关于教育的名句 申论

关于教育的名句申论
1. “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火！”就像老师引导我们探索知识，不是生硬地塞给我们一堆答案，而是激发我们内心对未知的渴望。

比如我以前对数学毫无兴趣，老师通过有趣的数学游戏，让我像着了魔一样爱上数学，这不就是点燃了我心中那把求知的火吗？
2. “教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”这难道不像朋友之间的相互影响吗？我和同桌互相鼓励，共同进步，她的坚持让我也不再轻易放弃，这难道不是灵魂的唤醒吗？
3. “教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

”难道不是这样吗？就像我现在还记得小时候做手工时培养的耐心和创造力，而那些具体的知识可能模糊了，这不正是教育留下的最宝贵的东西吗？
4. “教育的根是苦的，但其果实是甜的。

”想想那些为了考试熬夜苦读的日子，多辛苦啊！可当拿到理想成绩，考上心仪学校时，那种甜蜜难道不令人陶醉吗？
5. “教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。

”就好像我们读书不是为了别人的眼光，而是为了充实自己的精神世界。

我通过阅读各种书籍，内心变得无比强大，这不就是为了自己的丰富吗？
6. “要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

”老师以身
作则多重要啊！我们的班主任热爱运动，经常和我们一起跑步，我们
班不也都养成了运动的好习惯吗？
7. “教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发
每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

”就像我犯错时，老师没有严厉批评，而是用他的宽容和信任让我自觉改正，这力量多
强大！
8. “只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

”
我曾经在一次小组活动中，通过自己的思考解决了难题，那种成就感
让我明白了自我教育的魅力，难道这不是真正的教育吗？
9. “教育是一个逐步发现自己无知的过程。

”当我学习的知识越多，
越觉得自己知道的太少，这不就像在知识的海洋里越游越发现海洋的
广阔吗？
10. “儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。

”我们给孩子多一些赞美和鼓励，他们就会绽放出绚烂的花朵。

我弟弟
因为一句夸奖，努力画画，作品越来越棒，这不就是最好的证明吗？
11. “教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

”就像学会了
骑自行车，以后一辈子都能自己骑，自我教育的能力一旦拥有，受益
终身啊！
12. “使教育过程成为一种艺术的事业。

”教育可以像一场精彩的演出，老师是导演，学生是演员，共同演绎出精彩的篇章。

比如那次精
彩的诗歌朗诵会，多令人难忘！
13. “播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

”每天坚持读书的习惯，让我变得沉稳，也改变了
我的人生轨迹，这不神奇吗？
14. “没有爱，就没有教育。

”老师对我们的关爱，就像阳光温暖着
花朵。

我生病时老师的关心，让我心里暖暖的，怎能不好好学习呢？
15. “只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配
的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

”给我们一些自由
的时间，去做喜欢的事，反而能学得更好。

我在课余参加社团活动，
不仅放松了心情，学习效率也提高了，多棒啊！
16. “任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

”自己都做不好，怎么去教导别人？我看到那些优秀的同学，首先自己自律，才能
带动身边的人一起进步。

17. “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

”我们追求真实，不弄虚作假，才能成为真正有品质的人。

就像那次考试，我拒绝了抄袭的诱惑，考出了真实的水平，心里多踏实！
18. “捧着一颗心来，不带半根草去。

”老师无私的奉献，就像蜡烛
燃烧自己照亮我们。

我们怎能不珍惜这宝贵的教育，努力成长呢？
19. “教之而不受，虽强告之无益。

譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

”我们不愿意接受的教育，再怎么灌输也没用。

就像我对不感兴趣的学科，怎么强迫都学不好，直到发现了它的乐趣，才主动去学。

20. “知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

”顺应天性，发展个性，才能让我们真正成长。

比如有的同学擅长音乐，有的擅长写作，因材施教才能让每个人都发光，不是吗？。