课题研究教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了课题研究教研活动。

本次活动旨在通过课题研究，解决教育教学中的实际问题，提升教师的教学能力和研究水平。

二、活动主题
本次教研活动的主题为“基于核心素养的课堂教学策略研究”。

三、活动时间
2021年9月15日
四、活动地点
我校会议室
五、活动参与人员
全体教师
六、活动内容
1. 课题研究背景及意义
活动开始，由课题负责人张老师介绍了课题研究的背景及意义。

张老师指出，随着新课程改革的不断深入，核心素养成为教育改革的重要目标。

为了培养学生的核心素养，教师需要转变教育教学观念，改进课堂教学策略。

本次课题研究旨在探讨如何将核心素养融入课堂教学，提高教育教学质量。

2. 课题研究方法及步骤
张老师详细介绍了课题研究的方法及步骤。

首先，通过查阅文献、调查问卷、访谈等方式，收集相关资料，了解核心素养的内涵和课堂教学现状。

其次，结合实际教学案例，分析课堂教学存在的问题，提出改进策略。

最后，通过实验、观察、评估等方式，检验改进策略的有效性。

3. 课堂教学策略探讨
在讨论环节，教师们围绕以下三个方面展开了深入的探讨：
（1）如何将核心素养融入课堂教学？
教师们认为，将核心素养融入课堂教学，首先要明确核心素养的内涵，包括文化基础、自主发展、社会参与等方面。

其次，根据不同学科的特点，设计相应的教学活动，让学生在活动中体验、感悟核心素养。

例如，在语文教学中，可以通过阅读、写作、口语表达等活动，培养学生的文化基础；在数学教学中，可以通过解决问题、探究规律等活动，培养学生的自主发展能力。

（2）如何改进课堂教学策略？
教师们认为，改进课堂教学策略，首先要关注学生的个体差异，因材施教。

其次，要优化教学过程，提高课堂效率。

例如，可以通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

此外，还要注重培养学生的批判性思维和创新能力。

（3）如何评估课堂教学效果？
教师们认为，评估课堂教学效果，可以从以下几个方面进行：学生的学习成绩、课堂参与度、自主学习能力、创新能力等。

通过多种评估方法，全面了解课堂教学效果，为改进教学提供依据。

4. 课题研究总结
活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结。

张老师认为，本次教研活动取得了丰硕的成果，教师们在核心素养融入课堂教学、改进课堂教学策略、评估课堂教学效果等方面取得了共识。

同时，张老师对今后的课题研究提出了建议，希望教师们继续努力，为提高教育教学质量贡献自己的力量。

七、活动总结
本次课题研究教研活动，为教师们提供了一个交流、学习的平台，有助于提高教师的教学能力和研究水平。

通过本次活动，教师们对核心素养、课堂教学策略等方面有了更深入的认识，为今后的教育教学工作奠定了基础。

八、活动反馈
本次活动得到了教师们的一致好评，认为活动内容丰富、实用性强。

以下为部分教师反馈：
1. 通过本次教研活动，我对核心素养有了更深入的了解，为今后的教学工作提供
了指导。

2. 活动中的讨论环节，让我学到了很多课堂教学策略，为改进我的教学提供了借鉴。

3. 课题研究活动让我意识到，教育教学是一个不断探索、创新的过程，我将积极参与课题研究，为学校的教育教学改革贡献力量。

4. 活动组织有序，内容丰富，让我受益匪浅。

希望学校今后多举办此类活动，提高教师的专业素养。

九、后续工作
1. 教师们根据本次教研活动的成果，结合自身教学实际，制定改进措施，提高教育教学质量。

2. 学校将定期开展课题研究教研活动，为教师提供更多学习、交流的机会。

3. 学校将加大对课题研究的支持力度，为教师提供必要的资源和支持。

第2篇
一、活动时间：2021年X月X日
二、活动地点：XX学校会议室
三、活动主题：探讨课题研究方法及实施策略
四、参与人员：课题组全体成员
五、活动内容：
1. 课题研究背景及意义
主持人简要介绍了课题研究的背景，阐述了课题研究的意义。

课题研究旨在提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展，为我国教育事业贡献力量。

2. 课题研究方法探讨
（1）文献综述法：课题组成员就课题研究的相关文献进行了梳理和总结，为课题研究提供了理论依据。

（2）调查研究法：课题组通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生在教育教学过程中的需求和问题。

（3）行动研究法：课题组结合实际教育教学工作，开展了一系列的实践探索，以
解决教育教学中的实际问题。

（4）案例分析法：课题组选取具有代表性的教育教学案例，进行分析和总结，为
课题研究提供借鉴。

3. 课题研究实施策略
（1）加强课题组成员的培训：通过组织专题讲座、研讨会等形式，提高课题组成
员的研究能力。

（2）开展联合教研活动：邀请其他学校或机构的专家学者参与课题研究，共同探
讨教育教学问题。

（3）搭建交流平台：利用网络、期刊等渠道，加强课题组成员之间的交流与合作。

（4）注重成果推广：将课题研究成果应用于教育教学实践，提高教育教学质量。

4. 课题研究进度安排
（1）第一阶段：文献综述、调查研究（2021年X月-2021年X月）
（2）第二阶段：实践探索、案例分析（2021年X月-2022年X月）
（3）第三阶段：总结经验、撰写报告（2022年X月-2022年X月）
5. 课题研究经费预算
（1）资料收集费用：XXX元
（2）培训费用：XXX元
（3）调研费用：XXX元
（4）其他费用：XXX元
总计：XXX元
六、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功，课题组成员对课题研究方法及实施策略有了更加清晰的认识。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高课题研究水平，为我国教育事业的发展贡献力量。

七、下一步工作安排
1. 各课题组成员按照既定计划，积极开展课题研究工作。

2. 定期召开课题组会议，总结经验，调整研究方向。

3. 加强与其他学校或机构的交流与合作，共同推进课题研究。

4. 注重课题研究成果的推广应用，提高教育教学质量。

5. 按时完成课题研究任务，确保课题研究目标的实现。

第3篇
一、活动时间：2022年3月15日
二、活动地点：学校会议室
三、活动主题：小学语文《成语故事》教学策略研究
四、活动参与人员：全体语文教师
五、活动记录：
一、活动开始
1. 主持人开场：各位老师，大家好！今天我们开展的是小学语文《成语故事》教
学策略研究教研活动。

希望通过本次活动，能够提高我们对成语故事教学的认知，提高教学质量。

2. 介绍活动目的：本次教研活动旨在探讨成语故事教学的有效策略，提高学生的
语文素养，培养学生的语感和审美能力。

二、活动内容
1. 成语故事教学现状分析
（1）教师方面：部分教师对成语故事的教学重视程度不够，教学手段单一，缺乏
创新。

（2）学生方面：学生对成语故事的学习兴趣不高，理解能力有限，记忆效果不佳。

2. 成语故事教学策略研究
（1）激发兴趣，提高学习动力
1）利用多媒体手段，展示成语故事背景、人物、情节等，吸引学生注意力。

2）开展成语故事竞赛、成语接龙等活动，激发学生学习兴趣。

（2）注重情感体验，提高学生理解能力
1）引导学生通过角色扮演、绘画、演讲等形式，体验成语故事中的情感。

2）引导学生联系生活实际，理解成语故事中的道理。

（3）创新教学方法，提高教学效果
1）采用翻转课堂、小组合作等教学模式，提高学生参与度。

2）结合阅读、写作、口语交际等教学环节，培养学生综合能力。

3. 成语故事教学案例分析
（1）教师A的教学案例：教师A在教学中，通过多媒体展示成语故事，激发学生
兴趣。

同时，注重情感体验，引导学生联系生活实际，提高理解能力。

（2）教师B的教学案例：教师B采用翻转课堂模式，让学生提前预习成语故事，
课堂上进行讨论、分享。

这种模式提高了学生的参与度，培养了学生的合作意识。

三、活动总结
1. 主持人总结：本次教研活动，我们共同探讨了成语故事教学的有效策略。

希望
各位老师在今后的教学中，能够运用所学，提高成语故事教学效果。

2. 教师发言：各位老师纷纷发言，分享自己在成语故事教学中的经验和感悟。

3. 活动结束：主持人宣布本次教研活动圆满结束。

四、活动反思
1. 教师们在本次教研活动中，对成语故事教学有了更深入的认识，明确了教学目
标和方向。

2. 教师们纷纷表示，将在今后的教学中，不断尝试、创新，提高成语故事教学效果。

3. 学校应加强对成语故事教学的研究，为教师提供更多支持，提高整体教学质量。

本次教研活动，使我们对成语故事教学有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

相信在全体教师的共同努力下，我们一定能够提高成语故事教学效果，为学生的语文素养提升贡献力量。