五年级语文下册《刷子李》的课文要点(优秀)

五年级语文下册《刷子李》的课文要点（优秀）
2023语文刷子李公开课心得体会如何写篇一
勾画、轮廓、犹如、装点
繁华、装扮、古老、年轻
倒映、一幢幢、一座座
敬爱、鲜红、火红、欢乐
欢呼、开心、幸福、难忘
高兴地仔细地亲切地紧紧地
顺利地兴奋地赞许地沉着地
愉快地认真地着急地惊奇地
一束束、夜幕降临、华灯高照
金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪
光彩夺目、绚丽多彩、恍然一新
金秋时节景色宜人天高云淡
大雁南飞硕果累累秋高气爽
五谷丰登瓜果飘香春华秋实
秋收冬藏春花秋月春华秋实
桂子飘香稻谷飘香秋风红叶
许许多多高高兴兴进进出出
花花绿绿快快乐乐说说笑笑
来来往往干干净净大大小小
明明白白清清楚楚红红火火
多多少少欢欢喜喜团团圆圆
日日月月纷纷扬扬打打闹闹
尺有所短寸有所长取长补短相得益彰
管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山
拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成
走马观花水滴石川黄粱美梦掩耳盗铃
买椟还珠狐假虎威指鹿为马守株待兔
1、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着
辛勤园丁的浇灌。

2、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

3、啊，家乡的美景，你像一幅幅名贵的油画，赞美家乡的美丽；你像一篇篇优美
的诗作，歌颂着秋天的可爱！
4、嗨，坐在镜子旁的小女孩好可爱啊！她长着一张瓜子脸，两道柳叶眉下面镶嵌
着一双水汪汪的大眼睛，可有神啦！
5、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

6、秋姑娘一手拿着篮子，一手在挥撒那金黄的落叶，秋叶漫天飞舞，好似一个淘
气的孩子，在不停耍着杂技。

田野里的景色也十分迷人，田野就像一片金色的海洋，稻子是一名坚定的战士，在守护着田野，不论风吹雨打它都纹丝不动。

果园里，粗壮的树枝上挂着一个个灯笼，点亮了秋天。

葡萄树上，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，浓密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，人们在底下乘凉，他们有说有笑，十分开心。

秋天是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。

7、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

8、我奋力向峰顶爬坡去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子
一样……
9、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际
直伸到小船边沿。

10、一轮皎洁的月亮悬挂在青色的天宇上。

月是那样美，天和地是那样宁静。

蛐
蛐不停地唱着歌，青蛙也跟来一起凑热闹。

大地正在进行夜中优美的大合唱。

晚风习习，树的飒飒声似乎也变成伴奏的音乐，让这优美的大合唱变得更美了。

11、夏天的雨，总是那麽急。

不似初春的雨，滴答滴答，充满生机；也不像秋后
的雨，淅沥淅沥，那麽富有诗意；更不像冬天的雪，轻轻的，在空中翩翩起舞，再幽幽落下。

夏天的雨，哗啦哗啦，总是那麽急，充满激情活力。

12、我家养了两只小乌龟，一个大一个小。

它们的眼睛像小黑豆亮闪闪的。

我叫
它们大黑豆和小黑豆。

它们的身上都背着一个坚硬的壳，壳上面刻有16个小方块，像一个个小迷宫。

它们常常把头和四肢缩进壳里，样子非常的可爱。

13、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你
要不怕困难，勇攀高峰。

”
14、桂花虽小，却都香气扑鼻，全村子都能闻到浓香，少说前前后后几十家人家
没有不浸在桂花香里的。

菊花也不甘示弱，展示着他们的美丽。

一朵朵婀娜娇嫩，每一朵花，就像一位仙女亭亭玉立在枝头。

阳光照着五彩的菊花，落了一地斑斑点点细碎的日影……
15、秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

16、那里的天蓝蓝的，万里无云，空气非常清新，树叶有的已变成黄色，有的已
变成红色，还有的已变成黄绿色，这些颜色像是秋姑娘为大树披上了五彩缤纷的衣裳，华丽多姿。

美丽的野雏菊带给人们清香的味道，微风吹拂，在太阳照耀下，远远望去一大片黄闪闪的，像是大地铺满了耀眼的黄金呢！
17、其中我最喜欢的是“神龙摆尾”和“仙女散花”的样子，因为“神龙摆尾”是水柱龙
跟着音乐喷泉的音乐在飞舞，声音越高，龙就飞的越高，声音变低，龙也就飞的低。

“仙女散花”就是有两个大泉眼在左右摆动，所以就形成了仙女散花的景象。

站在一
旁的我看的是目瞪口呆，直拍手叫绝。

18、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

有关听课刷子李心得体会实用篇二
20xx年3月21日，我有幸参加了义马市初中数学高效课堂观摩研讨活动，观摩
了3节义马市一中教师的示范课，让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了
课堂教学的无穷艺术魅力。

他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、朴实大气的课堂
纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。

教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。

让人感觉自然，亲切，可看，可学。

留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

二、激情饱满的课堂
作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。

学生由此会兴趣浓厚、思维活跃，例如，郭光华老师在执教《用代入法解二元一次方程组》时，刘斌老师在执教《勾股定理在生活中的应用》时，他们一上课就用饱满的激情把学生的思维火花点燃了，在教师的引导下，学生一步一步通过想、说、做的方法逐层深入，学生经历自主探索、发现知识的形成过程，他们不只是授课，
更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。

因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。

三、精心独到的课堂设计
几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之
处。

每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。

课中有可能用到的他们都事先想到了。

我想，这也可能是名师的独到之处吧。

给我感受最深的是刘斌老师的勾股定理在生活中的应用》一节课，这节课的精彩之处在于，让学生经历、感悟计算需要注意的事项，刘老师先让学生作口算题，让错的同学说方法，从而总结经验。

简算部分更是设计巧妙，出示填空题，通过让学生填数字使学生理解掌握勾股定理的在生活中的作用。

在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。

分层合理得当。

课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

四、让学生在体验中学习数学
教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。

所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。

在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。

在“复式统计条形统计图”的教学中，
就是让学生体验，她首先在具体的情景中让学生初步理解感知两个单一统计图不方便，然后通过讨论，让学生画一画，展示作业评一评，接着在教师的引导下总结出复式统计图的画法，接着利用验证，使学生深刻体验复式统计图的好处，在动手中完善对复式统计图的建构，使知识内化。

一天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。

我将以这次活动为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

2023语文刷子李公开课心得体会如何写篇三
今天上午，随着语文考试进场铃声的响，20xx年绍兴中考正式开始。

刚刚，随着
第一场语文考试结束，备受关注的中考作文题也新鲜出炉啦。

阅读下面文字，按要求作文。

一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。

好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，从下面三个写作任务中任选一个作文。

（1）写一封信劝导表妹。

(读初二的表妹最近很苦恼。

她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。

尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。

你决定写封信劝导她。

)
(2)向《文苑美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿
(3)准备一份国旗下讲话的讲稿
要求：
①若写书信可用“表妹你好”开头，亦可省略署名和日期
②角度自选，文体自选，题目自拟。

③不少于600字，如写诗歌不少于16行。

③不出现真实的地名、校名、人名。

推荐语文刷子李公开课心得体会篇四
期中考试也算是一次大考，在离期中考试前的一个多星期，老师就开始带我们抓紧复习，在家里也一刻没有歇着。

语文，我们复习字词、要点、作文和课文。

星期五到了，我的心绷得像快要离弦的箭，生怕自己考不好。

到校了我赶紧打开书，一页、二页、三页虽然老师没时间管班，但我们全班同学都自觉地读着要点。

监考老师来了，让我顿时感到异常的紧张，使我的心怦怦直跳。

试卷发下来了，我走马观花式看了一遍考试题。

还好，都是我复习到的题，这让我长长地舒了一口气。

听力部分的文章我原来在童话书上看到过，所以做起来很轻松。

后面的字词更是我的“拿手好戏”。

但是到回忆课文的一道小题时，我记得我看到过，但是我怎么也想
不起来。

这只“拦路虎”让我干瞪着眼。

我抬起头，同学们都在奋笔疾书，教室里只
听见同学们写字的刷刷响。

我绞尽脑汁，最后干脆胡乱写了一个。

写作文时，我一路顺风。

很快就写完了。

我一道一道地认真检查，哦，有一道漏写了，我赶紧写上了，挽回了一分。

下课铃响了，我从容地交了试卷，走出了教室。

只有平时吃了苦，这个时候才能享受甜。

要是我不认真复习，就不会做的这么顺。

推荐语文刷子李公开课心得体会篇五
我和语文可谓是有着千丝万缕的关系，这得从我小时候说起。

小时候的我犹爱爱电视，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。

所以，尽管年纪不大，我认识的字却不少。

当我妈限制我看电视时，我又爱上了看书，从书中，我懂得了真善美，明白了许许多多等待我们去探究的事。

我什么书都会看，但我从不懂得感受书中优美的文字，所以，教师点评我的作文时，说过，叙事精彩，话语流利，
但并不美。

这句话给我影响很大，之后看书有点“强迫性”的看那些写景的文章。

尽
管看过后，水平有些提高，可是写景的作文一向是我的难题。

因作文的关系，我爱上了语文。

语文并不是我想得那么简单，它拥有无穷的奥秘，每个字都有它存在的特点。

让我记忆犹新的是华佗故居成列馆的事。

这说的是一个外国参观团慕名来故居参观，见陈列的匾额上书写着四个大字：“华
佗再见”。

外国朋友问翻译这是什么意思。

翻译就用英语给他们解释，“这是中国的
四个汉字，意思是‘拜拜，华佗！’”外国朋友听了很奇怪：华佗这么伟大，为什么要
和他说再见呢？翻译也摇头不知为何。

其实那里的“华佗再见”就是“华佗在现”的意思，表示故居陈列馆形象的反映了华佗
生前的状况。

见，相当于现代汉语中的“现”。

这种现象在古汉语中叫通假，就是本
来该用这个字而错用了另一个字来代替。

从前的我不喜欢文言文，自从看了这个故事后才感到我国汉字的奥妙。

我的字写得不好，错别字也有很多，但以前的我并不重视这个问题，那时，我认为是人就会写错字，这没什么大不了的。

之后，我发现错别字会影响人际关系，闹出笑话。

所以我下定决心，要改正错别字。

我发现写错字的原因有：一是形式错误，包括部件相似；二是同音错误。

所以，要避免写错别字就要学会区别形似字，学会区别同音字。

发现这个规律后，我写错字明显减少，连做事业细心起来。

语文改变了我，我也喜欢语文，相信语文在我以后的人生道路定会起到不小的作用吧！
推荐语文刷子李公开课心得体会篇六
知识与能力
1.了解律诗的有关知识，学习鉴赏律诗的能力。

2.培养学生对古诗的阅读兴趣，提高学生的诵读能力。

过程与方法
1.在反复诵读的过程中，感受诗歌的格律美。

2.在分析品味诗歌语言的过程中，提高鉴赏古诗的兴趣和能力。

情感态度与价值观
感受诗歌的格律美，语言美、意境美、情感美，提高审美情趣，激发对自然的热爱、对家乡的热爱之情。

重点
反复诵读古诗，培养阅读兴趣，理解每首古诗的内容及蕴含的情感。

难点
积蓄文化沉淀，提高鉴赏古诗的能力。

诵读法讨论法质疑法点拨法
1.录音机、范读带。

(正字正音，感受诗词的音韵美、节奏美，体会作者的思想情感。

)
2.投影仪、胶片。

(显示内容：生字注音、作者介绍、背景资料、文体知识、精美
插图、相关诗词等。

)
3.课件。

在我们祖国灿烂的文明史中，唐诗是一颗璀璨夺目的明珠。

唐诗不仅记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。

唐诗的意象，成了我们民族诗歌代表性的象征，唐诗精神也成了我们民族精神血液的一部分。

今天，我们撷取唐诗中的几颗明珠，一睹唐诗的风采。

先看第一首《野望》。

王绩(约589—644)，字无功，号东皋子，古绛州龙门县(今山西河津)人，唐代诗人。

隋末举孝廉，除秘书正字。

性简傲，嗜酒，其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放。

律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。

律诗的格律非常严谨，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各方面都有严格规定：1.
律诗每首限定四联八句，四联依次为首联、颔联、颈联、尾联。

五律规定每句五字，全首共40字；七律规定每句七字，全首共56字。

2.限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。

3.每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。

4.律诗还
讲究声韵美，讲究押韵，一般二、四、六、八句押韵，押平声韵。

还讲究平仄。

王绩《野望》
1.播放朗读录音，整体感知诗歌内容。

2.学生自由朗读，读准字音，读出朗读节奏。

东皋(gāo)薄(bó)暮徙(xǐ)倚犊(dú)
树树∕皆秋色，山山∕唯落晖。

3.品析诗句。

(1)试分析首联在全诗中的作用。

①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。

第二
句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。

②表现了在现实中
找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

(2)颔联和颈联描写了一幅什么样的画面？它们写景分别有什么特点？
四句写薄暮中所见景物。

举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。

静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。

这四句诗宛如一幅山家秋晚图。

(3)请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

颔联总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。

这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

(4)请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

诗歌颔联妙在融情于景。

诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

(5)结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。

(6)诗人在诗中流露了怎样的感情？
美丽的秋景，恬淡和平的生活，却让诗人发出了“相顾无相识”的感慨，表现了百无
聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。

1.用白描的手法写景。

颔联颈联中，诗人用白描手法，由远到近，静动相映，描绘
出一幅山家秋晚图。

2.借景抒情。

用美丽的秋景和带着牧歌式的田园气氛反衬诗人内心的孤独和寂寞。

野望秋野图萧瑟衰败正衬暮归图宁静安详反衬孤独无依
背诵王绩《野望》，由律诗引出《黄鹤楼》的学习。

崔颢《黄鹤楼》
崔颢(704—754)，汴州(今河南开封市)人，唐代诗人。

唐开元年间进士，官至太仆
寺丞，天宝中为司勋员外郎。

他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。

《全唐诗》收录诗四十二首。

1.听读，读准字音和节奏。

晴川历历∕汉阳树，芳草萋萋∕鹦鹉洲。

2.再读，理解诗句的意思。

(1)学生边读边对照注释，理解诗句的含义。

(2)学生讨论发言，老师引导，理解诗句含义。

品读，体味诗中的情感。

(1)前两联由传说写起，有什么作用？
从传说写到现实，由传说的美好与现实的“空余”寻常江楼构成强烈的反差，诗人的怅然若失的情绪表露出来。

(2)诗的颔联写到了什么？有什么作用？
“黄鹤一去”把读者的视野引向茫茫远方；“白云千载”又让人联想到上下几千年的风云变幻。

只两句诗，视通万里，思接千载，创设出一种苍茫开阔的意境，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。

(3)颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的景象？
诗句描绘出站在黄鹤楼上远眺所见的景象，葱茏茂盛而富有生机：晴空万里，远望汉阳，一棵棵树木清晰可数；鹦鹉洲上，芳草茂盛，一片葱绿。

这段写景，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。

(4)尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”中诗人“愁”该如何理解？
太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。

面对此情此景，谁人不生乡愁呢？诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。

1.意境开阔、气魄宏大。

诗的开头从黄鹤楼美丽的传说写起，仙人、黄鹤引发人们美好的联想。

写到“黄鹤一去”，写到“白云千载”，意境开阔，引人遐思。

2.风景如画，情真意切。

诗的颈联描绘了诗人站在黄鹤楼上眺望远处所见到的空明悠远的画面，融情于景，眼前景虽美，何处是乡关？景中蕴含诗人浓浓的乡愁。

黄鹤楼首联引传说颔联发感慨以景衬情思乡思亲颈联绘美景情景交融尾联抒乡情王维《使至塞上》
王维(701年—761年，一说699年—761年)，字摩诘，汉族，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。

王维诗书画都很有名，多才多艺，音乐也很精通。

与孟浩然合称“王孟”。

开元二十四年，吐蕃发兵攻打唐朝附属小国小勃律。

737年，节度使崔希逸打破吐蕃军。

王维奉命出塞犒赏三军，这实际上是将王维排挤出朝廷。

初读，读准字音和节奏，感知诗的内容。

(1)理解诗句的内容
首联：以简练的笔墨叙写此次出使的经历。

颔联：既言事，又写景，更传达出作者幽微难言的内心情感。

颈联：千古名句，描绘塞外苍凉壮观的景象。

尾联：借用“燕然勒石”的典故，写出了将士们保卫家国的决心，表达诗人对他们的赞美之情。

(2)整首诗中，诗人的情感发生了怎样的变化？
从首联的“单”字可见其孤独寂寞，颔联两个比喻，表达诗人的激愤和抑郁，颈联描写塞外壮观美景，赞叹之情溢于言表，尾联借典故表达对戍边将士的赞美之情。

(1)颔联中“征蓬”“归雁”比喻什么？透露了诗人怎样的情感？
诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草，像振翅北飞的大雁。

诗人虽然是奉使出塞，却有漂泊无依之感，暗写诗人被排挤出京的激愤和抑郁之情。

(2)品读诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”。

这两句诗是千古传诵的名句，描绘了塞外雄伟壮观的景象。

诗人选取“大漠”“烽烟”“长河”“夕阳”这些意象，画面开阔，意境雄浑，色彩鲜明。

且“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，虽景物不多，但层次丰富。

这两句诗充分体现了王维“诗中有画”的特色。

这首诗描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂了戍边将士保卫家国的爱国精神，表达了诗人因个人际遇而产生的孤寂和抑郁之情。

使至塞上诗中有画大漠孤烟长河落日画中有情赞叹赞美
1.背诵学过的三首唐诗。

2.说说每首诗表达的诗人的情感。

李白《渡荆门送别》
李白(701年—762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。

其诗豪迈奔放、飘逸若仙。

代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。