七年级上册历史的知识点

七年级上册历史的知识点
七年级上册历史的知识点集合15篇
在平日的学习中，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。

哪些才是我们真正需要的知识点呢？以下是小编整理的七年级上册历史的知识点，希望对大家有所帮助。

七年级上册历史的知识点1
一、左宗棠收复新疆
1、1865年在英、俄支持下，阿古柏入侵新疆。

2、1871年，沙俄出兵侵占伊犁。

3、左宗棠收复新疆，粉碎了英、俄分裂中国西北的阴谋。

4、称赞左宗棠诗：新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。

古有抬棺出阵的壮举，今有留书攻城的豪情：左宗棠
5、经过曾纪泽的外交谈判及清政府的军事斗争，1881年，中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁。

二、甲午中日战争
1、日本发动甲午中日战争的根本原因：明治维新后，日本走上资本主义道路，积极对外侵略扩张。

2、时间：1894年7月——1895年4月
3、主要战役：黄海战役，邓世昌(致远舰)壮烈牺牲;威海卫战役，北洋海军全军覆没。

4、结果：中国战败，被迫签订《马关条约》
5、中国失败的根本原因：封建制度的`落后
三、中日《马关条约》
1、1895年，中日签订《马关条约》。

2、中日《马关条约》内容：(1)割辽东半岛、台湾(1945年，抗日战争日本战败，台湾回归)和澎湖列岛给日本;(2)赔款;(3)增开重庆、沙市、苏州和杭州为通商口岸(外国侵略势力深入长江最远);(4)允许日本在通商口岸开设工厂(最有利于列强对华输出资本，跟以往条约不同之处)。

3、《马关条约》的签订，大大加速了中国半殖民地化进程，加深了民族危机。

七年级上册历史的知识点2
一、东周的发展阶段和主要特征
公元前770年，东周建立。

东周分为春秋和战国两个阶段。

公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。

二、春秋五霸
1、诸侯争霸的实质
教师首先出示有关西、东周变化的对照表名称土地兵力财力物力人口
天子与诸侯的关系西周周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地
王室直接管辖的军队多达14万人以上
人口众多，资源丰富。

天子是政治上有的地位。

"礼乐征伐自天子出"东周东周初年王室直接近辖的土地有方约600里的土地，往后越来越少。

最后只有方约百里的土地。

平王东迁后，还有3万人。

后来逐渐减少到只剩下几千人了
直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少
天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。

"礼乐征伐自诸侯出"
学生通过此表格的分析，对东周的衰落景象一清二楚，这样有利于学生对东周初年，王室力量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。

教师提问：诸侯争霸的实质是什么？教师应进一步指出：春秋时期的周天子丧失了"天下共主"的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。

正是在周王室的日益衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接一场地出现了。

周天子，虽然名存实亡，但是周天子过去享有的，却是一些较大的诸侯国所朝思暮想的。

于是，一些较大的诸侯国为了
争夺土地、人口、贡赋，为了获取周天子过去享有的政治特权和经济特权，不断进行兼并战争，争当诸侯首领—霸主。

这是诸侯争霸的原因，也是诸侯争霸的实质。

2、春秋五霸
教师应引出春秋初期，一些较大的诸侯国，不断进行兼并战争，谁战胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为"霸主"。

先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历称为"春秋五霸"。

（指出"春秋五霸"的'另一种说法。

）同时让学生在春秋列国形势土上画出"五霸"（实际应该为7个国家）的相应位置。

3、齐桓公称霸
指导学生阅读教材，提出：齐桓公为什么能够首先称霸？
⑴齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大国。

⑵齐桓公善于用人，任管仲为相。

管仲改革内政、发展生产，改革军制，齐国实现国富兵强。

⑶齐桓公依仗实力，有管仲谋略"尊王攘夷"，发展齐国势力。

（东周初年，王室衰微，但天子以"天下共主"的名义，仍具有号召力。

因此，一些强大的诸侯就利用王室这个旗号，"挟天子以令诸侯"，积极发展自己的势力。

）
公元前651年，葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到了顶峰。

4、晋楚争霸
教师先作介绍：晋国出动的兵力约2万人，楚国出动的兵力约4万人，结果却是晋胜楚败。

所以，城濮之战在我国历是一次以少胜多的战例（解释退避三舍这一成语的来源。

）"齐桓公晋文公称霸有什么相同之处"关键要让学生明白齐、晋之所以可以成为霸主，其根本原因是两个国家的君主都进行了改革，使国家得以强壮。

（吴越争霸：建议教师指导学生自己以讲故事的方式学习）
5、争霸战争的作用
教师提问：这么多争霸战争，会给社会和人民带来什么影响？估计学生可能会回答出战争的破坏性，但对于战争所带来的积极影响恐怕回答的不会很到位，教师可以提出一些启发性问题，如：春秋开始
的时候诸侯国林立，由于争霸战争到春秋末期只剩下为数不多的一些大国，这能说明些什么问题？（加快了统一的步伐）。

最后由教师进行总结发言。

三、战国七雄
教师首先出示《战国形势土》边指图边向学生介绍战国七雄，建议教师按方位向学生介绍七个国家即齐楚秦燕赵魏韩，东西南北在中间。

教师再提问：请同学对照《春秋列国形势图》后指出，在七雄中哪些国家是春秋时就存在的，而哪些国家是战国时新出现的？在学生正确回答的基础上，教师再次指出：其实除了新出现韩赵魏之外，此时的齐国也与春秋时期的齐国有所不同了，教师讲解"三家分晋"和"田氏代齐"的事件。

桂陵之战、马陵之战和长平之战可以根据具体情况把握，但是一定要强调长平之战的作用，即从此，东方六国再也无力对抗秦军的进攻了。

小练习
1、东周开始于
A、公元前20xx年
B、公元前1600年
C、公元前771年
D、公元前770年
2、下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是
A、春秋是东周王朝的一个分期
B、春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年
C、春秋时期天子的一落千丈
D、春秋时期“霸主”取代了周天子
3、春秋时期第一个霸主是
A、齐桓公
B、晋文公
C、楚庄王
D、越王勾践
4、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是
①政治上，改革内政②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A、①②③④⑤
B、①②③④
C、①②③
D、③④⑤
5、“退避三舍”这一典故来自于
A、城濮大战
B、桂陵之战
C、马陵之战
D、长平之战
七年级上册历史的知识点3
夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。

夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具、
朝代暴君亡国之君
夏朝夏桀夏桀
商朝纣纣
西周周厉王周幽王
西周为什么要实行分封制？分封制的.内容是什么？起了什么作用？
商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。

后来又称商朝为殷朝。

约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。

公元前1046年，商周在牧野大战。

商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历叫西周。

小练习
1、世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“私天下”始于
A、禹建立我国历第一个奴隶制王朝
B、禹做部落联盟首领的时候
C、启利用家族权势成为夏朝第二代国王
D、商汤灭夏以后
2、商朝的起止时间是
A、公元前20xx年—公元前1600年
B、公元前1600年—公元前1046年
C、公元1600年—公元1046年
D、公元前1046年—公元前771年
3、商朝历曾多次迁都，盘庚将都城迁到
A、阳城
B、亳
C、殷
D、镐
七年级上册历史的知识点4
[知识要点]
1、农业的进步
(1)水利
汉武帝治理黄河
汉明帝时王景治理黄河
(2)农业耕犁：安装了犁壁。

耧车：播种工具。

(3)耕作技术，牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作方法。

(4)农作物，南方种水稻北方种小麦，桑麻广泛种植。

2、手工业进步
(1)丝织：使用提花机，丝织品精美。

(2)冶铁：南阳太守杜诗发明水力鼓风冶铁工具---水排。

3、商业繁荣，长安，洛阳出现专业商业区——市
4、汉武帝将盐铁经营权和地方铸币权收归中央，增加了中央财政收入，实现了经济上的大一统。

中国古代第一个皇帝
秦始皇(公元前259年—公元前210年)，嬴姓，赵氏，名政，出生于赵国都城邯郸，秦庄襄王之子，中国历史上著名政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的政治人物，古今中外第一个称皇帝的君主。

公元前247年，嬴政即王位。

公元前238年，在故都雍城举行国君成人加冕仪式，开始“亲理朝政”。

公元前230年至公元前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一中国大业，建立起一个以汉族为主体统一的中央集权的强大国家——秦朝，并奠定中国本土的疆域。

历史学习方法
快速阅读法
初中生要想学好历史一定要学会快速阅读法，要学会快速阅读教材，这样才能学得轻松自如，并逐渐掌握阅读技巧。

上课的时候，老师会为大家讲解历史知识，经验丰富的老师，讲课会有层次性，针对性的来启发同学们。

所以同学们要在上课时做好养成标记，做笔记的好习惯。

错误排除法
所谓的错误排除法即按照题目要求排除错误的选项，这里的“错”是指表述错误的选项，可以分成两种情况：一是指与题干意思不符合的选项，但选项本身表达的.观点没有错误，而是指在题干设定的情景下不符合题干意思而言的错误。

这类选择题的设问往往是针对某一历史事件，要求选出关于这一历史事件说法正确的选项，只要排除说法错误的选项，剩下的也就是正确答案。

七年级上册历史的知识点5
[知识要点]
一、大思想家,大教育家孔子
1.孔子是春秋晚期鲁国人。

2.孔子是儒家学派创始人。

政治主张：提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”
教育主张：“因材施教”。

“温故知新”。

孔子是大教育家,后人称他为“孔圣人”
3.弟子们整理、记录孔子言论，成书《论语》
4.晚年著书《春秋》
5.孔子学说地位：
孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。

二、思想家老子
1.春秋晚期楚国人。

2.老子是道家学派创始人。

3.主张: 一切事物都有对立面,对立的双方能够互相转化。

4.学说记录在《道德经》里。

三、战国时“百家争鸣”
[难点解析]
1.孔子说“学而识习之，不亦说乎?;知之为知之，不知为不知;三人行，必有吾师焉”孔子这三段话对你学习有什么帮助或指导?
孔子的这三段话教育我们对学过的知识要时常温习，要不断
总结和向别人学习好的学习方法，要有老老实实和谦虚好学的学习态度,才能学有所成。

2.诸子百家的`学说中，有哪些积极的东西值得我们现代社会吸收用?
孔子“仁”的学说和孟子的仁政;孔子关于教育的主张，老
子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化;墨子的兼爰和非攻;韩非子的法治思想都值得现代社会吸收利用。

3.你怎么理解“百家争鸣”
每位思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒已见，彼此辩驳.例如，关于战争，墨子反对非正义战争，孟子则不加区别地反对一切战争。

关于治国方法，孟子倡导“仁政”治国，庄子提出“无为而治”，韩非子则主张法治。

4.你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要?
韩非的主张反映了新兴地主阶级的利益和要求，为结束诸候割据，建立统一的中央集权的封建国家提供了理论依据。

秦始皇统一中国后采取许多政治措施就是韩非理论的应用和发展。

[重点考点]
1.孔子的政治主张是提出(仁)的学说，主张(为政以德，仁者爱人);教育主张是(因材施教，温故知新)。

2.(孔子)是大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。

他的学说是(封建文化)的正统思想。

3.(老子)是道家学派的创始人，主张(一切事务都有对立面，对立的双方可以相互转化。

)
4.(孟子)主张用仁政治国;(墨子)主张兼爱、非攻;(庄子)主张顺其自然，无为而治;(韩非子)主张改革，提出建立君主专制中央集权国家。

七年级上册历史的知识点6
一、夏商周的兴亡
1、夏商周的更替：
朝代、建立时间、灭亡时间、都城、开国君主、亡国之君
夏、约公元前20xx年、约公元前1600年、阳城、禹、桀
商、约公元前1600年、公元前1046年、亳，盘庚时把都城迁到殷、汤、纣
周、西周、公元前1046年、公元前771年、镐京、周武王、周幽王
周厉王
东周、公元前770年、公元前256年、洛邑、周平王、周景王
2、夏朝：
（1）夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法、监狱等）标志着我国早期奴隶制国家的诞生。

从此，我国奴隶社会开始了。

（2）“禹传子，家天下”：禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。

从此，世袭制代替了禅让制、，“公天下”变成了“家天下”。

3、商朝又殷朝或者殷商
（1）盘庚迁殷：因为水患和动乱
（2）商朝的政治：商朝统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国
4、西周：
（1）牧野之战：公元前1046年，周武王讨伐商纣于牧野，商纣王的军队全都倒戈起义参与作战，为周武王打开了道路，周武王大败商军，使商军数十万大军倾刻瓦解，周军乘胜追击。

使商朝迅速灭亡。

（2）西周的分封制：
①目的：为了巩固统治。

②内容：分封的方法—周天子把土地和人民、分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

③分封制的实质：是西周奴隶制社会森严的等级制度
④作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

二、东周：春秋和战国两个时期：
1、春秋时期：公元前770年——公元前476年
（1）春秋争霸的原因：周天子王权衰落，出现了诸侯纷争的局面。

（2）春秋争霸影响：给社会带来灾难，但加速了统一的步伐，促进了民族融合。

（3）春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。

（4）齐国能够在春秋时期首先称霸的原因：
①自然（经济）条件——盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国；
②政治条件——齐桓公任用管仲为相，实行改革，使齐国国力更加强盛；
③外交手段——齐桓公打出”尊王攘夷”的旗号。

2、战国时期：公元前475年——公元前221年
（1）战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北北到南；
（2）战国时期的兼并战争：桂陵之战、马陵之战、长平之战
（3）春秋战国时期著名的战争
战争名称、交战双方、获胜者、重要人物、相关的成语
城濮之战、晋—楚、晋、晋文公、退避三舍
桂陵之战、齐—魏、齐、孙膑、庞涓、围魏救赵
马陵之战、齐—魏、齐、孙膑、庞涓、减灶之计
长平之战、秦—赵、秦、白起、廉颇、赵括、纸上谈兵
三、夏商周的青铜文明（青铜时代）：
农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣形成了我国灿烂的青铜文明。

1、手工业：
（1）青铜器：原始社会出现→夏朝种类增多→商朝灿烂→西周种类丰富
规模大、品种多、工艺精美、司母戊鼎、四羊方尊、三星顿文化（青铜面具、青铜立人像、青铜神树）
（2）陶瓷业：商朝有青瓷的瓷窑（我国是世界上最早发明瓷器的国家）
（3）玉器雕刻工艺水平高：商朝玉虎玉象
2、农业：商周已有“五谷”（稻黍粟豆麦）农作物→已知道选种、施肥、治虫害→西周已用青铜农具
3、畜牧业：商朝已有今天的`家畜家禽、已有牲畜圈栏、有牧场（商王室、贵族）
4、商业繁荣
5、奴隶悲惨的生活：过着牛马不如的生活，命运悲惨，没有人身自由，被随意转让、买卖，被充当供品（祭祀品）、殉葬品（人祭、人牲、人殉）
四、春秋战国的大变革（铁时代的到来）
1、铁农具：春秋时出现→战国时扩大使用范围
2、牛耕：、春秋末使用→战国时进一步推广
3、水利：都江堰
（1）战国时期。

秦。

李冰。

岷江中游
（2）作用：防洪灌溉工程
（3）意义：使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得“天府之国”美称。

4、商鞅变法：
（1）背景：铁农具和牛耕的使用和推广；新兴地主阶级为了确立封建统治，发展经济。

（2）时间：公元前356年
（3）支持者：秦孝公
（4）内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖；
②奖励耕战生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；
③建立县制，由国君直接派官吏治理。

（5）作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦国统一全国奠定了基础。

五、中华文化的勃兴
一、文字的演变
时间、商、商周、西周晚期、战国
文字、甲骨文、金文、大篆、竹书、帛书
材料、龟甲、兽骨、青铜器、竹简、丝帛
我国有文字可考的历史是从商朝开始的（甲骨文已是一种比较成熟的文字）
二、天文、历法、医学和文学的成就
天文、古书记载的最早日食发生在夏朝
商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载，经现代科学家验证，都很可靠。

历法、相传夏朝就有历法（夏历），商朝的历法更为完备
战国时期，测定出一年24个节气
医学、名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用
文学、屈原和他的代表作《离骚》
音乐、春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的编钟
3、百家争鸣：
百家原指先秦时代各种思想流派，后指各种政治、学术派别；鸣是指发表见解。

春秋战国时代，社会处于大变革时期（根本原因），产生了各种思想流派，如儒、道、法、墨、兵等，他们着书讲学，互相辩论，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。

百家、姓名、时期、着作、主、要、思、想
儒家、孔子、春秋晚期、《春秋》、①、提出“仁”，、主张“为政以德”、
②、主张“因材施教”、“温故知新”、谦虚好学
孟子、战国、《孟子》、①、提出“春秋无义战”；
②、反对一切战争，用“仁政”治国，
③、使自然资源能够持续利用
荀子、战国、《荀子》、认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事
道家、老子、春秋晚期、《道德经》、认为事物有对立面，可互
相转化；主张以柔克刚
庄子、战国、《庄子》、治国要顺其自然，“无为而治”
墨家、墨子、战国、《墨子》、“兼爱”、“非攻”
法家、韩非、战国、《韩非子》、改革，法治，建立君主专制中央集权
兵家、孙武、春秋晚期、《孙子兵法》、“知己知彼，百战不殆”
孙膑、战国、《孙膑兵法》、反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”
七年级上册历史的知识点7
1官渡之战：曹操以少胜多，奠定了统一北方基础的战役。

2三顾茅庐的故事发生在东汉末年，当时住在茅庐的人是诸葛亮。

3官渡之战和赤壁之战的`相同点是：发生在东汉末年，都是以少胜多的著名战役，是军阀割据混战的表现。

不同点：官渡之战赢的曹操;赤壁之战是曹操败。

4三国时期的夷洲就是今天台湾。

5曹操在军阀混战中取得政治上的优势地位的原因是：“挟天子以令诸侯”。

他当时的志向是率军南下，统一天下，表现了他的抱负远大、勇于进取的精神。

6与曹操相关的两大战役：1官渡之战：为曹操统一北方奠定了基础2赤壁之战：为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

7曹操最大的历史功绩：基本上统一了北方。

七年级上册历史的知识点8
三国鼎立
一、知识梳理
1.官渡之战
(1)背景：东汉末期，占据河南一带的曹操为取得政治上的主动，把汉献帝从都城洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下，并招揽各种人才。

在经济上，曹操采用屯田的措施，组织军队和流亡的民众从事农业生产，势力逐渐壮大起来。

占据黄河以北的袁绍，兵多粮足，实力强大，曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方。

(2)经过：200年，双方
在官渡进行决战。

曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础。

2.赤壁之战
(1)经过：208年，曹军和孙刘联军在赤壁对峙。

针对曹军不习水战、船舰连接在一起的弱点，周瑜采纳部下黄盖的建议，向曹操诈降并用火攻，最终曹军大败。

(2)影响：赤壁之战为三国鼎立局面的形式奠定了基础。

赤壁之战后，曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。

刘备占领了湖北、湖南的大部分以后，又向西南发展，占取四川、云贵地区。

孙权一边把他的统治范围延伸到福建、广东，一边又抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。

3.三国鼎立
(1)建立：220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。

221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。

222年，孙权称吴王，国号吴。

三国鼎立的局面形成。

(2)经济：曹魏重视农业生产，大力兴修水利。

孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。

230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系。

蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。

二、重难讲解
三国鼎立
西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、知识梳理
1.西晋
(1)建立：三国后期，魏国实力增强。

263年，魏灭蜀。

曹丕死后，司马懿逐渐控制了魏国的军政大权。

266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。

司马炎就是晋武帝。

280年，西晋灭吴，统一了全国。

(2)衰落：晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。

他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之
乱”。

“八王之乱”历时16年，西晋从此衰落。

中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

2.北方游牧民族的内迁
(1)内迁：东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。

原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中;分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带;而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。

(2)十六国：西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。

(3)前秦的统治：4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。

苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。

那时候，前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾也有所缓和。

二、重难讲解
西晋迅速灭亡的原因
(1)西晋统治者大多出身于大地主和大贵族，他们在政治上昏庸腐朽，在生活上极为腐化，在治国方略上缺乏雄才大略。

(2)晋惠帝时，发生了历时16年的“八王之乱”，耗尽了国力，导致中原人口大量死亡，西晋迅速走向衰落。

(3)西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。

这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。

三、学法指导
对于本课重点内容，可以采用歌谣的形式进行记忆：西晋建立司马炎，争夺帝位八王乱。

北方民族入中原，少数民族建政权。

东晋南朝时期江南地区的开发
一、知识梳理
1.东晋的兴亡
(1)建立：316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。

随后，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。