四年级下语文《自然之道》优秀导学案

9《自然之道》
第一课时
学习目标：
1、我会认识7个生字，会写14个生字。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文
3、我能了解课文主要内容。

教材分析
学情分析
课前预习：
1、请参照“课前预习导学案”进行预习。

2、请将预习内容呈现在智慧树上。

3、预习展示：
（1）展示学会的重点词语。

（2）给课文划分段落。

（3）有感情的朗读课文。

合作学习：
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
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2、比一比，谁能把课文读得最好。

3、说说课文都写了什么？
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_____________________________________________________________________ 板书设计
课后反思
附：课前预习导学案
1、通过自学，我了解了课文的主要内容。

（我会主要内容）
2、我会拼读生字。

（我会给生字注音）
3、我找出了文中的一类新词。

（我会一类新词）
4、我会给生字组成新词。

（我会生字组词）
5、我找出了文中的多音字，并会组词。

（我会多音字组词）
6、我找出了文中的近、反义词。

（我会近、反义词）
7、我理解了几个新词的意思。

（我理解了词语意思）
8、我了解了本文的作者。

（我了解作者）
9、我找出了自己喜欢的句子。

（我喜欢的句子）
10、我会理清课文的层次。

（我会理清层次）
11、我会背文中精彩的句子。

（我会背的好句子）
12、我为生字找到了识记方法。

（我会识记生字）
13、我认为有生字书写时应该引起注意。

（我会书写生字）
14、我认为课文中有些字词容易读错。

（易读错的字词）
15、我会有感情的朗读文中的好句子。

（我会有感情的朗读好句）
16、我们小组会分角色朗读课文段落。

（分角色朗读）
……
备注：每一条的前一句是学生在初读时进行交流的内容举例，括号里是给孩子在初读自学结的果实起的名字。

迁移训练：
1、我能正确朗读并书写下列词语。

旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄
2、我能根据意思写词语
（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。

（）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。

（）
（3）形容呼吸急促的样
子。

（）
（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。

（）
（5）犹
豫。

（
）
3、读了课文，我知道讲了一件什么事。

第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、了解“自然之道”，认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。

体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

教材分析
学情分析
课前预习：
1、自由朗读课文三遍，难读句子多读几遍，画出令你怦然心动的句子，说说体会。

2、你从文中读懂了什么？还有什么疑问写下来。

合作学习：
1、我们干了一件什么样的“蠢事”？
2、愚不可及的做法及原因。

3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？
4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？
5、我能说出用上划横线的词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。

（1）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。

”
6、说说本课的“自然之道”指的是什么？
迁移训练：
1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。

他这样做你是赞同还是反对？
2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。

板书设计
课后反思。