简笔画在体育教学中的巧用

简笔画在体育教学中的巧用
作者：杜学森
来源：《体育教学》2010年第11期
简笔画是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。

它的突出特点是笔画简单、生动活泼，集中了学生的注意力，增强记忆，同时也提高了学习效果。

笔者在体育教学过程中，经过实践也把它引入了体育课堂中来。

一、立定跳远
1出现的问题：预摆——两脚左右开立，与肩同宽，两腿成平行位置。

学生在练习的时候经常不注意这个问题，两脚间的距离或大、或小，两脚尖有的时候出现了外八字现象，与运动方向不一致，从而影响了跳远成绩。

在教学的过程中我采用了跳房子的办法。

2方法：图1指出了双脚的位置、起跳线的位置和跳远的方向，在教学中让学生先画起跳线，再画双脚的位置，最后画方向。

二、跳长绳
1出现的问题：在教跳长绳的时候经常出现的问题有——摇绳的同学位置变化了，长绳或短或长，给跳绳的同学增加了难度，跳绳的同学开始站在摇绳同学的侧面，跳着跳着学生就从长绳的中间位置上绳，容易造成伤害。

跳长绳的过程中学生不能找到上绳、跳绳、出绳的正确位置。

2方法：在练习的过程中我采用了跳西瓜的方式，在摇绳、上绳、跳绳、出绳的位置上分别画了五个大西瓜或其他水果，在图形的帮助下，提高了学生跳越的准确性，同时也提高了学生学习的积极性。

在练习刚开始的时候，上绳、跳绳、出绳位置的西瓜可以画得大点，便于提高学生动作的准确性，在练习一段时间以后，可以把西瓜画得小点。

三、掷实心球
1出现的问题：掷实心球是《国家学生体质健康标准》的测试项目，在练习的过程中，相对比较单调，动作技术还没有掌握，学生练习四五次就失去了兴趣，在一定程度上影响了学生的测试成绩。

2方法：在练习的过程中我采用了打鸭子的方式，在两米的位置画上两只鸭子，在三米的位置画上三只鸭子，依次类推，学生在投三次以后，算总成绩看打了多少只鸭子。

也可以是小白兔吃萝卜，在起点画上小白兔，在两米的位置画上胡萝卜，依次类推，三次以后统计总的胡萝卜数。

对于同一水平的学生如：有四五个同学的成绩始终是6米左右，很难突破7米，在练习的时候就在7米的位置画上一只天鹅，学生充当蟾蜍，看哪名同学能最终把实心球投到天鹅的身上，先吃到天鹅肉。

四、50米跑
1出现的问题：50米跑分起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点跑四个部分，学生在跑近终点线时，往往由于疲劳，表现出步频减慢、步长缩短等问题。

学生在练习的过程中也提出了一些问题，不知道什么时候应该途中跑，什么时候冲刺跑，各个部分是一个不明显的、逐渐变化的过程，没有明显的界定。

在教学的过程中我采用小猫吃鱼的方式来辅助练习。

2方法：教师根据每名同学的身体特点在操场上画一条鱼，学生充当小猫。

(如图4)三个部分分别是起跑后的加速跑、途中跑和终点跑。

向学生说明一下，各个部分应该怎么跑，然后让学生根据自己练习的情况，同时不断变化鱼的各个部位的长度，进而找到适合自己的跑步方式。

五、其他
在体育教学中简笔画还有很多用途：如打沙包的时候可以画海绵宝宝，在躲沙包的时候不可以碰到海绵宝宝身体上的小圈，或者躲到小圈里就不允许打了。

每个人仅限一次机会。

学生练习齐步走的时候，特别是一年级的学生经常出错脚，可以让学生在练习的时候，把自己的脚印儿画在操场上，然后根据自己的脚印儿进行练习。