幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》

幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》课题：乌鸦喝水
课型：科学优质课
年级：幼儿园大班
教学目标：
1. 了解乌鸦的生活习性，体会观察和发现问题的重要性。

2. 发展幼儿的科学思维能力，培养幼儿的观察、探究、分析和判断的能力。

3. 培养幼儿的合作学习能力和动手实践能力。

教学准备：
1. PPT或图片：乌鸦的图片、乌鸦喝水的图片、不同场景的乌鸦图片。

2. 实物或模型：给幼儿提供不同形状、不同高度的水杯。

3. 实验器材：盛水的容器、高矮不同的杯子、墨水或食用色素。

教学过程：
引入：（15分钟）
1. 引导幼儿观察乌鸦的图片，询问幼儿对乌鸦的了解，激发幼儿的兴趣。

2. 出示一张乌鸦喝水的图片，让幼儿观察乌鸦的喝水方式。

引导幼儿思考，为什么乌
鸦要喝水？
3. 引导幼儿发现问题：当乌鸦喝水时，它需要弯下头吗？为什么？提出问题并引导幼
儿思考。

探究：（25分钟）
1. 给每个小组发放实物或模型的水杯，并布置任务：小组合作探究，发现乌鸦喝水时，它们是怎样喝水的？乌鸦喝水时需要弯下头吗？
2. 小组展开探究，观察水杯的形状和高度，模仿乌鸦的姿势，亲自体验并讨论。

3. 引导幼儿思考，为什么乌鸦要弯下头喝水？幼儿通过自己的实践和观察，发现乌鸦
需要弯下头才能接触到水面，从而回答这个问题。

归纳总结：（10分钟）
1. 引导幼儿将探究过程中的发现、观察以及结论进行总结归纳，记录在白板上或课堂
笔记上。

2. 教师进行合并总结，引导幼儿从观察和实践中得出结论：乌鸦喝水时需要弯下头。

拓展延伸：（10分钟）
1. 出示不同场景的乌鸦图片，让幼儿观察并描述乌鸦的生活习性，激发他们进一步了解和关注乌鸦。

2. 小组间展示探究成果，让幼儿通过展示分享的方式，进一步巩固和扩展对乌鸦喝水的理解。

评价反馈：（5分钟）
教师对幼儿的观察表现、参与程度、合作能力以及对乌鸦喝水问题的掌握情况进行评价，并给予相应的反馈和鼓励。

教学反思：
本课通过观察和实践的方式，引导幼儿发现乌鸦喝水时需要弯下头，培养幼儿的观察力和探索能力。

同时，激发幼儿对乌鸦的兴趣和关注，拓展幼儿的科学知识和思维方式。

值得注意的是，教师应根据班级实际情况，合理安排教学时间和教学资源，确保幼儿的积极参与和学习效果。