(新人教版)语文七上第三单元11论语十二章课后习题(含一套期中模拟)

11 《论语》十二章
知能演练活用
夯基达标
1.根据拼音写汉字。

人不知而不yùn() 为人móu()
学而不思则wǎng() 思而不学则dài()
曲ɡōnɡ()而枕之博学而dǔ()志
2.解释下列加点的词。

(1)与朋友交而不信．乎( )
(2)传．不习乎( )
(3)温故．而知新,可以为师矣 ( )
(4)择其善者而从．之( )
3.文学常识填空。

(1)孔子名,字, 时期鲁国人,是我国古代伟大的家、家、家。

(2)《论语》是家学派经典著作之一,是一部记录及其弟子的的书,
与、、合称“四书”。

4.填空。

(1)亚运会期间全国人民喜迎亚洲各国宾朋,这种喜悦之情可以用《论语》中的
“, ”来表达。

(2)《论语》中认为能保持君子风格的是:“, ?”
(3)子夏曰:“, ,仁在其中矣。

”
课内品读
阅读下面的文字,完成第5~9题。

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

”(《为政》)
子曰:“温故而知新,可以为师矣。

”(《为政》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。

”(《为政》)
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。

贤哉,回也!”(《雍也》)
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”(《雍也》)
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

”(《述而》)
子曰:“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”(《述而》)
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。

”(《子罕》)
5.解释下列加点的词。

(1)人不知而不愠．( )
(2)不逾矩．( )
(3)人不堪．其忧( )
(4)不舍．昼夜( )
6.按要求用原文句子填空。

(1)孔子在《论语》中说:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。

”对学与思的辩证关系,孔子在《论语》中亦有阐述:“, 。

”
(2)文中阐述对别人的优缺点如何正确对待的句子
是:“, 。

”
7.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)温故而知新,可以为师矣。

(2)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

8.文中有很多词句已成为成语,请你写出其中的两个。

9.选文中的这几章,有的谈学习方法和态度,有的谈道德修养和为人处世。

请任选一章,谈谈对你的启示。

课外拓展
文阅读
阅读下面的文字,完成第10~12题。

子曰:“不患①人之不己知,患不知人也。

”
(《论语·学而》)
子曰:“我非生而知之者,好古②,敏以求之者也③。

”
(《论语·述而》)
子曰:“吾尝④终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。

”
(《论语·卫灵公》)
子曰:“过⑤而不改,是谓过矣。

”
(《论语·卫灵公》)
子曰:“巧言乱德⑥。

小不忍则乱大谋。

”
(《论语·卫灵公》)
:担心。

②好古:爱好古代文化。

③敏以求之者也:自己是勤奋敏捷地去探求知识的人。

④尝:曾经。

⑤过:犯错误。

⑥乱德:败坏道德。

10.解释下列加点的词。

(1)我非．生而知之者( )
(2)终夜不寝．( )
11.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)不患人之不己知。

(2)小不忍则乱大谋。

12.谈谈你对第一章中“患不知人”的理解。

达交流
13.下面是《论语》中关于“孝”的两则语录。

比较一下,说说它们共同强调了什么。

并结合实际,谈谈你准备怎样去做。

(1)今之孝者,是谓能养。

至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?
(2)色难。

有事,弟子服其劳;有酒食,先生馔。

曾是以为孝乎?
验中考
14.(2016四川绵阳)综合性学习。

立人中学开展“中国人读书情况专题研究”活动,下面是同学们收集到的相关材料。

材料一中国新闻出版研究院调查结果显示,2012年中国18~70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本,而联合国教科文组织公布的数据与我们形成了对比:韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本。

材料二
中国新闻出版研究院第十二次
全国国民阅读调查情况统计表(2015年)
材料三李克强总理把“全民阅读”写入了《政府工作报告》,我国的《全民阅读促进条例》已列入国家立法计划。

在政府的积极推动下,全国上下涌动着读书的热情,各大中小学校也开展了一系列读书活动。

上图是格致中学的同学设计的学校读书活动的海报。

(1)请认真探究材料一和材料二,写出中国人读书现状的三个结论。

(2)请用简洁的语言说明材料三中画面(文字除外)的内容及寓意。

(3)阅读是提升全民素质的重要途径,请你为提高全民阅读兴趣提三条建议。

知能演练·活用
1.愠谋罔殆肱笃
2.(1)诚信(2)老师传授的知识(3)学过的知识
(4)听从,采纳
3.(1)丘仲尼春秋思想政治教育
(2)儒孔子言行《孟子》《大学》《中庸》
4.(1)有朋自远方来不亦乐乎(2)人不知而不愠
不亦君子乎(3)博学而笃志切问而近思
5.(1)生气,恼怒(2)法度(3)能忍受(4)舍弃
6.(1)学而不思则罔思而不学则殆(2)择其善者而从之其不善者而改之
7.(1)温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,就可以当老师了。

(2)知道这种学问和事业的人比不上喜爱它的人,喜爱它的人比不上乐意去做的人。

8.示例不亦乐乎、温故知新、从心所欲、择善而从。

9.示例“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜。

’”说的是逝去的一切像河水一样流去,日夜不停。

启示我们一定要珍惜时间,好好学习,莫让年华付水流。

10.(1)不是(2)睡觉
11.(1)不担心别人不了解自己。

(2)小事情不忍耐就破坏了大的谋略。

12.担心自己不了解别人。

意思是要善于了解别人,从对方身上学到长处以弥补自己的不足。

13.强调了孝敬父母不仅是供养他们,给他们物质上的享受,最重要的是要敬重他们,面对他们要面色恭敬、谦和。

示例:在生活中,我准备努力理解父母,并从心底里敬爱他们,不跟父母发脾气。

吃饭时,主动帮忙摆碗筷,让父母先动筷子;有争执时,静心聆听父母的观点,心平气和地表达自己的观点;做事之前,先与父母商量,努力做到真正的尊敬他们。

14.(1)①人均阅读量偏少;②人均阅读量在逐年上升;③选择数字化阅读的人数增长较快。

(2)画面内容:一个小姑娘,正欢快地顺着一条由许多书铺成的路前进,路的另一头是一道彩虹。

寓意:读书带给人快乐,读书带给人幸福的生活。

(3)①学校教育要注意培养学生的阅读习惯和阅读兴趣;②读书要拒绝功利化;③出版商要多出好书。

七年级上学期期中语文模拟试题
注意事项：
1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题
1．下列说法有误的一项是（）
A．汉语中的词是有属性的，如：“母亲本不愿出来的。

”句中的“母亲”是名词。

B．词语的关键字很重要。

如：“人声鼎沸”的“沸”是“水开”的意思；“美不胜收”的“胜”是“胜利”的意思。

C．有些词语在不同的语境中会有不同的含义。

如：①“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

”②“父亲一直到老都守着他的田地。

”句①“田地”是“地步，境地”的意思；句②“田地”是“土地”的意思。

D．汉语中有些词的意义基本相同，常常可以换用，我们称之为同义词。

如：“雨仍然偶尔造访大地”句中的“造访”与“拜访”就是同义词。

2．下列关于《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解，不正确的一项是（）
A．题目中的“左迁”指升迁到外地做官。

B．题目中的“龙标”与“闻道龙标过五溪”中的“龙标”所指不同。

C．“杨花落尽子规啼”一句寓情于景，用杨花的漂泊不定，子规的悲苦哀啼暗写王昌龄所去之处给人的荒凉飘零之感。

D．诗的后两句将明月人格化，抒发了作者对远行友人的深深关切。

二、其他
3．根据下列拼者在括号中写出相应的汉字。

在前阶段的语文学习中。

我们认识了不同时代、不同国度的老师。

有鲁迅先生那方正、bó（______）学的寿镜吾老师；有唤醒海伦灵魂，让海伦的生活从此jié（______）然不同的莎莉文老师；有“人不知而不yùn（______）”的“至圣先师”孔子。

他们都是值得我们
míng（______）记的好老师。

三、句子默写
4．在下面的横线上填写出相应的句子。

（1）春天像健壮的青年，__________，他领着我们上前去。

（朱自清《春》）
（2）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，__________，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（3）__________，一夜征人尽望乡。

（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）王湾在《次北固山下》中用“__________，__________。

”揭示了时序变迁、新旧交替这一自然规律。

四、名著阅读
5．名著阅读。

（1）《朝花夕拾》中以阿长为主要描写对象的文章是什么？请列举出该文中阿长做的两件事。

（2）《朝花夕拾》是值得一读的好书。

在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；也有反映庸医误人的③ 。

在这些温馨的回忆里，蕴含着作者深沉的感情和理性的批判，令人回味无穷。

A.《狗·猫·鼠》
B.《二十四孝图》
C.《五猖会》
D.《父亲的病》
E.《藤野先生》
请根据文意将正确选项填入横线。

五、文言文阅读
阅读下面的文字，回答后面的问题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
曾子曰，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”《为政》
子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉回也。

”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。

则其善者而从之，其不善者而改之。

”《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”《子张》
6．解释下面各句中加点的词。

（1）不逾．
矩 逾：______ （2）三军可夺．
帅也 夺：______ （3）博学而笃．
志 笃：______
7．下列句子节奏划分错误的一项是（ ）
A ．人不知/而不愠
B ．传/不习乎
C ．择其善者/而从之
D ．匹夫不可夺/志也
8．将下面的句子译为现代汉语
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

9．结合生活实际谈谈你对“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”的理解。

六、现代文阅读
阅读下面的文字，回答后面的问题。

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉。

需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。

明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。

闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。

我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。

总而言之：我将不能常到百草园了。

Ade ，我的蟋蟀们！Ade ，我的覆盆子们和木莲们！……
——（节选自《从百草园到三味书屋》）
10．选文括号处所填词语正确的一项是（ ）
A ．架 丢 捆 牵 拉
B ．支 撤 系 牵 拉
C ．支 撒 捆 牵 拖
D ．架 套 系 牵 拉
11．选文中的“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”一句如果换成“百草园在下雪之后也很有趣味”好不好？为什么？
12．结合选文第②段的语境，指出该段画线句应该重读的词语，并写出理由。

13．从修辞的角度赏析选文第③段画线句的表达效果。

阅读下面的文字，回答后面的问题。

更重要的功课
①一月七日，从高雄坐高铁到台北，因为是直达台中才停靠的快车，上了车就按斜椅背，边休息便准备着最近要讲的功课。

②车快要启动前，忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的后端入口传来。

许多乘客都被不寻常的骚动声音惊扰，回头张望。

我坐在最后一排，声音就近在身边，但是看不到人。

是粗哑近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声叫着：“你带我去哪里呀？你带我去哪里呀？”然后，七车的服务小姐神色仓皇地出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。

③车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位斜前方。

其中一位五十上下的妇人，很胖的身躯，有点变形的脸，不断继续嘶吼咆哮着：“你要带我去哪里呀？我不要去。

”她像撒赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去。

”
④许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到其他较远处的空位上。

在第七节车厢遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、坐在轮椅上的人，手脚抖动的帕金森症患者，但是第一次遇到“智障”的乘客。

⑤我在斜后方，看着这智障的妇人，肥胖有点失了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，很宽而扁平的颧骨，张着口，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。

她是这样不安、这样躁动、这样仓皇，这样惧怖惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。

她双脚跺着地板，哭号着：“你要带我去哪里？”
⑥我或许也被吓到了吧，焦点一直凝视着这智障的妇人。

她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说：“我要吃。

”另一个妇人大约七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，黧黑瘦削，但是身体看来硬朗坚强。

她即刻从一个提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：“吃啊，乖喔。

”智障妇人迫不及待，一把扯开包装的玻璃纸袋。

一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。

老妇人赶快趴下去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。

⑦有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。

”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。

⑧她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从口角掉落，母亲为她擦拭着。

⑨女儿好像安静了下来，但不时会突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎好？我们在大陆旅行不是也坐火车吗？”
⑩一个近八十岁的母亲，照顾一个智障、近五十岁的女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！一个母亲，也曾怨悔过吗？忿恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？我在斜后方，做着我应该做的功课。

知道自己没有能力做得比这一位母亲好。

⑪母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛沉睡了，母亲为她盖上外套。

⑫趁女儿睡着，她从提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。

⑬车窗外，天边是一轮红彤彤的又大又圆的夕阳，柔和的光为路旁略显萧瑟的树木镀上了一层温暖的金粉。

夕照透过车窗射进车内，映照着女儿那被母亲挑起的一丝一丝的发丝，发丝从白变成黑。

⑭我知道自己有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。

14．文章哪些情节体现了老母亲对“智障”女儿的爱？
15．结合语境，从修辞的角度赏析第⑤段的画线句子。

16．第⑥段中“即刻”一词有什么表达效果？
17．读完选文，你认为题目“更重要的功课”指的是什么？
七、话题作文
18．我们在《从百草园到三联书屋》中认识了鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生，在《再塑生命的人》中认识了莎莉文老师，在《朝花夕拾》中认识了藤野先生。

其实广义上“老师”一词也可以指在生活、学习中给我们以引领和帮助，成为我们的榜样的人。

让我们也来写写自己的老师吧。

选择你的一位老师或一位你视为老师的人，自拟题目写一篇文章。

要求：①突出这位老师的特点，抓住他（她）区别于他人的独特之处来写；②选择能够表现人物特征的事来写；③表达自己的真情实感；④文中不要出现真实的校名、人名；⑤不少于600字。

参考答案
1．B
【解析】
【详解】
B.“美不胜收”意思是美好的东西很多，一时看不过来。

“胜”，是“尽”的意思。

2．A
【解析】
【详解】
A.“左迁”在古代指降职远调，意指贬官。

【点睛】
本题考查的是对诗歌内容的理解。

解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。

3．博截愠铭
【解析】
试题分析：这道题目考查的是学生根据拼音写词语的能力。

学生首先要读准字音，才能联系文意得出相应的词语。

在书写词语的时候，不要出现错别字。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

4．（1）有铁一般的胳膊和腰脚（2）像小珊瑚珠攒成的小球（3）不知何处吹芦管（4）海日生残夜江春入旧年
【解析】
【详解】
默写时，要注意胳、膊、珊、瑚、攒、芦、管、生、残几个易错的字形。

写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

5．（1）《阿长与（山海经）》。

阿长为鲁迅寻购他期望已久的《山海经》；阿长睡相不好，睡觉时在床上摆成一个“大”字；阿长讲“长毛”的故事；阿长讲究各种“规矩”，比如吃福橘。

（2）①A ②E ③D
【解析】
【详解】
此题考查了鲁迅先生的《朝花夕拾》的阅读，阅读名著，要了解名著作者、内容、包含的思想等。

（1）《朝花夕拾》中的《阿长与（山海经）》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，表达了鲁迅对阿长的怀念之情。

文中记叙了有关阿长的五件事：爱说闲话；“大”字睡相；我所不耐烦的规矩；讲“长毛”的故事；给我买《山海经》。

（2）《狗•猫•鼠》通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人君子”并阐述作者仇猫的原因。

《藤野先生》本文回忆藤野先生对自己亲切关怀和严格教诲，赞扬了他的政治热忱，严谨治学和博大胸怀，抒发了感激和怀恋之情，并追述自己当年弃医从文的思想变化过程，表现了思念老师的教导，认真做人的决心。

《父亲的病》揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。

据此作答即可。

6．（1）越过（2）改变（3）忠实
7． D
8．吃粗粮，喝冷水，弯着格膊当枕头，乐趣也就在其中了。

9．围绕生活中应该珍借时间这一内容答即可。

【解析】
6．本题考查学生理解文言词语意思的能力。

要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。

注意识记“从、绝”这些常在文言文中出现的词语的意思。

（1）句意：不会超过规矩。

“逾”，越过（2）句意：军
队的主帅可以改变。

“夺”，改变（3）句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。

“笃”，忠实。

7．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

D. 句意：普通人的志气却不可改变。

根据句意划分为：匹夫/不可夺志也。

8．本题考查的是对文言句子的翻译。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

注意以下关键词语的意思：“饭”，吃；“曲”，弯着；“乐”，乐趣。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。

翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。

（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。

）2.落实字词，直译为主，意译为辅。

方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

9．本题考查对重点句子的理解掌握。

作答时，细读文本，然后正确翻译后分析即可。

这句话的意思是时光像流水一样消逝，日夜不停。

围绕珍惜时间来表述即可。

示例：这句话说明了珍惜时间的重要，一个人要想在学业和事业上有所成就，就一定要珍惜时间。

选自《论语》作者：孔子年代：春秋时期
参考译文：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。

”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。

”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。

”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。

颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。

用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。

”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。

我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。

”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

”
10． B
11．原文的句子用“无味”来衬托百草园雪后的趣味是“我”盼望之久的，更突出表现了冬天雪后的百草园在我心中常的有趣。

12．重读“小半天”和“几十只”。

这样读能与前文“我”“捉住的不过三四只”形成鲜明的对照，突出“我”对闰土的父亲如此能捕鸟的羡慕。

13．运用排比的修辞手法，表达了幼小的“我”对家里送“我”去私塾而且是最严厉的私塾非常不解，也写出了儿童思维的特点，及对百草园的留恋。

【解析】
10．本语段为要求背诵的内容，主要是考查识记的能力。

如果忘记了课文内容，也可以通过一些词义的辨析来选出答案。

“架”是支承，搀扶；“支”是用物支持，故第一空填“支”。

用于捉鸟的秕谷放到竹筛下要均匀，故第二空应用“撒”。

“捆”是用绳子绑住的意思；“系”，结、扣的意思。

句中是棒上扣一条绳子的意思，故第三空选用“系”。

“牵”，用手拿着另一头拴着东西的绳子，故第四空应用“牵”。

为罩住鸟，动作要小心，所以最后一空填“拉”。

据此可知应选B。

11．本题考查写作手法的判断与句子作用的分析。

解答此题关键要了解常用的写作手法：象征、托物言志、虚实结合、对比、衬托等。

从本段内容来看，主要表现雪地捕鸟的快乐，但这句话却说“冬天的百草园比较的无味”，用的是欲扬先抑的写法，用“无味”来衬托百草园雪后的趣味是“我”盼望之久，突出了冬天百草园的乐趣。

如果换成“百草园在下雪之后也很有趣味”则不能表现这种情感。

12．本题是对句子重点词语的考查，重读的词语应该是一句话中最能体现感情的字词。

句中“小半天”表示时间之短。

“几十只”表现捕鸟的数量之多。

这两个词语突出了闰土的父亲捕鸟技艺之高，表达了“我”对他的羡慕之情，所以这两个词语应重读。

13．此题考查赏析句子。

赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。

三个“也许是……”连用，这是运用了排比的修辞，作者用猜测的语气，表现了幼小的“我”对送“我”去最严厉的私塾的不解，表达了“我”对百草园生活的留恋。

点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。