佛山星火教育：高三一轮历史汇总——单元提升五

佛山星火教育：单元提升五
主线一人民代表大会制度的建立、发展和完善过程
1.探索发展阶段(1954~1966年):
1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议的召开，标志着我国人民代表大会制度建立起来。

会议不仅制定了宪法，还制定了全国人大组织法，选举出了国家领导人，在行使立法权、监督权、决定权、任免权等方面发挥了国家权力机关的作用。

2.严重破坏阶段(1966~1976年):
十年“文化大革命”期间，人民代表大会制度受到了严重破坏，人民代表大会形同虚设，无法正常行使决定国家重大问题的权力。

十年间，全国没有进行过一次普选，地方各级人民代表大会基本上未召开过。

3.恢复完善阶段(1976年至今):
“文化大革命”的结束，为恢复和完善人民代表大会制度提供了必要的前提。

1978年，党的十一届三中全会总结了历史上的经验教训，确立了发展社会主义民主，健全社会主义法制建设，使民主制度化、法律化的方针得到贯彻落实。

我国人民代表大会制度建设进入了一个新的、全面发展的历史时期。

主线二马克思主义理论与中国革命、社会主义建设、祖国统一实践相结合的三次理论发展
1.井冈山道路——“工农武装割据”理论
(1)这是马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的第一次丰富发展。

(2)这一理论来源于中国的具体国情和革命斗争实践，它从理论上阐明了中国民主革命的正确道路，即建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市和全国革命的胜利。

2.有中国特色的社会主义建设道路——实行对内改革、对外开放的伟大决策
(1)这是马克思主义基本原理同中国社会主义建设具体实践相结合的第二次重大发展。

(2)这一理论开始于党的十一届三中全会，作出了以经济建设为中心、实行改革开放的战略决策，党的工作重心由阶级斗争转向经济建设，丰富了马克思主义。

(3)中共十四大确立我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，进一步推动了这一理论的创新完善。

3.祖国统一之路——“一国两制”伟大构想
(1)这是马克思主义基本原理与祖国统一实践相结合的第三次理论发展创新。

(2)是依据我国国情(历史因素、现实因素)，实事求是、科学地提出用和平方式解决国家统一问题的成功尝试，是对马克思主义国家学说的新贡献，也为解决国际争端提供了新的思路。

(3)香港、澳门顺利回归祖国证明了这一伟大构想的可行性，也促进了海峡两岸关系的进一步发展。

正误型选择题
题型示例
观察下面两幅漫画，从图1到图2的变化中所能反映的道理正确的是( )
A.英方提出的“主权换治权”的主张得到中方认可
B.在保留英军驻港的前提下中英最终达成联合声明
C.香港这一中国内政问题的解决洗刷了百年耻辱
D.国家地位和民族命运取决于综合国力
答案:D
题型分析
正误型选择题就是要求选出符合或不符合史实和历史逻辑关系选项的选择题。

此种题型是多项选择题的变形，即在试题中有三个备选项是符合或不符合史实和历史逻辑关系的，试题要求将另一个符合或不符合的选出来。

该题型结构特点在题干中有“正确”“完全正确”“符合的”“不是”“不正确”“不包括”“错误的”“无关的”“不属于”等提示语。

解答技巧
(1)排除法：通过排除符合或不符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项。

(2)推理法：若不能确定某个选项正误时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。

(3)直选法：根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定符合或不符合史实和历史逻辑关系的选项。

对应训练
1.在20世纪末21世纪初的世纪之交，世界格局呈现新旧更替的局面，政治经济新现象层出不穷，给人以耳目一新之感。

下列政治经济新现象表述错误的是( )
A.欧洲联盟——欧洲政治经济一体化的新阶段
B.世贸组织——全球有序自由贸易的新时期
C.港澳回归——和平方式解决国家间历史遗留问题的新范例
D.上海合作组织——以结盟为核心的新型国家关系答案:D
2.国民党主席马英九在接受台湾《中国时报》专访时说:“光是一个徐蚌会战(淮海战役)都是上百万人的伤亡，那是不堪回首的往事。

”
对马英九的说法，以下理解正确的是( )
A.马英九认为徐蚌会战的牺牲实在是不值得
B.马英九反对解放战争
C.马英九主张用和平方式解决两岸问题
D.马英九认为历史的悲剧将再次上演
解析:分析材料可知，马英九反对发生类似淮海战役的冲突，主张用和平的方式解决问题。

本题应选C项，A、B、D三项说法明显错误。

答案:C。