要求再进行游戏。

二、引导幼儿自主探索，学习数学区域的操作方法。

1. 教师出示贴有数字的衣架和衣服，引导幼儿学习用数字表示物体的数量，并将衣服按照数量对应的方式挂在衣架上。

2. 教师提供计算魔筒，引导幼儿尝试使用魔筒进行简单的加减运算，通过实际操作感知加减法的意义。

3. 教师出示动物的家和各种小动物，引导幼儿学习用数字表示动物的顺序，按照顺序给小动物排队，并按照动物的性别和大小进行分类和比较。

4. 教师提供投掷箱和数字骰子、动物骰子，引导幼儿通过投掷骰子的方式进行游戏，学习比较数字的大小关系和加减运算的方法。

5. 教师出示数字扑克牌和记录纸、笔等材料，引导幼儿进行扑克牌游戏，学习用加法或减法进行“抽大王”的游戏，能迅速计算出牌面数字的和与差。

6. 教师提供各种图形卡片、数字卡片等材料，引导幼儿进行拼图游戏，学习将数字和图形进行匹配，理解数字和图形之间的关系。

7. 教师提供各种蔬菜、水果等材料，引导幼儿进行分类游戏，学习按照数量和种类进行分类，感知集合的概念。

三、教师总结评价，提升幼儿的数学思维能力。

1. 教师根据幼儿的区域活动情况进行总结评价，肯定幼儿的主动探索精神，指出活动中出现的问题和不足之处，并提出改进建议。

2. 教师针对幼儿在区域活动中出现的数学思维方面的问题进行重点讲解和引导，帮助幼儿提升数学思维能力。

例如：针对幼儿在拼图游戏中出现的数字和图形匹配问题，教师可以引导幼儿观察图形的特点，理解数字和图形之间的关系，进而掌握正确的匹配方法。