六年级语文第八单元测试基础卷(原卷以及答案解析)

六年级语文第八单元测试基础卷（统编版）
答案解析
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列表述有误的一项是()
A．鲁迅是我国古代著名的诗人，《狂人日记》是他的名篇之一。

B．(有的人》是一首现代诗。

C．《我的伯父鲁迅先生》采用的是倒叙的写作方法。

D．《好的故事》表达了作者对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。

【答案】A
【解析】略
2．下面加点字读音完全相同的一项是（）
A．正．月／正．在排行．／行．动B．供．品／供．词畜．生／家畜．
C．数．字／数．学桂冠．／树冠．D．号．叫／号．角挨．近／挨．个儿
【答案】B
【详解】本题是对多音字的考查。

A项“正”字在“正月”和“正在”中分别读zhēng和zhèng。

B项“号”字在“号叫”和“号角”中分别读hāo和hào。

这两项都不符合要求，正确答案为C。

3．下列句子表达的意思与其他三项不同的一项是（）
A．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。

B．闰土的心里不是有无穷无尽的希奇的事吗？
C．闰土的心里不是没有无穷无尽的希奇的事。

D．闰土的心里怎么会有无穷无尽的希奇的事呢？
【答案】D
【详解】本题考查理解句子的意思。

A．这句为陈述句，表达的意思是：闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事；
B．这句为反问句，用疑问的句式表达肯定的意思，即：闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事；
C．这句为双重否定句，“不是没有”双重否定表示肯定的意思，即：闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事；
D．这句为反问句，“怎么会有”换为陈述句式即“没有”的意思，表达的意思是：闰土的心里没有无穷无尽的稀奇的事。

4．下列句中“素”字理解全部正确的一项是（）
①颜色单纯，不艳丽：①本来的，质朴的；①平素，向来：①构成事物的基本成分。

（1）我素．不知道大下有这许多新鲜事。

（）
（2）我们要勤奋学习，努力提高自身素．质。

（）
（3）人物、故事情节、环境是小说的三要素．。

（）
（4）她这件衣服真素．净。

（）
A．①①①①
B．①①①①
C．①①①①
D．①①①①
【答案】A
【详解】本题考查多义字字义的辨析，要在读懂句意的基础上作答。

判断选择正确字义的方法：
①充分了解题目中列举的字的几个字义。

①在充分读题的基础上做出选择。

可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用排除法。

①将选择的字义带入句子中去读，去思考，看语义是否通顺，表达得是否准确。

①做这类的题目关键在于有信心，愿意去想，有自信，千万不能马虎应付。

根据上述方法，结合句意及语境选分析可知：
（1）“我素不知道大下有这许多新鲜事”这句话中“素”解释为平素，向来，句子的意思是我向来不知道大下有这许多新鲜事。

（2）“我们要勤奋学习，努力提高自身素质”这句话中“素”解释为本来的，质朴的，句子的意思我们要勤奋学习，努力提高自身本来的特点。

（3）“人物、故事情节、环境是小说的三要素”这句话中“素”解释为构成事物的基本成分。

句子的意思是人物、故事情节、环境是构成小说的基本成分。

（4）“她这件衣服真素净”这句话中“素”解释为颜色单纯，不艳丽，句子的意思是她这件衣服颜色单纯，不艳丽。

5．他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。

他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

这句话通过对鲁迅的（）描写。

A．语言描写B．动作描写C．神态描写
【详解】本题考查描写手法，学生结合平时积累作答。

语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。

语言描写包括人物的独白和对话。

动作描写：具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应。

神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

从句子中的“慈祥的愉快的表情”“严肃”可知对鲁迅运用了神态描写；从“按”“叹”可知对鲁迅运用了动作描写。

故答案选BC。

二、填空题
6．积累与运用
（1）无情未必真豪杰，( )。

（2）唯有( )，唯有( )，中国才有真进步。

（3）我们自古以来，就有( )的人，有( )的人，有( )的人，有( )的人……这就是中国的脊梁。

【答案】怜子如何不丈夫民魂是值得宝贵的他发扬起来埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法
【详解】本题考查默写。

（1）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

”出自鲁迅《答客诮》意为：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？
（2）“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

”出自鲁迅《故乡》。

认为民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有真进步。

（3）“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

”出自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》。

三、句子训练
按要求写句子。

7．天空中挂着一轮圆月。

（扩句）
8．那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

（缩句）
9．闰土会捕鸟。

闰土会刺猹。

（用关联词合成一句话）
10．闰土不一会儿就抓住了三只小麻雀。

（改为“被”字句）
11．闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

”（改成转述句）
【答案】7．浩瀚无垠的天空中挂着一轮圆月。

8．猹逃走。

9．闰土不仅会捕鸟，还会刺猹。

10．三只小麻雀被闰土不一会儿就抓住了。

11．闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。

【解析】7．本题考查扩句。

扩句就是给句中的词语加上相应的修饰语，让句子更加生动具体。

本句可以给“天空”“圆月”加上相应的修饰语，只要合理即可。

如：蓝蓝的天空中挂着一轮明亮的圆月。

8．本题考查缩句。

缩句就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。

本句应去掉修饰语“那”“却将身一扭”“反从他的胯下”，即：猹逃走。

9．本题考查合并句子。

结合句子“闰土会捕鸟”与“闰土会刺猹”可知，两者是递进关系，故可以用“不仅……还……”或“不但……还……”，把第一句后的句号改为逗号，第二句中的“闰土”去掉。

如：闰土不但会捕鸟，还会刺猹。

10．本题考查改为“被”字句。

改为“被”字句，方法：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动,即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。

本句中的被动者：三只小麻雀，主动者是：闰土，动作成分：不一会儿就抓住了。

即：三只小麻雀被闰土不一会儿就抓住了。

11．本题考查改为转述句。

改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称改为第三人称，本句把“我们”改为“他们”，把“这”改为“那”。

即：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。

四、文言文阅读
小古文阅读：
匡衡勤学
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓文不识（人名），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之”主人感叹，资给以书，遂成大学。

12．下列句中“而”字的意思不同于其他三项的是（）
A．邻舍有烛而不逮B．匡衡勤学而无烛C．与其佣作而不求偿D．学而时习之
13．“愿得主人书遍读之”应翻译为（）
A．我希望把主人的书全部读一遍。

B．我希望主人把书全部读一遍
14．本文写的是匡衡勤学的两件小事，分别是( )和( )。

A．凿壁偷光B．与佣不求偿C．与佣求读书
15．本文讲的就是著名的（成语）的故事。

这个故事千百年来在民间流传，人们把它作为的典型进行讴歌和褒扬。

【答案】12．D 13．A 14． A C 15．凿壁借光勤学成才
【分析】本题考查的是文言文的阅读能力。

做这道题，首先要有充分的文言积累知识，然后按照题目的要求填写正确的内容。

译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。

邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。

同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。

匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。

主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。

”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。

于是匡衡成了大学问家。

12．本题考查的是虚词“而”的运用能力。

解答本题，选择四个选项中有一项与其他三项不同的，我们要了解每个选项中“而”的意义。

A邻舍有烛而不逮：邻家有灯烛，但光亮照不到他家。

而：但，表示转折。

B匡衡勤学而无烛：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。

而：但，表示转折。

C与其佣作而不求偿：匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。

而：但，表示转折。

D学而时习之：学过的内容要经常复习它。

而：表示顺接，并且。

通过分析我们知道，ABC三个选项的“而”意义相同，选择D选项。

13．本题考查的是文章语句的翻译能力。

做这道题，首先要明白本句中的要解释的关键字词有哪些，然后逐字翻译，连成一句话。

关键词语是主人书：主人的书。

本句话翻译为：我希望把主人的书全部读一遍。

14．本题考查的是文章内容的分析概括能力，通过我们对文章的分析与理解，我们知道本文写的是匡衡勤学的两件小事，分别是凿壁偷光和与佣求读书。

选择A、C两个选项。

15．本题考查的是课外积累的情况。

解答本题，首先我们要有充分的积累知识，然后根据所积累的知识，填写合适的内容。

本文讲的是成语：凿壁借光的故事。

这个故事在人间，广为流传，用来激励人们，要勤学成才，多多努力，对于这种精神给予赞扬和歌颂。

五、现代文阅读
课外阅读。

吾母吾师
[泰国]宇瓦迪•通萨昆隆朗
①母亲是60多年前从中国移民泰国的。

我年幼的时候，母亲的泰语说得很别扭，常常被当地人取笑。

②我上四年级之后，有一天，母亲翻出我的旧笔记本、旧书本，开始学习泰文。

那时候，我不但没有以她的学习精神为荣，反而觉得这是我有生以来最苦恼的日子。

我被迫做了母亲的老师。

当时她36岁，我还未满10岁，而她对字母、发音、语法、字义等无所不问。

有些难字我不是没学过，就是还不能理解。

③通常晚饭之后我做功课，母亲则学泰文。

我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。

母亲拿着我的旧课本来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。

有时她拼错了，我就得站起来，看看究竟是什么字。

我说出读音、字义，母亲就用简单的泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本上满是她草草写下的笔记了。

④她进步之迅速令人难以置信。

仅仅两年，她就什么都可以读了，不论是小说、史书还是报纸。

泰语娴熟了之后，她又开始学英语。

⑤母亲现在还做了我几个孩子的老师，这又是个奇迹。

我的工作，没有太多时间和孩子们在一起，于是，母亲毫不犹豫地替我代劳，把孩子们照顾得妥妥帖帖。

她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。

她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功，但是只要锲(qiè)而不舍，总会有得心应手的那一天。

⑥母亲发奋求学，对我的影响也很大。

和母亲一样，我36岁才开始学习一些从前没机会学的科目。

我明白求学是没有年龄限制的，求学需要的只是努力和恒心。

16．“吾母吾师”意思是。

17．请用简练的语言概括文章的主要内容。

18．第①段画线句和下面哪句话表达的意思一致？请在它后面的括号里打上“√”
A．万事开头难。

（）
B．世上无难事，只怕有心人。

（）
C．一分钟的成功，付出的代价，却是好些年的失败。

（）
19．母亲为什么能做“我”几个孩子的老师？
20．从母亲奋发求学这件事，你得到什么启发？
21．你自己的母亲有什么值得你学习的地方？请简要写下来。

【答案】16．我的母亲，我的老师。

17．“我”的母亲刚搬到泰国时，说不好泰语，“我”被迫当了她的老师。

渐渐地，母亲不但学会了泰语，还做了“我”和孩子的老师，并告诉我们：无论做什么事，只要锲而不舍，就能成功的道理。

18．B 19．因为母亲把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙，教会孩子们做事的道理。

20．学习应该像作者的母亲一样，不怕困难，有恒心，努力学习，就一定能达到目标。

21．①收拾屋子井井有条①思考问题细致全面①为人处世热情真诚①对于新鲜事物勇于追求。

【解析】16．本题考查对文章题目的理解。

注意“吾”就是“我”的意思，所以“吾母吾师”的意思就是我的母亲，我的老师。

17．本题考查对文章内容的概括归纳能力，注意要点明文章的人物和事件。

通过阅读文章可知，本文主要讲述了“我”的母亲刚到泰国时不怎么会说泰语，但经过不断学习，母亲最终学会了泰语，并开始学英语，还做了“我”和孩子的老师。

母亲用她的亲身经历告诉我们无论做什么事情，只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天。

18．本题考查对名言警句的理解与分析，解答本题首先要理解划线句的意思，划线句告诉我们无论做什么事，只要不断努力，总有成功的一天。

A选项的意思是做什么事都是
开始的时候比较难。

B选项的意思是只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。

C选项的意思是要经过无数次的失败，才能获得最后的成功。

19．本题考查对文章内容的理解与分析，认真阅读文章就能从中找出答案。

本题结合“她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验，传给外孙。

她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功，但是只要锲而不舍，总会有得心应手的那一天”两句进行作答。

20．本题考查对文章内容的理解与分析。

通过阅读文章可知，文中“我”的母亲刚到泰国时说不好泰语，但是她不怕困难，努力学习，虚心请教，最终能够熟练掌握，这非常值得我们学习。

21．本题考查学生的语言表达能力，结合自己母亲的实际情况进行作答，答案不唯一，合理即可。

六、书面表达
22．习作乐园。

同学们，你们一定有过无奈与无助的时候，也一定得到过别人的关心、鼓励和支持。

请拿起你的笔，以“有你，真好”为题表达自己真挚的情感吧！
注意：要把事情写具体，融入自己的真情实感。

【答案】范文：
有你，真好
一直以来，我都认为父亲是不爱我的，所以总觉得他在我的生活中可有可无。

直到有一天，我真真切切地感受到了父亲的爱，我才知道，父亲在我的生活中有多重要。

我从心里说：爸爸，有你真好！
我对父亲看法的改变缘自一个下雨天。

那天临近放学时，天空突然下起了雨。

我站在学校门口，焦急地等待母亲的到来。

时间一分一秒地过去，天也渐渐黑了下来，怎么还不见母亲的身影呢？正当我快要绝望时，突然看见了一个熟悉而又陌生的身影——父亲。

我有些惊讶，甚至有些欣喜。

“闺女，等急了吧？”见到我，父亲急忙问道。

“怎么是你来，我妈呢？”我并不急于回答父亲的问话，因为我更关心的是妈妈怎么没有来。

“你妈今天要加班。

快，换好鞋子，我带你去吃你爱吃的肯德基。

”父亲说。

说着，父亲把雨鞋放在地上，并用一只手扶着我。

当我换好鞋子后，他又弯下腰将我换下的鞋子提在手中。

那一天，和父亲并肩走在路上，我们的话依然不多。

可是，从父亲总是将雨伞往我这边倾斜，从父亲为我点完餐后一直默默地看着我吃的神情。

虽然
父亲不善于表达他对我的爱，但是在这种漫不经心的举手投足中，他的爱总是在不经意间流露出来。

那一刻，我明白了，原来父亲不是不爱我，只是不善于表达。

瞬间，父亲的形象在我心中开始变得可亲起来。

正是他这种平凡而朴实的爱，让我心中那盏暗掉的灯突然亮了起来，即使是那么漆黑的夜晚，心中的明灯永远都会亮着，父亲也永远会陪伴着我。

此时，我不禁抱着父亲对他说：“爸爸，有你真好！”
【详解】本题考查书面表达能力。

审题立意：
题目要求写命题作文，围绕“有你，真好”这一中心意思来写。

选材分析：
是一篇写事作文，好好回忆一下，你什么时候得到过别人的关心、鼓励和支持，让你深受感动。

比如母亲对你无微不至的关爱，你失意时朋友对你的鼓励。

写作时要把重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？
开头：可以用排比的手法，表达这个人对你的意义。

中间：选择一件具体的事例展现这个人对你的帮助，起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，可以结合人物的语言、动作、神态等，还可以加上自己的心理活动，能使情感更加充沛。

结尾：照应开头，再次表达对这个人的喜爱和感激之情。