初中2024年校本培训工作计划（二篇）

初中2024年校本培训工作计划
一、指导思想
从沙中教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，深化改革，优化组合。

以建设一支师德修养高、业务素质精良、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求教师队伍为目标，以职业道德培训、教学策略培训为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

实现在原有的基础再提升，实现教育教学质量的新跨越。

二、培训目标
1、教师具有更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长，形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业是素质不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。

4、从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献教师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

三、培训形式
由于我校规模和教师所教学科差异和知识储备不同，本学年校本培训采用集中和分散两种形式：即教师集中培训和个体自由组合学习。

集中培训学习。

培训内容由学校统一____安排，培训学习要做到三个统一：统一时间、统一内容、统一人员，并要求教师人人参与。

各组指定时间每两周集中一次____学习，主题有组自定。

分散学习。

可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的学习。

教师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参加交流的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。

四、工作要点
1、以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。

以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

针对教师教育教学中普遍出现的疑难和困惑，全校教师开展经验交流，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。

2、搭建平台借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步教师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。

3、开阔视野，平时观看网络教学和专家讲座，假期期间____全体教师参加进修校____的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升教师的知识水平。

让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师的教学水平。

4、抓好一人学习，众人受益式培训
坚持请进来，走出去，多向兄弟学校学习先进的教学经验和教学方法。

本学期，我校将分批一部分中青年教师去县听优秀教师的示范
课，向优秀班主任跟踪学习他们日常管理班级的先进方法。

回校后把学到的东西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点。

并且要求他们在业务学习时间向全体教师交流学习收获和今后的工作想法，或者上汇报课。

5、择本校之能人，训本校之教师。

启用校内实践经验丰富，理论水平较高的教学能手。

骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和师范作用，让他们承担校本培训任务，交流平时的心得体会。

开展讲座传授课堂教学经验，通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

6、多读教育科研书籍，走进经典文学，在阅读中反思，在反思中成长。

鼓励教师多亲近世界文学和中国文学，提高自身素质和修养、专业知识。

初中2024年校本培训工作计划（二）
校本培训是学校教育发展的重要环节，对于提高教师专业素质和教学水平起着至关重要的作用。

作为初中教育科学发展的需要，2024年我校将制定详细的校本培训工作计划，以确保培训工作的开展和实施。

一、培训目标：
1.提高教师的教育教学能力，使其适应新的教育教学改革和发展需求；
2.优化教师队伍结构，提高学校整体教育教学质量；
3.促进教师专业成长和个人发展，激发其学习热情和创新能力；
4.营造浓厚的学习氛围，形成良好的学习互助机制。

二、培训内容：
1.教育教学理论知识的更新与拓展；
2.教育教学技能的提升与应用；
3.学科知识的更新和学科教育理念的引领；
4.课堂教学设计与评价；
5.教育科技应用与创新教育实践；
6.学科竞赛与课外教育。

三、培训形式：
1.研讨会：由专家学者组织，采用讲座、研讨、案例分析等形式，让教师们分享教育教学经验和心得体会。

2.教学观摩：定期组织教师互访互评，开展教学观摩活动，通过互动交流提高教学技能。

3.校际合作：与其他学校开展教师交流活动，共同研究教育教学改革，分享优质资源。

4.专题培训：根据学校实际需求和教师个人发展需求，组织专家讲授相关课程，提供有针对性的培训。

四、培训计划：
1.校本培训工作的开展方式有两种：一是每学期固定安排一次集中培训，按照课程表进行散点培训；二是结合教师自主选择的方式，开展个性化培训。

2.每学期至少安排4次集中培训，每次培训时间不少于2天，每次培训内容主题明确，涵盖多个学科和教育教学领域。

3.每月至少安排1次专题培训，重点解决教育教学中的问题与难题。

4.每年至少开展1次大型教学观摩活动，邀请外校优秀教师进行现场指导。

5.根据教师发展需求，鼓励并支持教师参加国内外重要教育教学研讨会和学术活动。

五、培训评估：
1.制定科学的培训评估标准，通过问卷调查、观摩评估、教师自评等形式，对培训效果进行评估。

2.培训结束后，组织教师进行培训成果分享，让教师与学校教育教学需求和发展目标相结合。

3.评估结果作为后续校本培训工作改进和调整的重要参考。

六、培训资源支持：
1.学校将加大对校本培训工作的经费投入和资源支持，确保培训的顺利开展。

2.学校将与教育局、教育研究机构以及其他学校建立合作关系，争取更多优质的培训资源和专家支持。

七、培训组织机构：
1.成立校本培训领导小组，负责培训工作的组织和协调，并制定具体实施方案。

2.组织校本培训班子，由专业教师和中层管理人员组成，负责具体的培训任务和工作安排。

3.建立培训档案，对每一位教师的培训经历和成果进行记录和管理。

通过制定上述校本培训工作计划，我们可以更好地发挥校本培训的作用，提高教师的专业素养和教学水平，实现学校优质教育资源的
共享，推动教育教学科学化、规范化和个性化的发展。

同时，给予教师更多的学习和成长机会，激发他们的学习热情和创新精神，为学生提供更好的教育教学服务。