大小多少第二课时教案

大小多少
第二课时
【课时目标】
1.复习12个生字和2个偏旁。

会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。

2.初步了解“个、只”等量词的正确使用。

3.学习并积累带量词“只”的短语。

【教学过程】
一、趣味复习，活动导入
教师导入：上节课我们一起学习了儿歌《大小多少》，让我们一起来拍手背诵一遍吧。

请你每读到“一”字拍手。

师生背诵儿歌。

教师引导：一起来读一读词语。

出示课件16：
二、指导书写，掌握字形
教师过渡：同学们认得准，相信字也写得非常漂亮、工整。

（一）复习田字格的位置名称。

多媒体课件出示田字格儿歌。

出示课件17：
师生齐读儿歌。

学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。

（二）指导书写“小、少、牛、果、鸟”。

多媒体显示学写的字
出示课件18：
1.指导书写“小”“少”
书写“小”
教师引导学生复习笔画“竖钩”“点”，然后在黑板的田字格中范写。

教师范写时讲解：写竖钩，注意中锋下行，提笔，自右向左圆转，顿笔，逐渐提笔向左上平出锋；写点，向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。

教师提醒学生注意竖钩写在田字格的竖中线上，两点儿分别在横中线的左边
和右边。

书写“少”
教师和学生一起复习笔画“丿”，教师写，学生书空。

教师讲解：撇，露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。

书写“少”的笔顺。

教师示范书写，讲清楚每一笔的位置，并提醒学生书写的端正姿势。

学生书写，教师巡视，对个别学生予以指导。

2.指导书写“牛”“果”
出示课件19：
教师带领学生明确笔顺，引导学生跟电脑老师书空；再看老师范写。

教师讲解：书写时，一定要关注“牛”“果”字中都有起着支撑作用的关键笔画竖，要写在竖中线上。

教师带领学生口头组词，最后在田字格中描一写二。

3.指导书写“鸟”
教师引导：接下来要学写的字古时候是这样的，你知道它是谁吗？对，是小鸟的“鸟”。

出示课件20：
教师引导：在“鸟”字中有这样一个笔画，像是一根铁丝被折了几次，他的名字叫“竖折折钩”，它是一笔写成的。

教师带领学生书写新笔画“竖折折钩”，先书空，再在纸上试写。

先明确“鸟”字的笔顺，引导学生跟电脑老师书空，然后看老师范写。

教师然后带领学生口头组词，最后在田字格中自主描红，再书写两个。

三、关注量词，积累运用
教师过渡：儿歌中的一些短语朋友要跟大家认识认识，来读读吧。

出示课件21：
学生自主认读；全班开火车认读。

教师引导：短语中的这些词语还能用来描述什么呢？你能试着填一填吗？
出示课件22：
学生尝试回答。

教师引导：“一只（）”是最受欢迎的一组呢！我们来个比赛，看看哪个
小组的同学说的最多。

出示课件23：
教师小结：同学们积累了好多和量词“只”有关的短语呀！生活中，多多留心，还可以有更多的积累和收获呢！
四、板书设计
7 大小多少
小少牛果鸟。