《有趣的节奏》音乐教案

《有趣的节奏》音乐教案
《好玩的节奏》音乐教案篇1
一、活动目标
1、体验节奏世界里的乐趣。

2、通过联想生活中的节奏，感知节奏型的多样和好玩。

3、学习创编说白词并配以节奏进行朗读。

二、活动预备
1、多媒体幻灯***片一套。

2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。

3、脑白金盒子一个。

三、活动流程
调动心情、引发爱好联想节奏、引导编节奏语言看***编词句、配节奏朗读演奏作品
四、活动过程
（一）调动心情、引发爱好。

（1）用一神奇物引幼儿入活动室。

通过揭开神奇物而引题。

（2）听音乐选择动作：走、跳或跑，引导幼儿说出节奏的快慢特点。

（二）联想生活中的节奏。

（1）引导幼儿说诞生活中的各种节奏。

如：打哈欠||、扫地|||、拍皮球|||
各环节设计意***
情感目标
学问目标
技能目标
供幼儿看***创编说白词用。

供幼儿演奏作品用。

供调动幼儿心情及引入主题用。

抓住幼儿奇怪心强的特点，应用神奇物能很好地调动幼儿的心情和留意力。

幼儿听着音乐自主反应，快慢不同的节奏调动了幼儿参加活动的爱好。

生活中存在很多好玩的节奏，幼儿无时不在使用。

这个环
小鸟叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河竞赛加油声|||等等。

（2）启发引导幼儿想象编节奏语言。

发挥幼儿的想象，让幼儿自由编说。

（三）看***创编说白词
（1）出示幻灯***片，引导幼儿说出***片的意思及推断***片中各种行为的正确或错误，并学习创编说白词。

（2）配节奏朗读。

引导幼儿为说白词配节奏。

假如幼儿无法完成，老师可供应节奏型给以提示，让幼儿编配。

（四）演奏作品
幼儿演奏作品。

请幼儿用生活中的实物，进行打击伴奏，获得胜利的乐趣。

节把幼儿生活中发觉或发生的现象与节奏联系起来，让学问得以升华，同时感受节奏型的多样和好玩。

通过举一反三的想象练习，既可培育幼儿节奏感又可扩充词汇。

《好玩的节奏》音乐教案篇2
目标：
1．感知辨别4∕4拍的节奏谱，学习2∕4 拍节奏谱。

2．能用娴熟、自然精确的声音演唱歌曲，把握由弱到渐强的唱法技能，自编节奏型为歌曲配伴奏。

3．仿照《羚羊赛跑》的动作要协调，把握好重心，按速度的变化用轻松、轻快的的步伐仿照羚羊赛跑。

预备：
课前观看蝴蝶飘舞的姿势，学习仿照动作。

4∕4、2∕4节奏谱若干张，羚羊赛跑的投影片一张，乐器若干。

活动与指导：
1．幼儿在音乐的伴奏下，仿照蝴蝶飞，重点强调翅膀舞动时是以腕关节为主带动手臂至头上方向，手腕相对，动作幅度大，要保持身体平衡。

2．歌曲：《我是小鼓手》
(1)"你们想当一名小鼓手吗?小鼓手的心情是什么样的呢?演唱时用什么样的心情唱!'
(2)集体听前奏演唱小鼓手。

要求幼儿用骄傲、欢快、活泼的心情演唱，重点唱准由弱到渐强的唱法。

(3)幼儿分组争论，选择什么乐器，用什么节奏型为歌曲配伴奏。

老师巡回指导。

(4)全体幼儿听音乐齐奏，学会看指挥。

(5)幼儿按自己自编的`节奏型为歌曲伴奏。

3．好玩的节奏小屋
今日老师带小伴侣一起春游"动物园'，在音乐的伴奏下幼儿随老师做重步、轻步走。

"动物园里的小动物们听说我们来做客，都特别热忱的邀请我们到它家里去做客，但是它们每一家门上都有一个节奏门铃，只要你做对了上面的节奏，仆人就会马上开门让你进去。

'
出示节奏小屋(放投影片)。

(1)逐个出示小房子，幼儿按门铃(打节奏)对了小动物出来迎接。

(2)同时出示4间房子，老师按门铃(拍节奏)小伴侣辨别老师敲的是谁家的门。

(3)用语言节奏来叫门，x x x x x x∣。

(4)幼儿用各种声音和动作来表示所指定小屋的节奏型，如：拍手、跺脚、说话。

(5)老师弹琴来叫门：13 56 5 ─∣ｘｘｘｘｘ─∣。

(6)请4个小伴侣分别在四个方向举起不同的节奏型(硬板做的小屋)，老师用动作、语言表示一种节奏型，幼儿辨别后立刻走向相应的小屋。

4．羚羊赛跑
幼儿分成四队甲、乙、丙、丁，甲和乙一队，丙和丁一队。

按音乐舞蹈的内容进行舞蹈。

重点要把握移动重心，用轻快的步伐，随音乐的速度，快慢，有节奏的做动作。

结束部分：幼儿听"蝴蝶飞'的音乐飞出教室。

《好玩的节奏》音乐教案篇3
活动目标：培育幼儿的节奏感及辨别节奏的力量。

活动重点：培育幼儿的节奏感。

活动难点：培育幼儿辨别节奏的力量。

活动预备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

活动过程：
（一）引起爱好
我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片）
（二）活动部分
1、观看小动物的房子，发觉特殊之处。

这些小动物想请小伴侣去家里做客，你们想去吗？我也很想去。

（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特殊的地方？
（有节奏符号）
2、提出规章。

这些小动物家的门铃也很特殊，是一种节奏门铃。

只要小伴侣做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片协作）
（1）老师依次"按门铃'。

（如：我先去小兔的家，我要按门铃了）
（2）请小伴侣和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

4、辨别四种节奏型（播放幻灯片协作）
（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？
（2）请几个小伴侣来选择一个小动物的家来"按门铃'。

（三）嬉戏部分
1、嬉戏"举小屋' （播放幻灯片协作）
钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？
（幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。

）
2、嬉戏："找小屋'
玩法：分别由四个小伴侣举着小屋模型站在场地四周。

老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。

（四）结束活动
小伴侣，活动室外面来了很多小动物也想请小伴侣去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！
《好玩的节奏》音乐教案篇4
1、幼儿通过活动学会把握节奏强弱规律。

2、能依据动物外特征，初步探究用不同语言动作表现强弱特点。

1、节奏***谱
2、各种可以敲响的物品及用具
（一）开头部分
律动。

（二）基本部分
1、"今日老是请来了很多小客人看看是谁呀？'（出示节奏谱）
2、他们谁和谁是好伴侣，你是怎么看出来的？
（念节奏***谱）
3、让幼儿比较轻重，理解强弱的规律。

a．我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象？用什么声音表示小老鼠？
b．提示幼儿依据动物的个数来发声。

4、用动作表示轻重
5、幼儿尝试（请幼儿自由选择物品）
a.请小伴侣用你手上的东西敲出大象的声音。

b.小老鼠用什么声音表示呢？
C.幼儿看节奏谱打击
（三）结束部分
送小动物回家。

《好玩的节奏》音乐教案篇5
活动目标：
1、能按简洁的节奏谱进行打击乐活动、
2、把握空拍和切分音，并创编简洁节奏，激发幼儿的爱好、
3、相互协作协作进行合声演奏、
活动预备：
节奏软件、节奏板、各种鼓、
活动过程：
一、观赏打击乐表演
1、请小伴侣看电视里的姐姐是怎样打鼓的？他们的心情是怎样的？
2、请小伴侣在听一听姐姐的演奏，这首节奏乐曲有那些变化？
3、你听出了那些节奏型，请你学着姐姐用肢体表现出来、
二、练习打击节奏
1、小伴侣你们知道弹珠警察吗？今日他们请我们到波涛乐园去做客，但是要把四个弹珠警察的节奏打对了才能进入波涛乐园，现在我们就动身吧、
2、请幼儿看四个弹珠警察的节奏进行节奏练习、
3、嬉戏：创编节奏
幼儿听音乐随便活动，音乐停止看谁先进入弹珠警察的家，进行创编粘贴节奏并能打出节奏、
4、我们打了这么多节奏你能把我们刚才打过的节奏用你喜爱的乐器打出来吗？
5、把刚才打过的节奏试着进行合奏表演、
三、我们在波涛乐园玩得这么快乐，我们来给弹珠警察表演打击乐吧、
《好玩的节奏》音乐教案篇6
一、设计思路：
陶行知先生说过："活的训练要用活的环境，不用死的书。

'乡土资源作为一种新型的训练资源已渗透我们的训练教学中。

在实践过程中先以节奏乐为开头。

整个活动前期预备我让孩子了解带来的这些乡土器材，让他们随便的敲敲打打，熟识并喜爱上这些器材；其次熟识《小狗抬花轿》这首音乐旋律。

孩子已有的阅历是小班时他们学唱过一些缓慢的2/4拍的音乐歌曲，部分幼儿能合着音乐渐渐的拍拍小手。

我选择一首童趣且旋律比较欢快的2/4拍音乐，让他们利用身体各部位进行节奏练习，也让他们借助乡土器材的敲打进行节奏练习，既要听音、又要肢体协调，是具有肯定的挑战性。

二、活动目标：
1、进一步感知2/4拍音乐节奏，能用肢体动作和乡土器械进行表达表现。

2、萌发幼儿对音乐产生爱好。

三、教学手段和方法：
创设情境，利用2/4拍音乐的进一步加强幼儿的音乐节奏练习。

四、活动过程：
（一）用儿歌形式进行节奏嬉戏。

（运用已有阅历加强2/4拍音乐节奏练习）
师：小伴侣，告知我，谁的小手最能干。

幼：倪老师，告知你，##的小手最能干。

师：小伴侣，告知我，谁的礼貌最最好。

幼：倪老师，告知我，##的礼貌最最好..
（二）用肢体动作进行节奏嬉戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）
师：今日，小老虎家要办喜事了，我们一起去参与小老虎的婚礼，好不好！
1、探究节奏符号的隐秘。

按门铃：小老虎家的门铃特殊好玩，是一种节奏门铃，只要小伴侣做对了节奏门铃，小老虎听到了奇妙的节奏音乐，他就会来迎接我们。

引导幼儿发觉节奏门铃上的隐秘，并用小手来拍打2/4拍节奏。

2、引导幼儿用身体部位打节奏。

师：原来我们身体也能发出悦耳的声音来，引导幼儿用利用身体各部位进行节奏练习。

（三）用乡土器械进行节奏嬉戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的爱好。

）
1、选择一种器械进行演奏。

师：爷爷奶奶知道今日是小老虎新娘办喜事，他们特意为我们送上了许多农村特有的材料宝宝，你们猜猜这是为什么？（敲锣打鼓真喧闹）。

（1）请幼儿示范。

（2）老师清唱，幼儿集体演奏。

（3）放音乐集体演奏。

2、选择两种器械进行演奏。

（1）师示范。

（2）幼儿集体演奏。

五、估计活动效果
第一个环节由于是已有阅历的再现，孩子们能与老师进行你问我答，深深互动。

其次，在其次个环节利用肢体动作，对孩子来说是有难度的，是一种尝试和挑战。

估计大部分幼儿孩子能够在老师渐渐清唱，放慢速度的状况下，肢体协调，动作合拍！最终一部分是孩子最感爱好的，在两种器械的交替敲打中具有肯定的挑战性。

《好玩的节奏》音乐教案篇7
活动目标：
1、感受生活中隐藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的欢乐。

2、能制造性的用身体动作表现各种节奏。

3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

活动预备：
1、儿童阅历基础：幼儿对节奏感爱好。

2、材料预备：塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小凳子等生活中的物品；歌曲磁带、录音机
活动过程：
一、幼儿发觉生活中有节奏的声音，初步感受节奏
（一）倾听风声"呼、呼、呼！'
1、听到了什么声音？里面藏着什么节奏？你能拍手告知大家吗？
2、老师记录幼儿的发觉，并引导幼儿大家一起拍出这个节奏。

3、引导幼儿用身体的其他动作表现这个节奏。

（跺脚、拍腿等）
（二）倾听小狗叫的声音
1、小狗的叫声也是有节奏的，请你学学看？
2、老师记录同上方法记录，并引导幼儿用其他动作表现。

（三）倾听老师吹哨子的声音
1、这是什么声音？请你学一学哨子的节奏。

2、老师记录。

3、小结：真好玩，我们生活中的很多声音都是有节奏的。

有的长，"哒哒哒'，有的短"哒哒哒'，还有的长长短短连在一起，"哒哒哒哒哒'，都是不一样的，真好玩。

二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。

1、请个别幼儿示范用不同材料表现节奏，引导幼儿一起学拍同伴的节奏。

2、鼓舞其他孩子用相同材料打出不一样的节奏，老师分别进行记录。

3、启发孩子找出两种节奏的不同，从而知道节奏可以是长长的，也可以是短短。

4、幼儿自由选择材料用不同的方法演示各种节奏结伴，一人用材料打一人进行仿照，鼓舞幼儿敲出长短不同的节奏。

5、请个别幼儿到前面表现找到的节奏，老师记录。

6、组织幼儿用手里的材料将幼儿找到的节奏一起敲一遍。

7、小结：今日，我们玩节奏真是快乐啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了许多欢乐。

三、让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。

1、观赏歌曲，感受歌曲节奏变化。

2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提示幼儿跟上节奏。

3、集风光向大家再次为歌曲配节。