小学数学五年级上学期精品公开课课件《 复式统计表》(市级,附教学思路阐述)

新知探究
性别
合计
男
女
古人筝数小组
28
7
21
葫芦性丝别小组
合计
男
女
笛人子数小组
27
17
10
小提性琴别小组
合计男女来自人数2216
6
性别
合计
男
女
人数
30
14
16
新知探究
性别
合计
男
女
古筝小组
28
7
21
葫芦丝小组
27
17
10
笛子小组
22
16
6
小提琴小组
30
14
16
总计
107
54
53
新知探究
表头
五年级乐器兴趣小组人数统计表
义务教育教科书数学五年级上册
新知探究
五年级古筝兴趣小组人数统计表
2020年10月
性别 合计 男生 女生
人数 28
7
21
五年级笛子兴趣小组人数统计表
2020年10月
性别 合计 男生 女生
人数 22
16
6
五年级葫芦丝兴趣小组人数统计表
2010年10月
性别 合计 男生 女生
人数
27
17
10
五年级小提琴兴趣小组人数统计表
课堂总结
单式统计表
复式统计表
——《复式统计表》教学阐述
义务教育教科书数学五年级上册84、85页，例1及练一练。
已经学过的相关内容 ◆数据的分段整理 ◆单式条形统计图 ◆单式统计表
本节课要学习的内容 后续学习的内容
◆复式统计表
◆折线统计图
◆扇形统计图
教材中设计了活动情境，要求把单式统计表合成一张统计表，学生 认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构。在填 表后提出问题，引导学生对统计表进行分析，从而明确复式统计表包 括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据。
2020年10月
性别 合计 男生 女生
人数 30
14
16
（1）葫芦丝小组的男生有多少人？ （2）笛子小组的女生有多少人？
（3）哪个小组的男生最多？
（4）四个小组的女生一共有多少人？
五年级古筝兴趣小组人数统计表
2020年10月
性别
合计
男
女
人数
28
7
21
五年级葫芦丝兴趣小组人数统计表
2020年10月
性别 合计
四、课堂总结，拓展延伸
复式统计表
人 数 性别 合计 男
女
组别
总计 107 54 53
古筝小组 28 7
21
葫芦丝小组 27 17 10
笛子小组 22 16
6
小提琴小组 30 14 16
信息丰富，便于比较
收集数据 整理数据 分析数据
男 22 2 0 8 12
女 23 7 0 12 4
（1）班级同学想学习哪种乐器的最多？ 想学习笛子人数最多 （2）男生想学习哪种乐器的最多？女生呢？小提琴，笛子 （3）对于学校开设兴趣小组你什么建议？
课堂练习
红旗小学五年级人数统计表
2022年10月
①
③ ②
现在五年级转来两名女生，请你分析统计表的数据，将这两名女生 安排到哪个班更合理？
一、创设情境，激发需求
学生通过观察四张兴趣统计表 来回答问题，感受到一张一张看 统计表解决问题很不方便，产生 需要将统计表进行合并的意识， 从而为接下来的学习做好铺垫。
二、合作交流，探索新知
通过探究活动一，学生亲身经历复式统 计表形成的过程。学生通过合并、增添、 删减、调整等方式逐步完善统计表，经历 复式统计表的形成的整个过程。教学复式 统计表各部分名称之后，学生感受到复式 统计表与单式统计表的区别，从而对复式 统计表特点有比较清楚的认识。
2020年11月
合计
男
女 横栏
性别
合计
男
古筝小组
28
7
竖 葫芦丝小组
27
17
栏
笛子小组
22
16
小提琴小组
30
14
女
21 数 10 据 6栏
16
总计
107
54
53
（1）葫芦丝小组的男生有多少人？ （2）笛子小组的女生有多少人？
（3）哪个小组的男生最多？
（4）四个小组的女生一共有多少人？
比较分析
信息丰富，便于比较
新知探究
活动要求： 1.有序地到组长处登记自己选择的兴趣小组。
（兴趣小组每个人必须选一个，而且只能选一个）
2.组长收集好本组数据后到电脑上汇总。 3.根据汇总数据完成统计表，再回答问题。
新知探究
五年级同学想参加乐器情况统计表 2022 年 11月
人数组别 合计 古筝 葫芦丝 笛子 小提琴 性别
总计 45 9 0 20 16
男
女
人数
27
17
10
五年级笛子兴趣小组人数统计表
2020年10月
性别
合计
男
女
人数
22
16
6
五年级小提琴兴趣小组人数统计表
2020年10月
性别
合计
男
女
人数
30
14
16
新知探究
1.想一想，将左边这张表格改成 一张统计表，需要做哪些改动。
2.画一画、改一改，利用表格尝 试制作一张新的统计表。
2.议一议，和组内小伙伴交流你 的修改方案。
二、合作交流，探索新知
通过这部分内容的学习，学生对复式统计表有这样三点认识：一是 感受使用复式统计表的合理性，二是弄清复式统计表每个栏目的含义； 三是体会复式统计表相对于单式统计表的优点。
三、经历统计，巩固新知
在探究二活动中，让学生真实地经 历数据收集、整理和分析过程，巩固 对复式统计表的认识，体会复式统计 表的意义和价值。之后引导学生对统 计表的数据进行简单分析，进一步感 受统计表中蕴含着丰富的信息。
1.在具体统计活动中认识复式统计表，根据收集、整理的数据 填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，根据统计的结果 能够独立思考问题，独立解决问题。
3. 感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的意识。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表。 教学难点：通过复式统计表进行数据分析，解决实际问题。
知识储备：学生已掌握了单式统计表的知识。对统计表有了一定的认识， 能够对数据进行简单的收集，整理，描述，能够根据收集到的数据，经 过整理后填写表格。 生活经验：复式统计表在生活中运用比较广泛，学生见到过不同形式的 复式统计表，但还只是停留在感性的认识阶段。
认知能力：五年级学生经历过数据收集，整理，描述，分析的过程，能 够根据统计需要进行统计，并解决实际问题。