pep人教版_小学五年级UNIT4 L5
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这是一个操练活动，各人所连的事情不同，存在信息差，有了交流的必要。所以学生能在边玩边学中练习了对话。
Step 4 Consolidation and extension（巩固与扩展）
（1）练一练
让学生做同步精炼本单元Let’s talk部分的配套练习。
（2）Pronunciation (语音)
① 教师出示词卡 cool boots goose school
《PEP6 UNIT4》
教 师
学 科
英语
执教班级
五年级
教学时间
教学地点
五年级教室
教学内容
PEP6 UNIT4 B Talk
教学课时
第5课时
教学课型
句型
是否集体备课
否
教材
分析
学生之前已经掌握一些有关电话用语。同时本课的难点是电话用语，教师要多创设真实的情景，在课堂教学中增加语言的输入量，注意引导学生礼貌使用电话用语。
4．根据给出的图片做对话替换练习
Step 3 Let’s practice
（1）Let’s play
学生两人一组，随意将人名与动词短语的ing形式一一连线。然后根据各自的连线情况进行问答，如：“What is Chen Jie doing ? She’s…”。教师与一名学生示范，然后再让学生做游戏。
（2）Group work: 三人小组练习打电话。其中两人背对背，另外一人做任意动作，用句型This is… Can I speak to … , please ? Sure . He/She is …Please hold on .进行。
通过歌谣和动一动，让学生轻松进入学习状态，活跃课堂气氛。
通过有趣的故事，整体呈现本课的新句型，既让学生感兴趣，也能为Let’s talk作铺垫。
tw: two twitch twice twig twinkle
让学生试着读出例词并自己总结出发音规律，有助于培养学生的自学能力，学会归纳和总结
板书设计
作业设计
听读本课内容
教学ห้องสมุดไป่ตู้思
教学
目标
Can I speak to ….? Please hold on . He’s…
教学
重点
Can Ispeak to your mom, please? She’s cooking dinner. Please hold on .
教学
难点
Can Ispeak to your mom, please? She’s cooking dinner. Please hold on .
1)教师讲活动手册中老鼠智斗猫的故事，让学生讲讲老鼠在电话里说了什么话才能逃生。
2）T：The cat and the mouse make a fun call.How about Chen jie and Nina. Let’s Listen.
1.听录音跟读
2.学生分角色读对话。
3．三人小组之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。
soup group coup
train tree try trek
twelve twist twenty twin
② 教师将这些词卡中的字母组合oo, ou, tr, tw用红色笔标出，也可出示Pronunciation部分的挂图，请学生读出这些单词，教师注意引导学生自己在读的过程中找出字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律。教师及时总结。
③ 教师放Pronunciation部分的录音，学生认真听。再放一遍录音，学生试着跟读。
④ 教师提供一些包含字母组合oo, ou, tr, tw的单词，让学生试着读一读，检查学生字母组合发音规则的掌握情况。
含有本课字母组合的常见单词：
tr: trick troop trek traitor truck trim
Step 2 Presentation（新课呈现）
（1）Let’s try
1）请学生认真看B Let’s try部分的图， 并请3位学生用句型，He/ She……描述画面
2）播放Let’s try 录音， 学生认真听，并在符合对话描述的图片旁的方框内打勾
3）再次播放录音请学生跟读，然后核对答案。
（2）Let’s talk
教学
准备
挂图、单词卡、拖把等道具、课件。
预设过程
设计意图
Step 1Warn-up（热身）
（1）Let’s chant and do.
（2）Free talk展示课后作业family album，同桌进行对话。S1:What is your….doing? S2:He/She is…….
（3）复习短语ing的形式。listen to music---- listening to music
Step 4 Consolidation and extension（巩固与扩展）
（1）练一练
让学生做同步精炼本单元Let’s talk部分的配套练习。
（2）Pronunciation (语音)
① 教师出示词卡 cool boots goose school
《PEP6 UNIT4》
教 师
学 科
英语
执教班级
五年级
教学时间
教学地点
五年级教室
教学内容
PEP6 UNIT4 B Talk
教学课时
第5课时
教学课型
句型
是否集体备课
否
教材
分析
学生之前已经掌握一些有关电话用语。同时本课的难点是电话用语，教师要多创设真实的情景，在课堂教学中增加语言的输入量，注意引导学生礼貌使用电话用语。
4．根据给出的图片做对话替换练习
Step 3 Let’s practice
（1）Let’s play
学生两人一组，随意将人名与动词短语的ing形式一一连线。然后根据各自的连线情况进行问答，如：“What is Chen Jie doing ? She’s…”。教师与一名学生示范，然后再让学生做游戏。
（2）Group work: 三人小组练习打电话。其中两人背对背，另外一人做任意动作，用句型This is… Can I speak to … , please ? Sure . He/She is …Please hold on .进行。
通过歌谣和动一动，让学生轻松进入学习状态，活跃课堂气氛。
通过有趣的故事，整体呈现本课的新句型，既让学生感兴趣，也能为Let’s talk作铺垫。
tw: two twitch twice twig twinkle
让学生试着读出例词并自己总结出发音规律，有助于培养学生的自学能力，学会归纳和总结
板书设计
作业设计
听读本课内容
教学ห้องสมุดไป่ตู้思
教学
目标
Can I speak to ….? Please hold on . He’s…
教学
重点
Can Ispeak to your mom, please? She’s cooking dinner. Please hold on .
教学
难点
Can Ispeak to your mom, please? She’s cooking dinner. Please hold on .
1)教师讲活动手册中老鼠智斗猫的故事，让学生讲讲老鼠在电话里说了什么话才能逃生。
2）T：The cat and the mouse make a fun call.How about Chen jie and Nina. Let’s Listen.
1.听录音跟读
2.学生分角色读对话。
3．三人小组之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。
soup group coup
train tree try trek
twelve twist twenty twin
② 教师将这些词卡中的字母组合oo, ou, tr, tw用红色笔标出，也可出示Pronunciation部分的挂图，请学生读出这些单词，教师注意引导学生自己在读的过程中找出字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律。教师及时总结。
③ 教师放Pronunciation部分的录音，学生认真听。再放一遍录音，学生试着跟读。
④ 教师提供一些包含字母组合oo, ou, tr, tw的单词，让学生试着读一读，检查学生字母组合发音规则的掌握情况。
含有本课字母组合的常见单词：
tr: trick troop trek traitor truck trim
Step 2 Presentation（新课呈现）
（1）Let’s try
1）请学生认真看B Let’s try部分的图， 并请3位学生用句型，He/ She……描述画面
2）播放Let’s try 录音， 学生认真听，并在符合对话描述的图片旁的方框内打勾
3）再次播放录音请学生跟读，然后核对答案。
（2）Let’s talk
教学
准备
挂图、单词卡、拖把等道具、课件。
预设过程
设计意图
Step 1Warn-up（热身）
（1）Let’s chant and do.
（2）Free talk展示课后作业family album，同桌进行对话。S1:What is your….doing? S2:He/She is…….
（3）复习短语ing的形式。listen to music---- listening to music