第4章第3节第1课时电阻(新教案)-2024-2025学年九年级上册物理(教科版)

第4章第3节第1课时电阻（新教案）20242025学年九年级
上册物理（教科版）
我的口吻写教案：
一、设计意图：
本节课的设计方式采用实践性与理论性相结合的方式，让学生在
动手实验的过程中，理解电阻的概念，明白影响电阻大小的因素。

设
计思路是从生活中的实例引入，激发学生的兴趣，再通过实验和讨论，让学生深入了解电阻，进行知识拓展，提高学生的思维能力。

活动的
目的在于让学生掌握电阻的基本概念，学会使用欧姆表测量电阻，并
能够分析影响电阻大小的因素。

二、教学目标：
1. 了解电阻的概念，理解电阻的单位；
2. 学会使用欧姆表测量电阻；
3. 分析影响电阻大小的因素；
4. 培养学生的动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：
重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素；
难点：欧姆表的使用，影响电阻大小的综合分析。

四、教具与学具准备：
教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等；
学具：实验记录表、笔记本、笔等。

五、活动过程：
1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、手机充电器等，引导学生思考电路中电流流动的阻碍是什么。

2. 知识讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的单位，让学生理解电阻的物理意义。

3. 实验一：让学生使用欧姆表测量电阻箱的电阻值，并记录在实验记录表上。

通过实验，让学生学会使用欧姆表，理解欧姆表的读数方法。

4. 实验二：让学生通过改变电阻箱两端的电压，测量电阻值的变化，并记录在实验记录表上。

通过实验，让学生观察电阻值随电压的变化规律。

5. 讨论与分析：让学生分组讨论，分析实验结果，引导学生得出影响电阻大小的因素。

6. 知识拓展：讲解欧姆定律，引导学生理解电阻、电流和电压之间的关系。

六、活动重难点：
1. 重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素；
2. 难点：欧姆表的使用，影响电阻大小的综合分析。

七、课后反思及拓展延伸：
1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地感受到电阻的存在，通过实验和讨论，让学生深入了解电阻，掌握影响电阻大小的因素。

在教学过程中，要注意引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

2. 拓展延伸：让学生探究电阻在其他因素（如温度）影响下的变化规律，进一步提高学生的探究能力。

重点和难点解析：
一、欧姆表的使用：
1. 选择合适的挡位：在使用欧姆表前，要根据被测电阻的估计值
选择合适的挡位，以确保测量结果的准确性。

如果挡位选择不当，会
导致读数误差较大。

2. 欧姆调零：每次更换挡位后，都需要进行欧姆调零，以确保测
量的准确性。

调零方法是将两个测试笔短接，调整调零旋钮，使指针
指向“0”刻度线。

3. 测量时要注意测试笔的接触质量：测量时，要确保测试笔与电
阻两端接触良好，避免因为接触不良导致的测量误差。

4. 读数方法：在读数时，要确保视线与指针垂直，避免因为视角
问题导致的读数误差。

二、影响电阻大小的因素：
1. 材料：不同材料的电阻率不同，实验时要明确使用的电阻材料，以便分析电阻值的变化。

2. 长度：电阻与导体的长度成正比，实验时要控制导体的长度不变，以便观察电阻值的变化。

3. 横截面积：电阻与导体的横截面积成反比，实验时要控制导体
的横截面积不变，以便观察电阻值的变化。

4. 温度：电阻与温度有关，实验时要控制温度不变，或者观察电
阻值随温度变化的规律。

三、实验数据分析：
1. 数据处理：将实验数据进行整理，去除异常值，以便得到更准
确的结果。

2. 趋势分析：观察电阻值随电压、温度等变化的关系，找出规律。

3. 误差分析：分析实验中可能出现的误差来源，如欧姆表的误差、实验操作的误差等，以便在后续实验中进行改进。

4. 综合分析：将实验数据与理论知识相结合，深入理解电阻的影
响因素。

四、课后作业布置：
1. 作业难度要适中，既要让学生感到有挑战性，又要让他们能够
完成。

2. 作业内容要与课堂教学相结合，让学生能够将所学知识运用到
实际问题中。

3. 作业要求要明确，避免学生因为理解不清楚而导致作业质量不高。

4. 及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高解题
能力。