中学教师职业倦怠的社会工作思考

中学教师职业倦怠的社会工作思考
中学教师职业倦怠的社会工作思考
一、识别中学教师职业倦怠的起因
1、压力过大：职责重、压力大，面临着课堂管理、学生管理等多方面责任，家长对学生学习成绩期望值也越来越高，导致教师精神压力和负担感过大；
2、工作环境不佳：教育系统内部政策实施不到位，教育系统潜在的腐败和浪费，社会环境的不完善，学生家长在课堂管理上的缺位，都直接影响教师工作环境，让教师身心疲惫；
3、社会价值观缺失：当今社会对教师本身社会地位不够重视，教师薪酬和社会地位不尊贵，众多教师缺乏对社会价值观的认可感，给学校中的教师带来职业倦怠的情绪；
二、探讨社会工作应进行的主要方向
1、建立专业素质核心培养体系：更好的高素质教师队伍的构建应当从培养的第一步，学校与机构应当在教师本身的素质提升上下功夫。

提升教师专业实力体系，从根本上改善现有培养难度较大的现状。

2、营造良好学习和工作环境：建立以学生为中心的教学管理机制，坚
持积极育人，做好家长教育及学校互动，构筑家庭、学校、社会间的
良性关系，并尊重学生的个性，这样可以有效减轻教师的压力，营造
良好的教学环境。

3、更好与社会各界进行沟通：学校和机构应当加强与社会知名机构之
间的紧密合作，结合专业学习等手段运用到教育实践中，开展针对教
师职业倦怠的具体活动。

政策上应重视社会对于教师队伍的重视，加
强教师职业尊严的保障，使教师在职业发展中拥有更多机会，从而充
分调动教师的工作热情。

三、社会工作的施行与发展
1、注重实施：应当有效执行社会工作，进行有效的沟通、健康的交流。

加强相关组织的反馈机制，对社会工作实施效果和有得失进行及时客
观全面的评估；
2、加强教师职业意识：及时开展有关教师职业道德、行为规范研究，
提高教师的职业操守水平，重视社会对教师的尊重，注重教师同职业
意识和尊严感的建构；
3、不断更新发展：不断跟踪社会发展的步伐，借助新的思路和实践，
适时调整教师职业倦怠的社会工作方案，不断更新完善社会工作形态，以利于教师的职业发展。