2019-新进教师培训,讲话word版本 (11页)

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新进教师培训,讲话
篇一：新进教师培训发言
各位老师：
大家下午好！
原来安排今天下午先是由学校科研处的谭远森主任介绍经验的，由于谭主任下
午有两节课，所以先由我来跟大家一起交流。

首先感谢学校给我这个机会让我在这里与咱们梧州高中最年轻、最富有活力的
教师们相遇、相聚，很高兴认识大家。

我是化学老师，教导处的李达超。

此时此刻，看到大家，我想起了十多年前，我也和你们一样，从大学毕业，有
点紧张，也有点期待地走上工作岗位。

不知不觉地我已经在教师这个职业上工
作了十一个春秋，回首往事，回顾自己走过的教学之路，欢乐和辛酸同行，收
获与遗憾同在。

或许我的这些经历很普通、也很平凡，但是，如果能带给大家
一些思考，对大家未来的教学工作能有一定的帮助就是我最大的快乐，下面，
我将与大家共同分享成长途中的一些体会与收获。

梧州是三江交汇的好地方，而我们梧州高中这里新校区也是位于玫瑰湖畔。

如
果说我们的学校像一艘大船，那我们现在全校所有师生员工就是在同一条船上了，梧州高中再创辉煌有懒于我们同舟共济，共同努力。

第一、要团结合作，交流共赢。

1. 要有大局意识。

我们现在能在一起工作是一种缘分，教师之间的和谐互助，可以带给学生积极的影响；教师之间的交流和分享，有助于改善我们的教育行为，为学生创造更多的机会；教师之间的友爱和尊重，又会让我们的教育形成
目标一致的教育合力。

我希望大家要做到尊敬学校中的任何人，包括我们的所
有老师、职员工人、也包括饭堂阿姨，这是体现个人素养的问题，对方有没有
做到是对方的问题，我们得自己先做好。

在未来这几年里，我们广西高考还是
按语数英+文综或理综的模式，那综合科的协调就更加重要了，不管是平时还是指导学生考试策略方面，如果那个学科的老师一味鼓吹自己学科多么容易，就
很不好了，那是在害了学生。

我曾经担任5年高三班主任，在指导学生复习、
考试策略的时候，我从来都不说我所教的化学容易，而是建议学生在考理综时，按部就班的做好选择题后，第II卷的大题从来不要求或指导学生先做化学，学
生一般先做生物。

因为以往毕业的学生反馈的普遍都是：对于大部分同学而言，生物第II卷记得的话，会写得很顺畅，先拿下生物，然后再按照个人实际，到底平时物理、化学哪科优势就先做哪科。

这几年我所带班级高考的成绩都很不错，估计化学也绝对没有拖后腿吧。

这就是大家好，才是真的好。

虽然大家基本都是暂时安排在高一年级开始，还没有涉及理综、文综的问题，
但是情况是一样的。

小到一个班，几个科任老师要互相协调，而不是单纯为了
提高自己那科成绩，每天布置很多的作业，抢占学生的时间。

要让大家感觉到
这是一个充满活力的组织，同一个班的科任老师就是一个团队，教师和学生的
目标是一致的，这种群体的职业幸福感会像种子一样生长、传播。

心怀梦想，扬帆起航
2. 感谢给我们提出意见的人，尤其是批评。

要清楚的知道，大家试着从另一个角度想想，不希望你好的人，你觉得他会给你提意见吗？即使有时对方给你提
的意见或建议不够准确或者是误解了你，我们有则改之，无则加勉就是了。

第二，以积极的心态研究教学，使自己快速成长
1. “一年熟悉，三年成熟，六年形独特的风格、九年成为名师”这是我当时参加新教师培训时，当时的许冰副校长说过类似的话。

虽然我目前还有很大的差距。

但我很认同教师应该要做好成长规划。

就好比轮船即将出海，将要驶向何方？必须把握好方向盘。

相信我们大家当初高考填志愿的时候选择了师范这个
专业，不管你是第一志愿还是最后一个志愿，都一样的反映出大家有“传道、
授业、解惑”的思想准备。

经过大学甚至研究生的学习，我们积累了一定的知
识和技能，现在是终于到了真正走上讲台的时候了。

今天，在大家正式开始教
学生涯之前，我很坦诚告诉大家，在这两三年里，我曾经有过彷徨：我有时会想，到底我的选择是对还是错？有一种叫做职业倦怠的东西发生在了我的身上。

总是希望放假，每周星期一是特别难熬的时候，到了星期三、星期四，感觉天快亮了，因为又快到周末了。

我十一年里，有8年担任班主任，6年在高三。

每天晚上习惯性的调好闹钟第二天6：00多起床，往往第二天早上在闹钟响之
前几分钟会自觉的醒过来。

当自己下到车库的时候，车库的管理人员还没有起床，特别是冬天，天都还没亮，那种感觉真的很难受。

在座的去年、前年来的
老师，特别是做了班主任的老师就深有体会了。

我反思过我的彷徨，它源自于我的一开始就没有很好的去做好规划，只是把工
作看作职业，没能上升为事业的高度，等下谭主任将要说到如何用心做教师，
我想我可能就是之前的彷徨就是因为没能做到用心做教师吧。

现在看来，既然
选择了远方，便只顾风雨兼程。

我希望大家对自己的成长一定要高标准、严要求，这既是学校发展的需要，更是我们自身发展的需要。

能否做到一年熟悉，
三年成熟、六年形成自己独特的风格？成为学校放心、家长满意、学生喜欢的
老师。

最近我们接到一些高三家长的电话反映：学生说某某某老师上的课听不懂，这就很麻烦了。

对于学校来说很乐意给机会我们，前提是需要我们必须熟
悉业务，能胜任学校安排的一切工作。

高中课堂需要的知识需要我们一丝不苟的从头学起，面对不同班级的学生，选
择教学方法、教学策略也会有所不同。

我们广西新课改201X年开始，也就是今年刚毕业这一届，这次课程改革主要是教材进行了比较大的改革，出现了不同
版本的教材，考试内容方面也有改变，主要是增加了选做题，就像我们化学科学，增加了的《结构化学》部分内容是以前大学才有的内容。

其他学科也有其
他很多内容也有比较大的变化。

而新一轮主要针对考试制度的改革将在近几年
全面铺开，我认为对大家来说更多的是机遇多于挑战，如果我们用心点的话，
对于我们刚毕业不久的老师来说应该是能又好又快的去把握新课改的脉络的。

在这里，我也想说说，我们这几年来的老师都非常不错，一般每年的四月份，
我们会有一个梧州高中新课改研讨课展示既梧州高中教学开放周，也是青年教
师汇报课评比活动，有不少的市区内外的兄弟学校老师来听课观摩，评价都很好。

这几年一些优质课、展示课，无论是市里的选拔，还是到自治区里，我们
的老师都是可以说勇夺佳绩，捷报频传。

也希望有机会的话，大家要努力争取
参加，我参加过，备课、磨课，
接受评课再修改再试讲，那个过程确实很痛苦，但恰恰是这痛苦的过程，会使
你对教学有更深刻的认识和思考。

2. 主动向有经验的老师学习，认真备好每一节课。

今天早上大家已经就如何做好班主任工作，建设优秀班集体进行了学习培训。

在这里，我也赞同，要做一
名好老师，不但要教学好，班主任管理也要有水平。

在做好学科教学工作的同时，也应该勇于挑重担，担任班主任工作。

我这些年多半接手的是成绩比较差
的班级，并担任班主任，我很喜欢接手这样的班级，成绩越差意味着潜力越大。

尤其是我的化学这科差的话，我相信我的班级工作会很好开展，只要我的化学
成绩上去了，因为往往通过一段时间的积累和努力，化学这科会很容易上去。

然后学生就会佩服你，愿意跟你混，班级其他学科、其他工作将会得到顺利展开。

这或许就是所谓的亲其师，信其道吧。

反之，大家试想，你作为班主任，
自己所教的学科一塌糊涂，哪个学生还愿意听你的？
所以我们要重视教学水平的提高，对每一节课都要作好充分的准备。

我有一个
高我一届的师兄，现在在柳铁一中。

去年我们在柳州培训的时候他说了柳铁一
中的做法：他们的校长会随时到教室听课，听完课后会抽查教案。

如果你说没
拿来教室，那好，你马上去拿，如果你说你的教案放在家里了，好，你家在哪里，给你30分钟够了没有。

柳铁一中这些年的成绩大家还是知道的。

估计与教师下工夫去认真备课关系不小吧。

当然了，我们学校目前没有这样的具体要求，我个人也不想，因为我看到了那个师兄的满头白发，需要强调的那个师兄比我
大一岁！但是在这里，我想说的是：这不是要检查还是不用检查的问题。

大家
应该要有主动的意识，不管是新老师还是老教师，不管是上新内容还是旧内容，认真备好课，写教案的就是研究教学的一个好方法，你在写教案过程中查阅的
教学参考书也好，网站资料也好，都能有助于你加深对知识的认识，更好的明
确重难点，并从中选择更恰当的教学方式。

一节课，你要设计怎样的过程，通
过什么方法，让学生掌握哪些知识和技能？并且渗透怎样情感、态度、价值观
教育？都得通过认真备课来梳理脉络。

只有教师清楚这节课要做什么，学生才
不至于一头雾水。

当然了，上课不是照搬教案。

我们要对自己严要求，为了督
促大家做好这个备课工作，这个学期中间阶段教导处将要请大家交来检查。

新课改倡导“学为主体，教为主导”，现在我们各年级、各班都设立有学习小组，现在的高二年级从高一年级开始也有一个做法，设置《导学案》，我们在
备课的时候要针对知识的特点，考虑设计怎样的课上和课后活动充分发挥学习
小组的作用，将很大程度上提高教学的效率。

当然，我们平时的课堂毕竟不是
展示课，不是拿去市里面、区里面比赛的课，不能一味的追求热闹，追求好看，中看不中用要不得。

我们要主动点，多去听课，听课除了能让你更深刻的去理
解知识外，在我认为，听课本上不应是成为局限于课堂流程的流水帐，更应留
意这个老师教法，看看是怎么引导和展开课堂的，对待比较活跃或者比较沉闷
的班级的学生又是如何把控的。

在听课本旁注付上个人的见解，听到的未必会
是最好的，换成是你，你会怎么上？往年期末我们教导处检查听课情况，看到
我们有的老师一个学期下来听了五、六十节的课，相信这些老师收获应该不小。

3. 重视对学生表现的积极评价。

在课堂上，及时、多角度地表扬学生很有必要性，记得201X年我上第一节课的时候，讲的是化学对人类生活的影响，当时的许冰副校长来听了课，有两个学生非常给力，分享了他们对隐形飞机等方面的
了解，课堂非常活
跃，我自我感觉良好。

下课后，许冰副校长就直接指出了我对那两位学生的及时、鼓励性评价太单调了。

我反思确实是那么回事，我好像只是说了很好、不
错之类的就请人家坐下去了。

幸好学生回答完了之后，我还是记得请他坐下了。

我们有个别老师有时遇到学生回答不出会忘记、或者故意叫学生站着，这样不好，一来档着后面的同学，第二、如果这个学生心态不是很好的话，那就麻烦了。

在此，我顺便要提醒我们的新教师，这几天里面，要虚心向备课组长、科组里
的老师请教，选好第一节课的内容，备好第一节课，安排好试讲，力求给我们
的学生一个最好的第一印象。

我们可以有这样的心理暗示：我们面对的将是高
一学生，他们都是小样。

他们第一次坐进梧州高中的教师，如果我们能做到让
他们听了我们的课，能惊叹：哇，那个某某老师感觉教了好多年了，还是那么
年轻帅气，或者青春美丽。

那大家的第一节课就算非常成功了，后面的工作开
展将会顺利很多。

在评价方面，针对作业，刚才提到，我们的作业要适量的问题，作业一定要有，梧州市的学生普遍的特点是不够勤奋，特别是高一、高二的时候。

这就需要我
们要把课后任务落实得更到位了。

而且在批改方面我们也要做到及时反馈，有
针对性的讲评，不能只在作业本上打个阅，写个日期就发回去了。

其实有时适
当的鼓励性评价会让学生对你记忆尤深、感激不尽。

有必要、有机会的话可以
采取面批面改的方式。

比如我们的晚自修是每周安排一个晚上，我们的老师是
要求坐在教室隔壁的辅导室等候学生来问的，当然了，不局限于自己所教的班
的学生，其他班的学生也可以来问的。

当我们有空点的时候，就可以叫个别学
生出来到辅导室进行面批面改或者做一下学生的思想工作。

也希望大家即使没
轮到晚自修有空也去看看。