小学《快乐数学》校本课程优秀教案

小学《快乐数学》校本课程
数学天才从这里起步！
当你认识阿拉伯数字那一刻起，你就发现了数学本身具有的形象美：“1”像铅笔，会写字。

“2”像鸭子，水中游。

“3”像耳朵，听声音。

“4”像小旗，迎风飘。

“5”像称钩，来买菜。

“6”像哨子，吹声音。

“7”像镰刀，来割草 ,, 瞧，多么生动！
数学又像一场比赛，数字 0、1、2、3、4,, 是比赛人员，×÷＋－
是裁判员，＝是比赛结果。

0 是乘除法中的霸王，又是加减法中的失败者； 1 是加减法中的倒数第二，也是乘除法中的失败者；而其他几个数
的比赛结果是两败俱伤，成为了朋友 ,,
只要我们用心去听这些数字给你讲他们的由来，用心去听数学教你解题的方法，加入这些数字的海洋中，这些数字就会输入在你的身体中，把你变成一个博大精深的数学家！
课程目标：
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题 , 感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
活
动
过
程趣味数学校本课程活动安排
第一讲：趣味算题
能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

集体学习
1课时
课件
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
1、哥弟俩共有邮票 70 张，如果哥哥给弟弟 4 张邮票后还比弟弟多面手多 2 张，哥哥原来有邮票多少张？ ( 写出过
程)
2、鸡兔共有腿 50 条，若将鸡数与兔数互换，则腿数变为
54 条，鸡有 ( ) 只，兔有 ( ) 只。

3、学校派一些学生去搬树苗，如果每人搬 6 棵，则差 4 棵，如果每人搬8 棵，则差 18 棵，这批树苗有 ( ) 棵。

三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。

五、总结全课。

趣味数学校本课程活动安排
活动内
容
（主题）
教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
第二讲：简单的推理
在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，让学生学会先假设一个结论是正确的。

集体学习
1课时
课件
活动过程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花
格连衣裙去参加游园会. 她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也
不喜欢穿花的。

A：穿红色的姓 B ：穿白色的姓 C ：穿花格的姓
2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。

三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。

五、总结全课。

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活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备趣味数学校本课程活动安排
第三讲：找规律接着画
1.学生具有较强的学习积极性。

2.培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

集
体学习
1课时
课件
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律
活动过程在括号里填上适当的数。

（1） 2、4、8、（）、32、（）、（）。

（2） 1、5、25、（）625。

（3） 70、73、 78、 85、（）、（）、 118。

（4） 180、155、131、108、（）、（）。

例 3、
先找规律，再在“？”处填数。

试一试：找出规律，在空格处填写适当的数。

三、
师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。

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活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
第四讲：混合运算（巧填运算符号）
结合解决问题的过程，体会运算顺序规定的合理性，体会到数学与实际的密切联系。

集体学习
1课时
课件
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
1、在合适的位置填上“+、 - 、”，使等式成立。

（1）4 4 4 4 4=4
活动过程
（2）4 4 4 4 4=14
2、在下面的数之间添上合适的运算符号，使等式成立
（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9=9
（2）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=0
3、在下面五个 5 之间添上合适的运算符号，使等式成立
5 5 5 5 5=10
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。

五、总结全课。

活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
第五讲：找规律
1.让学生进一步发现数与数之间的规律。

2.提高了学生思考问题的周密性
集体学习
1课时
课件
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。

24 18 60
活动过程
12
2、
40 19
52
61
3、将 1、2、 3、
4、
5、6 这六个数分别填入圆内。

三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、
巩固练习。

五、总结全课。

活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备第六讲：算式填数培养学生的兴趣。

集体学习
1课时
课件
活动过程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
例1：在下面的□里填上连续的 5 个数，使它们的各等于45。

□＋□＋□＋□＋□＝45
例2：在□里填上适当的数，使算式成立。

□
＋ 12＝25+□
例3：下面算式中的“爱” 、“数”、“学”三个字各代表多少？
爱 2
+ 7 学
9 5
—数 1
3 4
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。

五、总结全课。

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活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备趣味数学校本课程活动安排
第七讲：测量
加深学生对长度单位的体验，并正确地使用。

集体学习
1课时
课件
活动过程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
1、有两根都是 1 米长的木条，钉在一起，接在一起的重
叠部分是 5 厘米，钉成的长木条，长多少厘米？
2、在一根 8 米长的竹竿下端有 1 只蜗牛，它白天向上爬
3 米，到夜里要退下去 2 米，第几天蜗牛才能爬到
竹竿的顶端？
3、一种幼虫长得很快，每天长度增加一倍，第10 天长到了 64 毫米，第几天长到8 毫米？
三、师生共同探讨，寻找解决的方法四、
巩固练习。

五、总结全课。

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活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
活
动
过
程趣味数学校本课程活动安排
第八讲：晾一晾
让学生理解分的次数与分的份数相差1。

集体学习
1课时
课件
一、出示题目
（一）晾手帕
1、晾一块手帕，用了几个夹子？
晾2 块手帕，需要几个夹子？（学生上台
演示）多晾一块手帕，为什么只多用一个夹
子呢？
晾3 快手帕呢？
2、小组合作，动手晾一晾。

得出结果
3、根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系，你发现了什么？
还有不同的说法吗？
4.得出：手帕块数 +1=夹子个数
5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多 1 的？
6.练习：抢答
12 块毛巾，需要几个夹子？ 13 块呢？
18 个夹子最多可以夹几块毛巾？19 个呢？
（二）图钉
1张图画，需要几颗钉子？
2张图画，需要几颗钉子？（学生上台钉一订）
订一张图画要 4 颗，为什么订 2 张只要 6 颗？
如果用这种方法，有 3 张、4 张或 5 张，该怎么订？图画张数和图
钉颗数之间有什么规律？
小组合作探讨。

交流反馈。

得出规律。

二、师生共同探讨，寻找解决的方法
三、拓展延伸练习题目：
1、把一根木头锯成100 段，要锯几次？
2、李师傅把一捆电线剪成 10 米长的一段，剪了 9 次正好剪
完。

这捆电线长多少米？
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活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
活
动
过
程
第九讲：二人买笔
训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。

集体学习
1课时
课件
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。

小华买了三十支，
钱只多花二块七。

一支铅笔多少钱，请你解开这道题。

三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。

1、小华买 10 支铅笔，小明买 14 支同样的铅笔，小明比
小华多付 1 角 6 分钱，每支铅笔价钱是多少？
2、妈妈到水果店买 5 千克苹果和 3 千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8 元，请问：苹果和梨的单价各多少钱？
3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15 个，王师傅生产了 4 小时，李师傅生产了7 小时，李师傅比王师
傅多生产了多少个零件？
五、总结全课。

活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
活
动
过
程
第十讲：填运算符号
让学生明白同一个字或字母代表同一个数，不同的字或
字母代表不同的数。

集体学习
1课时
课件
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
填运算符号
例 1：在合适的地方填上“＋” 、“－”、或“×”，使等式成立。

（1） 1 2 3 4
5＝
1
（2） 1 2 3 4
5＝
例 2：在下面的数之间里填上“＋” 、“－”、或“×”，使等式成立。

（1） 3 3 3
3＝
3
（2） 3 3 3
3＝
9
例3：下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，
该怎样填呢？
9 3 7＝20
14 2 5＝
例 4：在下面每两个数之间填“＋”或“－” ，也可以添
加（
），
使
运算结果等于 9。

1○2○3○4○5○ 6○ 7○ 8○ 9＝ 9
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。

五、总结全课。

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趣味数学校本课程活动安排
活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
第十一讲：养猪
强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题。

集体学习
1课时
课件
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
养猪专业户刘大爷饲养一头 3 千克重的猪崽，经过精心饲养，小猪崽变成大肥猪，体重是原来的 15 倍。

请问，猪的体重比原来
增加了多少千克？
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
活四、巩固练习。

动
过
（1）骆驼可活 24 年，乌龟的寿命是它的 4 倍，乌龟比
程
骆驼可以多活几年？
（2）食堂买来 25 千克红糖，白糖比红糖多 2 倍，想一想，食堂买来的白糖是多少千克？
（3）小橡皮 2 分钱一块，大橡皮 5 分钱一块，小明买了
3 块小橡皮，又买了大橡皮比小橡皮多 2 倍，小明一共花了
多少钱？
五、总结全课。

活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备趣味数学校本课程活动安排
第十二讲：数线段和画线段
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。

集体学习
1课时
课件
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
例1：数一数，下面有几条线段？
例2：数一数，右图中一共有多少条线段？
例3：给出了 5 个点，在两点之间画线段。

数一数，画
活动过程成的图形中一共可以有几条线段？
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。

五、总结全课。

趣味数学校本课程活动安排
活动内
容
（主题）
教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
活
动
第十三讲：年龄差不变
训练学生思维的灵活性，发展抽象思维。

集体学习
1 课时
课件
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
年龄差不变
例题：森林里，小动物们正在讨论年龄问题。

大象伯伯
今年
60
岁
了，马叔叔今年 40 岁，小猴子问大家：“大象伯伯比马叔叔大几
岁？”大象抢着回答：“ 20 岁。

”真是太简单了。

小猴子灵机一
动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？”小白兔说小 10
岁，小松鼠说是 2
岁，狗熊说是 8 岁，骆驼说是 12 岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输。

小朋友们，你同意哪一种意见？
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
过
四、巩固练习。

程
练习题目：
（1）哥哥今年 12 岁，小明 7 岁，哥哥比小明大几岁？两年前，小明比哥哥小几岁？
（2）妈妈今年 30 岁，爸爸今年 35 岁，妈妈比爸爸小几岁？
10 年后，爸爸比妈妈大几岁？
（3）妹妹今年 6 岁，两年后，妹妹比姐姐小 3 岁。

请问姐姐今年多大了？
五、总结全课。

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活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备趣味数学校本课程活动安排
第十四讲：简单的运算
能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

集体学习
1课时
课件
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
1、某个数加上2，减去 3，乘以 4，除以 5，结果等于
活动过程12，这个数是几？
2、一个数加上 8，乘以 8，减去 8，除以 8，结果还是8，求这个数？
3、农妇卖蛋，第一次卖掉篮中的一半又 1 个，第二次又卖掉剩下的一半又 1 个，这时篮中还剩 1 个. 问原来篮中有蛋几个？
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。

五、总结全课。

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趣味数学校本课程活动安排
活动内
容
（主题）
教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
第十五讲：趣味题
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

集体学习
1课时
课件
出示趣味题
1、小明在小红左边 5 米，小冬在小红左边8 米，问小明和小冬之间有 ( ) 米。

2、河中有几只鸭子在游泳。

游在最前面的一只鸭子后面
有 2 只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有 2 只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有
活( ) 只鸭子在游泳。

动
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔 () 个头。

过
程4、走上一层楼梯要走10 级，从一楼走到四楼要走( ) 级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分 6 格，小王射了几
枪，每次都打中了，总分为100 分，问小王打了 ( ) 枪?
打中了哪几格 ?( )
二、分析
三、小组讨论，交流汇报，小结。

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活动内
容
（主题）教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
活
动
过
程趣味数学校本课程活动安排
第十六讲：购物中的数学
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。

2、培养利用数学知识解决问题的能力。

集体学习
1课时
课件
一、出示情景
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物 ,这件礼物成本是 18 元,标价是 21 元.结果是这个年轻人掏出 100 元要买这件礼物 ,王老板当时没有零钱 ,用那 100 元向街坊换
了100 元的零钱 ,找给年轻人 79 元.但是街坊后来发现那 100 元是假钞 ,王老板无奈还了街坊 100 元.
现在问题是 : 王老板在这次交易中到底损失了多少钱?
提示：其中损失成本18 元,不要算成 21 元。

二、小组讨论
三、汇报结论
四、小结
王老板和街坊之间事实上互不亏欠。

王老板在这次交易
中到底损失了 97 元。

五、全课总结：通过这节课，你有什么收获？
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趣味数学校本课程活动安排
活动内
容
（主题）
教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
活
第十七讲：估算黄豆粒数
学会估算方法。

集体学习
1课时
课件
一、引入
师：你们看，这是什么？生：黄豆。

师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。

二、小组讨论，确定方案。

师：你们可以用课桌上的工具。

（杯子，天平等）
三、小组合作，实施方案。

四、汇报交流
方案一：先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再
动用乘法计算即可。

过程方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。

方案三：先测 100 粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。

五、小结：
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趣味数学校本课程活动安排
活动内
容
（主题）
教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备第十八讲：趣味题
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

集体学习
1课时
课件
一、出示趣味题
1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的 8 分，问小卫原
有( )钱?
2、苹苹做加法，把一个加数22 错写成 12，算出结果是 48，问正确结果是 ( )。

活
3、小明做减法，把减数 30 写成 20，这样他算出的得数比正
确得数多 ()，如果小明算出的结果是 10，正确结果是
动过( )。

4、同学们种树，要把9 棵树分 3 行种，每一行都是 4 棵，你
程能想出几种办法来用△表示。

5、把一段布 5 米，一次剪下 1 米，全部剪下要 ( )次。

二、小组讨论
三、指名讲解
四、评价
五、小结
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趣味数学校本课程活动安排
活动内容第十九讲：找规律
（主题）
练习多样化，使学生巩固知识点
教学目标
组织形式集体学习
教学课时 1 课时
教学准备课件
1.找规律填数。

(1)2 、4、6、8、（）、（）、（）、（）、 18、20。

(2)19 、17、15、（）、（）、（）、（）。

(3)0 、1、1、2、3、5、（）、（）。

2．(1)2+ □＝ 3+□
(2)10- □＝ 6+□
活
动(3)10 ＝□ +□＝□ - □＝ 20- □
过
3. 从 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 中选出 9 个数填在□
程
里组成三道算式，每个数只能用 1 次。

□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□
4.小明比小亮大 2 岁，再过 3 年，明明比亮亮大 ( ) 岁。

5.强强和小军打了 3 小时乒乓球，两人各打了 ( ) 小时。

6.图形代表几。

○+○＝ 6，○＝ ( ) ，△+△+△＝ 15，△＝ ( ) ，○+△＝ ( ) 。

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活动内
容
（主题）
教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备第二十讲：谁的鸽子多
提高学生读题能力，理解题意
集体学习
1课时
课件
例
两位老爷爷原来各养了 20 只鸽子，张爷爷丢了 1 只鸽子，孙爷爷又养了 1 只鸽子。

请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了 1 只鸽子，用20-1=19（只）。

张爷爷又养了 1 只， 20+1=21（只），孙爷
活爷比张爷爷多养了21-19=2（只）。

但这不是最好的方法，
动
过
为什么多 2 只，怎么算呢？
程
这道题跟两位老爷爷养的20 只鸽子没有关系，同学们可以不
考虑 20 只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了 1 只鸽子，那张爷
爷比孙爷爷少 1 只，孙爷爷又多养了 1 只，合起来正好是两只。

所以孙爷爷比张爷爷多 2 只。

练：
篮子里有 100 个苹果，上午卖了20 个，下午又卖了 40 个，
篮子里的苹果少了几个？
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活动内
容
（主题）
教学目
标
组织形
式
教学课
时
教学准
备
活第二十一讲：玲玲上楼
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。

集体学习
1课时
课件
例1、
玲玲家住在一幢楼房的第9 层，她每上 1 层需要 1 分钟，她从 1 层上到 9 层需要多少分钟？
胖胖说：“上 1 层用 1 分钟，上 9 层当然用 9 分钟啦”！
聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从 1 层上到 9 层应该用 8 分钟，因为从一层爬到九层只需要上8 组楼梯。

”王老
动师满意地点了点头。

少年朋友你明白吗？
过
想：从图中可以清楚地看出 1 层至 9 层之间共有 8 组楼梯，程
也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用 8 分钟。

练：
妈妈要把一根绳子剪成 5 段，要剪几剪子呢？
小红和小明同住一幢大楼，小明住 6 层，小红住 3 层，小红上 1
楼用 1 分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？
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活动内
容
（主题）
趣味数学校本课程活动安排第二十二讲：趣味数学
教学目标
组织形式
教学课时
教学准备通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。

也灵活
了学生的思维。

集体学习
1课时
课件
1、在 0、1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9 这 10 个数字中，你最喜欢的数字是（）。

2、你今年（）岁，再过两年，你就（）岁。

3、0 加上 0 不是 0，请你猜一个数字，这个数字是（）
4、 3 个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了 1 个小朋友，
活动过程还有（）个小朋友没有捉住。

5、在括号里填上合适的数。

比一比，看谁的填法多。

（）+（）=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20 个台阶。

小明放学回家从楼下回到家中，要走（）个台阶。

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