小班大大小小教案

小班大大小小教案
一、教学内容
本节课选自教材《幼儿启蒙数学》第三章节，详细内容围绕“大
小比较”展开，通过实物观察、动手操作等形式，让幼儿掌握大小的
概念，学会比较大小，并能运用到日常生活中。

二、教学目标
1. 让幼儿了解大小的概念，知道什么是大，什么是小。

2. 培养幼儿通过观察、比较，判断大小能力。

3. 培养幼儿动手操作和口头表达能力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握大小的概念，学会比较大小。

难点：让幼儿能够将大小比较运用到实际情景中，解决实际问题。

四、教具与学具准备
教具：大小不同的球、积木、苹果等实物。

学具：大小不同的卡片、贴纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示大小不同的球，引导幼儿观察、讨论，发现球的大
小差异。

邀请幼儿上台比较大小，并说出比较结果。

2. 例题讲解（10分钟）
教师出示大小不同的苹果，引导幼儿通过观察、比较，判断
哪个苹果大，哪个苹果小。

教师讲解大小比较的方法，如：看面积、量长度等。

3. 随堂练习（10分钟）
教师分发大小不同的卡片，让幼儿进行大小比较，并说出比
较结果。

教师巡回指导，给予鼓励和肯定。

4. 动手操作（10分钟）
教师分发大小不同的积木，让幼儿通过动手操作，将积木按
大小分类。

邀请部分幼儿上台展示，分享操作过程。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固大小比较的方法。

邀请幼儿举例说明在日常生活中如何运用大小比较。

六、板书设计
1. 大小比较
实物：球、苹果、积木
方法：观察、比较
七、作业设计
1. 作业题目：
请幼儿与家长共同寻找家中大小不同的物品，进行大小比较，并记录下来。

家长签字确认完成作业。

2. 答案：
例如：电视遥控器比手机大，书本比卡片大等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提
高幼儿的学习兴趣和动手能力。

家长反馈幼儿在家庭作业中的表现，以便教师了解幼儿掌握
情况。

2. 拓展延伸：
在下一节课中，教师可以引入长度、重量等其他比较概念，
丰富幼儿的认知。

组织户外活动，让幼儿在自然环境中寻找大小不同的物品，
提高幼儿的观察力和实践能力。

重点和难点解析
1. 教学内容的选择与组织
2. 教学目标的明确与具体化
3. 教学难点与重点的把握
4. 教具与学具的准备与应用
5. 教学过程的实践情景引入与互动性
6. 板书设计的简洁与明了
7. 作业设计的实用性与亲子参与度
8. 课后反思与拓展延伸的实际操作
一、教学内容的选择与组织
教学内容应紧密结合幼儿的实际生活，选择具有代表性和直观性
的实物进行教学。

在组织教学活动时，应注意内容的层次性和逻辑性，从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导幼儿理解和掌握大小比较的
概念。

二、教学目标的明确与具体化
教学目标应具有可操作性和可评估性。

具体化目标时，应考虑到
幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性，又能让幼儿通过
努力实现。

例如，教学目标中的“判断大小能力”，可以通过观察幼
儿在实践活动中能否正确、迅速地进行大小比较来评估。

三、教学难点与重点的把握
难点与重点是教学过程中的关键环节。

对于“大小比较”的难点，教师应着重引导幼儿理解大小是一个相对的概念，并学会在不同情境
下运用。

重点则是通过丰富多样的教学活动，让幼儿在实践中掌握大
小的基本概念。

四、教具与学具的准备与应用
教具和学具的准备应考虑到幼儿的操作性和安全性。

在应用过程中，教师应鼓励幼儿亲手操作，通过直接感知和实际体验来学习。

例如，选择不同大小的积木，让幼儿在游戏中自然地进行大小比较。

五、教学过程的实践情景引入与互动性
实践情景的引入应贴近幼儿的生活，具有趣味性和互动性。

教师
可以通过提问、讨论、游戏等形式，激发幼儿的参与热情，提高课堂
的活跃度。

同时，注重师生互动，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。

六、板书设计的简洁与明了
板书设计应简洁明了，突出教学重点，便于幼儿理解和记忆。

在
本节课中，板书可以以图文并茂的形式呈现大小比较的实物和基本方法，帮助幼儿回顾和巩固所学内容。

七、作业设计的实用性与亲子参与度
作业设计应注重实用性和亲子参与度。

除了让幼儿在家庭中寻找
大小不同的物品进行练习，还可以鼓励家长参与评价和指导，共同见
证幼儿的成长。

作业可以设置一定的挑战性，如让幼儿尝试用大小比较解决实际问题。

八、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。

教师应关注幼儿在课堂中的表现，及时发现问题并进行调整。

拓展延伸的实际操作应结合幼儿的兴趣和需求，将学习内容延伸到日常生活和户外活动中，提高幼儿的综合能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，语调上扬，以吸引幼儿的注意力。

在讲解重点内容时，适当提高音量，放慢语速，以强调重要性。

二、时间分配
确保每个环节的时间分配合理，实践情景引入和动手操作环节可以适当延长，以保证幼儿有足够的时间体验和探索。

例题讲解和随堂练习的时间要紧凑，避免幼儿注意力分散。

三、课堂提问
提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。

对于幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励，即使答案不正确，也要肯定其参与和努力。

四、情景导入
利用故事、游戏或实物展示等多样化的方式导入新课，提高幼儿的学习兴趣。

确保情景导入与教学内容紧密相关，让幼儿能够自然过渡到学习
状态。

教案反思
一、教学内容的适用性
反思教学内容是否过于简单或复杂，是否需要调整以更好地适应
幼儿的认知水平。

考虑是否需要增加或减少实物的种类和数量，以提高教学效果。

二、教学方法的灵活性
观察幼儿在课堂上的反应，判断所采用的教学方法是否有效，是
否需要更多的互动或操作活动。

考虑是否可以引入更多的游戏元素，以提高幼儿的参与度和兴趣。

三、教学目标的达成情况
通过课堂观察和作业反馈，评估教学目标是否实现，幼儿是否能
够独立进行大小比较。

分析幼儿在大小比较方面的难点，思考如何更有效地突破这些难点。

四、课堂氛围的营造
反思课堂氛围是否轻松愉快，是否能够让幼儿感到安全和自由表达。

五、家长参与度
考虑如何提高家长的参与度，如通过家庭作业的设计，让家长更
多地了解幼儿的学习进度和需求。

反思是否有效地利用了家长资源，以支持幼儿在课堂外的学习。