简述联结一试误说对教学的启示

简述联结一试误说对教学的启示桑代克通过“饿猫迷笼”实验，得出学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激反应联结，创立了学习的连结试误说。

具体包括以下三点：
一，学习的实质在于形成一定的连结。

二，一定的连结需要通过试误而建立。

三，动物的学习是盲目的，人的学习是有意识的。

遵循效果律、练习律和准备律。

代克的联结—试误理论虽然是从动物实验中推导出来的，但对于人类学习和学生学习仍有很大的借鉴意义。

根据中小学生的学习特点，这一理论特别强调学生在实际的操作过程中学习有关的概念、原理、技能和策略等。

具体而言，对教育有以下启示：
（1）在这一过程中，教师应该允许学生犯错误，并鼓励学生多尝试，从错误中学习，这样获得的知识才会更牢固。

（2）任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，不能经常搞“突然袭击”。

（3）在学习过程中，应该加强合理的练习，并注意学习结束后不时地进行练习。

（4）在实际教育过程中，教师应努力使学生的学习能得到自我满足的积极结果，防止一无所获得到消极的后果。